小学信息技术教学中游戏教学法的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学信息技术教学中游戏教学法的 应用 摘 要：在信息技术的教与学中， 教师可以借助或设计游戏软件来激发学 生的兴趣；创设形式多样的教学过程训 练学生的操作能力；培养学生的竞争、 协作精神，提高信息技术素养。 中国论文网 /7/view-12939784.htm 关键词：游戏教学法；小学信息 技术；教学应用 随着素质教育思想的不断深入， 小学信息技术教学必须改革教学方法， 提高学生的综合素质。在具体的教学过 程中，教师要注重教学方法，尤其是在 小学阶段，要以激发学生的学习兴趣为 主，实现对学生的学习启蒙。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、游戏教学法在小学信息技术 教学中的可行性 随着新一轮课程改革的不断推进， 课程资源被赋予前所未有的丰富内涵。 基础教育课程改革纲要明确指出： “课程资源是指有利于 现课程目标 的各种因素。 ”这一界定拓展了课程资源 的内涵及外延，也使在信息技术课堂开 展游戏化教学成为了可能。 1.游戏具有轻松有趣的特点。在 游戏与信息技术课程整合的过程中，游 戏并不是单纯的娱乐活动，而是以富有 趣味的途径将知识、技能传授给学生， 将严肃的“讲电脑 ”和烦闷的 “学电脑”变 为活泼的“玩电脑 ”和轻松的 “用电脑”， 使课堂气氛轻松而有趣，让学生主动地 参与到学习活动中来。 2.学生对游戏具有高度热情。将 游戏运用到教学过程也符合学生的生理 和心理特点。中小学生乐于接受新奇、 趣味性强的事物，教师的教法可以直接 影响学生对学习的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 挖掘游戏所承载的教育价值，利 用游戏无意注意的特征，帮助学生形成 正确的学习方法和良好的学习习惯，化 难为易，减轻学生的负担。 二、游戏教学法在课堂教学中的 运用策略 1.利用游戏教学法导入课堂教学 内容 小学生具有好奇心强和活泼好动 的特点，因此，在教学过程中，及时有 效地抓住学生的注意力、提升学生的学 习兴趣至关重要。在信息技术课程开始 时应用游戏教学法，以游戏的形式将学 习内容导入课堂，能够有效提高学生的 学习兴趣，提升教学效率。例如，在对 鼠标知识进行讲解的过程中，传统的教 学模式以教师为课堂主体，对鼠标不同 的操作方式进行介绍。这样一来，学生 会感到学习内容过于简单，从而失去学 习兴趣，根本无法掌握学习中的重点。 此时，应用游戏教学法，导入课堂教学 内容至关重要。在课程教学刚开始时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师可以以比赛的形式，引导学生展开 “扫雷”游戏比赛，游戏过程中，能够最 先完成游戏的学生可以获得糖果奖励。 而实际上，学生在努力完成游戏的过程 中，会了解到要想快速找到雷区并快速 进行标记，必须能够熟练地操作鼠标， 在这种情况下，教师给学生讲解鼠标的 具体操作方法，学生的注意力集中，同 时，也提高了学生的学习兴趣，从而可 以有效提升学生的学习效率。 2.在实践环节引入电脑游戏 信息技术知识的教学需要拥有一 定的逻辑性，同时也需要加强实践。学 生完成了理论学习之后，需要花费大量 的时间去完成练习，这样才能有效地巩 固知识。在具体的巩固练习过程中，学 生很容易对枯燥乏味的练习失去兴趣。 在这个时候，教师可以恰当地引入一些 电脑游戏，引导学生在玩游戏的过程中 掌握相关技能，将理论融入实践。在这 个过程中，教师还可以恰当地引入竞争 机制，利用学生在学习上的好胜心理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让学生保持学习的热情，从而更加积极 主动地完成信息技术的学习。这样使得 学生的主体地位得到了体现，也充分地 发挥了教师的引导作用，帮助学生提升 学习效率。信息技术课程对于普通的初 学者来说， “指法 ”学习一直都是教学的 难点，教师可以引入打地鼠、警察抓小 偷等游戏。让学生在游戏的过程中，渐 渐理解指法的要点，进一步提升学习的 质量与效率。 3.利用电脑游戏巩固信息技术相 关技能 信息技术知识具有逻辑性和理论 性强的特点。学生经过理论知识的学习 后，需要在大量实践练习的基础上，才 能够巩固知识。在巩固练习的过程中， 要想提升学生的学习兴趣，教师可以适 当将电脑游戏引入课堂，科学选择游戏， 并引导学生在游戏的过程中熟练掌握操 作技能，将理论知识深化。同时，在游 戏的过程中，教师还可以适当引入竞争 机制，利用学生的好胜心，提升学习热 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情，从而积极主动地展开信息技术知识 的学习。这样不仅能够有效体现学生的 课堂主体地位，还能够充分发挥教师的 引导功能，积极评价学生的具体操作， 从而有效提升学生的练习效率。例如， 对于初学者而言，指法知识的学习和练 习始终是一个难点。小学生活泼好动的 特点导致其无法真正掌握指法练习的要 点，同时，枯燥的知识内容也无法提升 学生的学习兴趣。因此，在教学过程中， 教师可以将“ 打地鼠” 和“警察抓小偷”等 考验指法的游戏积极引入课堂，引导学 生在做游戏的过程中，不知不觉地熟练 掌握指法的应用要点，从而提升教学效 率。传统的指法教学过程中，学生只能 够通过死记硬背来掌握“ 空白键 ”和“回 车键”等键的功能，现阶段，在应用游 戏展开练习的过程中，学生可以在愉悦 的环境中，轻松掌握这些按键的功能， 与传统的死记硬背相比，更能够提升学 生的学习兴趣。 4.利用电脑游戏竞赛，促进学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的协作精神与竞赛意识 学生具有爱玩、好胜心强的天性， 在教学过程中，教师还可以将整个课堂 设计为不同的竞技场，把游戏转变成比 赛，让他们在这些舞台上尽情施展自己 的才华。例如，在掌握一个知识点后， 安排一场“擂台赛 ”。挑选一位同学当擂 主，让他演示该知识点的操作方法，记 下他所需的时间。然后其他的同学可以 向他挑战。战胜擂主的就成为新擂主， 名字被写在高高的领奖台上。比赛中的 激烈竞争，使学生都积极地把该知识点 牢牢地掌握下来。 三、结语 信息技术知识的学习已经得到广 泛重视，对小学生全面培养也增加了信 息技术课程的比重