英语教学中文化知识导入的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语教学中文化知识导入的方法 【摘 要】语言和文化密不可分， 要学好英语，就必须了解它所承载的文 化。在英语教学中，引入文化知识教学， 并通过一些有效的途径来进行文化教学， 不仅能提高学生的理解能力，而且还能 培养学生的跨文化交际能力。 中国论文网 /5/view-5905958.htm 【关键词】英语教学；文化导入； 跨文化交际 一、英语教学中文化知识导入的 必要性及重要性 语言是文化的载体， 文化影响 和制约着语言交际， 两者之间的关系 不可分割。因而学习语言时不可忽视语 言所承载的文化。不掌握语言的结构规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 律， 就无法进行正确的交际； 而没有 文化内容， 就无法进行真正的有意义 的交际。学习语言的过程就是学习文化 的过程，英语学习者在学习语言知识的 同时，也应该了解英语民族的历史发展、 地理环境、行为和价值准则、风俗习惯、 宗教信仰等。英语专业学生只有学习语 言和了解该语言所反映的文化，才能正 确、得体地运用英语。 英语教学一直强调英语思维，要 求用英语的思维方式来说英语。因为用 汉语思维说英语或者进行英语写作，常 常会让母语使用者产生误解，甚至听不 懂或看不明白。所以只有用英语思维来 进行各种交际活动，提高对文化差异的 敏感性，培养跨文化意识，才能正确而 地道地使用英语。跨文化意识培养对学 生以后的发展所起的作用是不可估量的。 如果缺乏对文化差异的了解，很容易产 生交际失误、甚至冲突。培养学生对中 外文化差异的敏感性，缩短文化差异， 才能提高他们的跨文化交际能力。跨文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化意识的培养可以提高学生学习英语的 兴趣，促使学生正确使用英语，提升学 生的专业素质和人文素质，使他们成为 国际化的、高素质的新型专业人才。 二、英语教学中文化知识导入的 方法 在英语教学中如何进行文化渗透 要根据不同的实际情况而定，途径也是 多样化的，可以通过课堂教学也可以利 用课外活动，课内老师要善于挖掘教材 中的文化因素，课外老师可以利用各种 条件，采用各种活动形式，来促进学生 对英语文化的了解。 1.在词汇教学中渗透文化 词汇是语言中最活跃的成分，也 是文化载荷量最大的成分。所以在教学 中应该注意介绍英语词汇文化意义。英 语中有许多词汇来自神话、寓言、传说 或者与一些名著有关。了解这些方面的 文化知识，有助于我们对英语词语的理 解，同时也能激发起学生学习语言的兴 趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.教材入手，直接介绍 这是英语课堂教学中最常用的方 法。即教师对与教材相关的文化知识， 或那些含有丰富文化意义的词语、典故、 习俗等进行直接讲解，以提高学生对所 学内容的理解，直接介绍法发挥了教师 的主导作用，直接给学生介绍文化背景 知识。直接介绍法分为背景知识介绍法 和专门知识讲解法，背景知识介绍就是 教师介绍与教材相关的文化知识给学生。 相比而言，专门讲解法层次就较高了， 就是开设专门的文化课，对文化知识进 行系统的讲解。 3.中西文化对比法 对比是人们认识、鉴别事物的一 种方法， 也是一种有效的教学方法。 对比法， 顾名思义就是用对比中西文 化异同的方法进行教学。有比较才有鉴 别，只有通过对比才能发现汉语和英语 语言结构与文化之间的异同， 才能获 得一种跨文化交际的文化敏感性。比较 法是跨文化交际教学中极为重要的方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和手段。在英语教学中， 教师要充分 利用学生已经掌握的本国文化知识与相 应的英语国家文化知识进行对比教学， 让学生观察和识别其中的文化差异， 让学生了解英语国家的历史发展、社会 制度、生活习俗、礼仪和禁忌等， 培 养学生在英语文化中的思维能力、行为 能力和情感个性等。 4.直观教学法 现代科技的发展为多媒体教学的 发展提供了非常有利的条件，例如丰富 的网络资源，便捷的知识获取渠道。学 生可以通过浏览图片、观看视频等方法 更直观地了解世界文化，也为教师收集 文化材料提供很大的帮助。教学实践证 明音乐、电影等视听素材对于英语课中 文化的导入起着举足轻重的作用。通过 观看英语电影、录像学生不但可以学到 最生动的语言和文化信息，而且还可以 了解到英美人的手势、表情、身体语言 等非语言交际方式。 5.指导阅读法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作为教师应该选文化知识内容丰 富的训练材料，在阅读教学中加强文化 教育。同时扩展课外阅读，指导学生通 过阅读来积累文化知识。如指导学生阅 读英国背景知识 、 美国背景知识 、 文化与交际和语言与文化 ，让 学生有意识地了解和积累西方文化背景 及社会习俗等方面的文化知识。鼓励学 生多阅读文学作品和报刊，通过时文选 读扩大学生的阅读量并在阅读中掌握语 言最新的发展趋势。 6.课后补充法 西方文化的浸入式教学是一个长 期的系统工程，可采用多渠道多层次的 课后渐进补充法来进行系统推进。教师 在指导学生完成教材内容学习之后，可 针对学生的知识结构和水平层次，开出 与之相符的合理课后活动，让学生在英 语课堂有序学习之余，长期循序渐进的 借助文化载体接触更多的西方文化思想， 感悟西方文化的底蕴。教师应充分利用 第二课堂辅助推进文化教学，激励学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主动与外籍教师及留学生接触交谈；举 办专题讲座；开设“ 英语角 ”；组织学生 参加英语话剧表演及英文歌曲大赛；收 听 VOA 和 BBC 英语广播等，从而加深 学生对英美文化的了解。近距离多渠道 的接触语言文化可使学生逐渐深入了解 所学语言国家的各方面的文化知识。 三、结束语 在我们的外语教学中必须加强对 学生进行所学语言的社会文化知识的传 授，以提高学生在语言实践中的跨文化 交际能力。因此，在英语教学中，对学 生加强所学语言社会文化知识的