高中生物教学如何提高课堂教学质量

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中生物教学如何提高课堂教学质 量 【摘 要】在提倡素质教育的今 天，高效课堂的构建已经变成了各类学 校的共同目标。在高中生物教学的教育 实践中， “低效 ”是课堂教学经常出现的 一个大的问题。课堂的低效率使得学生 们不爱学习，学的很累，使得本应该生 动有趣的生物教学变得没有乐趣和生气， 学生们也没有得到应有的教育。所以， 提高课堂教学的质量就变得十分的必要。 中国论文网 /5/view-5635614.htm 【关键词】高中生物教学；提高 课堂教学质量；高效 1、精心准备提高课堂教学的质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 量 要想提高高中生物课堂教学的质 量，首先就要有精心的课前准备，也就 是备课要精心。高中的生物课教学要求 教育工作者要从学科的知识教学改变为 调动学生主观能动性的教学；从机械的 “填鸭式”教学改变为“因材施教”，把课 程的标准、教材、参考书目等等资料作 为教学的资源应用于课堂教学中。另外， 还应该了解教学情况，发展学生个性和 主体优势，只有学生主动的进步和学习， 才能有效的提高课堂的教学质量。 第一，加强教学目标的研究，准 确的把握住教材的倾向性 在逐渐的教学实践过程中我们可 以发现，课堂的低效率主要是因为教育 者对教材的认识和学习研究不足所造成 的，这又影响了教育者对课堂的掌控， 从而直接影响了课堂教学的质量。提高 课堂的教学质量要求教师必须在课前就 要有效的备课，要求教育者先进行教学 目标的研究，理解教学目标的要求，根 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 据教学目标分析研究教材内容。 举个例子来说：在学习近亲结婚 的影响的时候，可以利用英国的生物学 专家的例子，也就是达尔文与其表姐的 近亲结婚的案例，他们一共生育了六个 男孩和四个女孩，但是两个较大的女儿 生下来就夭折了，稍小一点的女儿以及 其中的两个儿子也都终身不能生育，剩 下的孩子大多体弱多病或者智力不足。 这就正说明了对遗传学以及基因变异问 题的不清楚，使得近亲结婚造成了严重 的后果。这样举出贴近生活的故事，更 加能够吸引到学生的注意，可以从例子 中获得启发，更容易记忆。这样在日常 的教学活动中设定相应的学习情景，我 们能够看出，如果在日常的生活中更多 关注同本学科知识或者教学方案有关的 内容，日积月累之下就能够得到更多的 课外资料来提高教育者的准备质量，也 就可以更好地与课堂教学内容相互结合， 使得课堂教学的质量明显提高，从而提 高学生学习成绩和知识水平的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 第二，要加强学习情况的研究， 以学生的主体发展为主 提高课堂的教学质量要求我们要 转变传统的“ 教” 与“学”的关系，教育者 的教学方法要转变为如何带领学生弄清 楚“如何学”“怎么学” 这个问题。在充分 了解学生的基础上进行备课和讲授，有 效的提高高中生物课堂教学的教学质量。 另外，还要根据学生个体的差别 制定分层次的教学目标。从最后一名的 学生做起，帮助所有同学成功，只有人 人都能够获得进步和上升才能充分发挥 课堂教学的优势。教学目标的高低和难 易，对一节课程的成败起着尤为关键的 作用。能够拥有适当的教学目标，更是 表现了教育工作者的专业素养。 2、有效的课堂过程成功提高课 堂的教学质量 课堂上的管理行为是为了保证教 学过程的顺利进行而创造的条件；课堂 教学行为则是一种直接的指向目标的行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为，另一种行为则直接指向具体的学生 和教学的场景。也就是说，课堂教学的 组织实施是提高课堂教学质量成败的关 键。 第一，课堂上的提问要有思维上 的灵活性，符合学生们的认知水平 要想提高课堂教学的质量就必须 重视对课堂上的提问的研究，教育者所 提出的问题必须有其价值性、启发性， 同时必须是学生们经过努力能够解决的， 而且问题的设计要求遵循循序渐进的基 本准则。举个例子来说，在进行 ATP 的学习时，同学们了解多糖、C6H12O6 以及 ATP 的共同点是都蕴含着能量， 可是他们当中能够直接的应用在生命活 动当中的就只有 ATP。但是怎样区分这 三种物质之间的能量问题却让学生们很 头疼，十分容易混淆，那么怎样能够让 区分变得更简单呢？我们可以运用这样 的类比：把多糖看做是支票，葡萄糖看 做是一百元钞票，ATP 看做是一元钱。 那么就可以向学生提问：现在如果有个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 人拿着一张 1000 元的支票，要买一斤 苹果，那么要怎样做呢？同学们一定会 说：先将支票兑换出 1000 元的现金， 再换成 1 元钱就解决了。这样的类比能 够让学生很有画面感的记住各个物质之 间存放能量的大小的关系，加深了学生 的记忆和理解。 第二，注重学习方法的指导，是 学生形成自主学习能力的基础 李炳婷在怎样才能有效的提高 课堂的教学质量中提到“要想提高课 堂教学的质量本质是让学生能够愿意学 习，自主学习，学会如何学习的同时可 以养成自主管理和自我发挥的能力，也 是为学生走向社会打下了一定的基础”。 学生学习的有效率，也同时能够反映出 我们教育工作者教授的很有效率。 生物学在很长一段时间之内，都 是习惯用阅读、背知识点、做习题的方 式来进行教授学习，学生也习惯于遵循 教材，跟着教师走，而忽略了自主学习、 自我思考、主动探究的培养。怎样使学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生从“让我学 ”变换成“我要学”，自主学 习是最关键的一项。学习方法的指导是 要通过具体的事件的引领才能够体现。 引导学生自主探究、从而掌握学习的方 法，形成自主学习的能力。 第三，要加强课堂活动的管理， 控制好课堂的节奏 高中生物课的课堂活动会比较多， 但是活动的时间与课堂的时间仍然是一 对相互矛盾的问题，时间长了，担心会 影响教学进度；时间短了，担心会影响 效果。而活动能否成功关键是能够运用 恰当的方法来激发学生的思维，用合理 的事件引导师生互动，使得不同层次的 学生通过活动了解自身。 第四，教育者要懂得如何“放手” ， 真正的提高课堂教学的质量 一堂生物课结束，通常会听到教 师抱怨， “学生都不配合 ”、 “课堂的气氛 不够活跃”等。归根结底，还是教师在 组织教学活动的过程之中不敢放开手脚， 对学生们不放心，总是在用自己是教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 这个身份来代替学生进行学术研究，从 而忽视了学生作为学习的主体应该参与 教学活动的重要性。 3、总结 总之，要想提高课堂教学的质量， 必须把功夫用在课前，组织用在课程中。 备好课不仅是根据教学内容来设计教学 方案，而是必须备好教学目标、教材和 学生。不仅仅要研究教材，还要设计好 教学课堂中的活动。另外在目标的检查 上还应该设计好有针对性的课堂练习。 在提高课堂教学的质量探究上，还有很 多的问题需要我们去思考、去