学生个性化学习绽放语文课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生个性化学习绽放语文课堂 摘 要：微课的运用让语文课堂 变得丰富多彩和充满活力，变成学生学 习的乐园，把学习的权利还给学生，让 学生的个性化学习在课堂上绽放，也让 他们的个性得到张扬。 中国论文网 /9/view-13051501.htm 关键词：语文课堂；自主学习； 微课 一、微课激发兴趣，学生的个性 化学习洋溢课堂 兴趣是最好的老师。有了兴趣， 不仅能使人精神振奋，情绪饱满，而且 能丰富人的知识，开发人的智力，进行 创造性的学习。我在教学过程中，为了 培养学生的学习兴趣，通过微课手段将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课本的抽象知识变得形象，引起学生的 兴趣，使学生在绘声绘色的微课展示中、 真实生动的教学情境中学到知识。如教 学小泽征尔的判断这课时，为了让 学生感受到小泽征尔精湛的指挥艺术， 还特别制作了微课：小泽征尔指挥的视 频并配以小泽征尔的介绍。短短的几分 钟，不但活跃了课堂气氛，更是让学生 身临其境地感受到小泽征尔精彩绝伦的 指挥。我结合微课内容，把学生带入新 课，用质疑的方式唤起学生的注意和思 考：你觉得他的指挥怎么样？他是在什 么情况下做出的判断，又做出了什么判 断呢？我通过课堂教学感染和激励学生， 激发学生对解决实际问题的渴望，运用 探究、朗读、感悟、想象、训练五结合 的学习方法，最大限度地发挥学生的主 动性和创造性，让学生的个性化学习洋 溢课堂，从而达到最佳的教学效果。 二、微课让学生自主学习，张扬 了学生的个性化学习 微课使学生的学习不局限于语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂，学习时间可让学生自主安排，形 式变得更灵活多样，实现了自主学习和 创新能力的培养。首先，微课可用于语 文学科的课前预习，学生可以有效地利 用微课对将要教授的课文进行基础的了 解，明确课文知识点并做到熟悉，这样 学生就会对知识点中难以理解的部分有 所关注，在上课时就会集中注意力解决 困惑。其次，微课可运用于语文课堂教 学中，它能够突破课堂中的教学重难点， 达到将知识消化的目的，真正地让课堂 教学变得“活 ”起来。然后，微课可以运 用于学生的课后学习，解决课后学生的 困惑和知识的巩固。学生课堂学习时间 是有限的，因此对于一些难度较大的知 识点学生无法做到深入了解，学生在课 后就可以利用微课巩固学习、辅导学习。 总之，微课能够帮助学生自主对感兴趣 的知识点进行学习，给学生一定的自由 发展的空间，让学生发挥自己的特长， 张扬自己个性化学习。 三、微课利于学生突破课文的重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 难点，让个性化学习绽放课堂 小学语文课堂教学过程中，由于 小学生抽象思维能力弱，对知识的理解 能力不强，所以课本中出现的重点、难 点不好掌握。这时教师可以通过微课将 课本需要解决的重点、难点进行展示， 学生通过微课对知识进行理解感悟，达 到将知识消化的目的。如教学詹天佑 这篇课文时，引导学生理解詹天佑设计 的“人字形”线路是这篇课文必须突破的 难点。只有将难点解决了，学生才会认 识到詹天佑“ 杰出的才能”，也才能从实 质上理解本文的中心思想。教师可以将 “人字形”线路用微课展示，先出现整个 地形图像，伴随着教师对“人字形” 线路 的解说，一列火车下山时前拉后推，上 山时后拉前推驶向远方。通过微课的展 示，学生非常直观地认识了“人字形” 线 路，并体会到“ 人字形” 线路设计的巧妙。 微课的运用，视听结合，声像并茂，使 学生兴趣盎然地参与到语文学习中去， 学生的自主学习空间变得更大更广，思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 维在直观的微课教学中撞出智慧的火花， 课堂教学充满生机，让个性化学习绽放 于语文课堂。 四、微课放飞学生个性化学习的 翅膀 语文博大精深，许多内容可意会 而不可言传，可感悟而难于表达。教师 要在课堂教学中对学生学习时间作进一 步的开放，可让学生多次反复观看微课， 每个学生才会对课文有不同的“解读” ； 只有让学生理解透彻微课的内容，他们 才会情有所感、心有所思，学有所得。 当学生有所发现和收获时，便会萌生出 和别人交流、倾吐的冲动，他们渴望自 己的情感体验得到同学的认同，也想听 听他人的见解，于是他们就会自发地同 学习伙伴展开交流与沟通。在师生的交 流中，在生生的交流中，学生内化了课 文中的语言，同时又使自己的思想变得 更深刻，使自己的情感智慧在交流中得 到了有效升华。 如在学习“O”的突破一文时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 考虑到学生知识的局限，首先让学生观 看微课：许海峰首次站上奥运领奖台时， 全中国电视观众热泪盈眶的情景，并定 格在“鲜艳的五星红旗 ”这一画面上，再 配以激情澎湃的解说词，倾听着激昂的 歌声，同学们热血沸腾，在这样的 气氛中，引导学生声情并茂地朗读，一 下子就把学生的情感调动起来，仿佛回 到当年举国同庆的氛围中。并让学生萌 生出和别人交流、倾吐自己所知道的奥 运会的知识和奥运冠军的故事或夺冠的 精彩片段的冲动。在这样一种充满个性 化的学习和交流的过程中，学生内在的 知识、能力、经验、智慧、情感等都得 到了锻炼，能使学生更多地体验到自主 探索与创新成功的愉悦，体会探究中获 得新知的乐趣。微课的运用让学生的思