对当前高中语文课堂教学的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对当前高中语文课堂教学的几点思 考 【摘 要】教育一直受到社会各 界的关注，它关乎着一个国家的未来， 近几年来，教学发生改革，尤其是高中 语文教学，文章首先讲明了高中语文课 的教学意义，提出了当前高中语文课堂 教学面临的几点主要问题，并对这些问 题提出了相关的策略和方法。 中国论文网 /5/view-5892350.htm 【关键词】高中语文；课堂教学； 思考；方法 1、学好高中语文的意义 首先语文是一门基础的语言学科， 而且是一门十分重要的学科，它关系着 我们的生活，语文是一门工具学科，是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学好其它科目的基础，学好语文，才能 学习更多的知识和技能，如生活中与人 聊天，写信，发邮件都会遇到语文知识， 其次语文能力的高低不仅直接影响一个 人的语言沟通能力和理解能力，还直接 影响着其他能力的提高，毛主席当年语 文成绩特别突出，杰出的语言表达能力 直接影响他的一生，最后，也是最直接 的原因，从近几年的中考试卷来看，拉 分值的就是语文，语文成绩考不好，四 大名校无望，市重点无望，语文考得好 坏决定你的前途。 2、语文课堂教学面临的现状分 析 目前人们已经意识到课堂教学改 革是新课程实施的关键。 对语文教学 进行了改革，新课程改革以来， 语文 课堂教学面貌发生了深刻的变化， 语 文课堂充满了生机， 焕发出活力， 令 人欣喜， 叫人振奋。 但是在教学实践 中， 我们也发现不少老师的课堂 “创 新” 与语文课程标准 所倡导的理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 念形似神异， 徒有形式， 没有实效， 语文课堂丢失了 “语文味” 。这些问题 表现在以下几个方面。 2.1 形式上的自主模式实际的教 学成效不高 新的教学改革中强调了学生在学 习中的主体地位，它是新课程改革提出 的重要目标，自主学习模式是许多教师 在教学中运用的新型教学模式，自主学 习模式是为了让学生在学习活动中动起 来，开动思维，培养学生的自主学习能 力。但是有部分教师将自主学习模式肤 浅的简单地理解为课堂上提出思考题， 其余问题全部由学生自己解决。这样的 教学活动既没有进行课前充分的自主预 习作为基础，老师没有在课堂教学中起 到该有的作用，使得很多学生积极学习 了却没有达到预期的效果，自主学习模 式不是指学生自己学习，而是教师进行 指引让学生更好的学到知识。 2.2 分层教学操作不当而产生危 害 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 新的教学改革中强调了分层教学 的重要性，提倡和遵循了”因材施教” 的 原则进行教学，但是一些语文教师在高 中语文教学中将其执行变味，在对学生 进行分层的过程中只是按照某一次成绩 进行分类，并没有完全体现学生的真实 状况，并且对学生也没有能够进行相关 的思想教育作为基础，导致学生出现 “分层就是分等级 ”这样的抵触思想，产 生很多副面影响，既影响了学生学习的 积极性而且还让很多学生产生心理压力， 这种现象让分层教学模式脱离了正确的 轨道。 2.3 进行课外教学但目标不明确 在语文教学中，积极地将实际生 活和语文学习结合起来是一种很好的教 学模式，这会增加语文课堂学习的趣味 性，增强学生学习语文的积极性。但是 部分教师在活动设计与组织中，过于重 视了活动的娱乐性功能，放纵学生自娱 自乐，不重视知识的学习和总结，知识 性效果弱化，学生活动开展得较为火热， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实际上已经背离了语文课外主题活动设 计的初衷，未能有效体现对语文教学成 效巩固的目的。 2.4 过于使用电子教育设备，出 现本末倒置现象 目前多媒体的教学进入了高中语 文教学课堂，这些电子教育设备的引入 增强语文学习的趣味性，使得很多抽象 的事物得到很好的形象的解释，增强了 学生的学习效果。但是电子教育设备的 引入也带来了很大问题，很多老师省略 了备课这个环节，课堂教学中缺少逻辑 性，缺少师生互动环节，虽然趣味性增 强了，实际上学生的思维深度严重不足， 教师将整节课的一体化课件照搬到课堂 上使用，忽略了学生的主体地位以及课 堂上可能出现的各种突发情况，导致 “电脑指挥人脑 ”，教学活动呆板，成效 低下。 3、当前语文课堂教学中的方法 和策略 可见，我国高中语文教学虽然取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 得一定成效但还存在很多问题需要解决， 那么应该如何更好的进行高中语文课堂 教学呢，对此提出了以下几点。 3.1 教学中强调自主性，但不是 放任自由 新课程改革要求课堂教学要体现 “以学定教，因需施教 ”，增加灵活度， 把课堂还给学生。要使课堂高效，学生 的“自主”一定要与教师的 “主导” 有机结 合。自主性学习不是无师自通，教师应 该作为学生自主性学习活动的总指挥： 参与、合作、促进和指导。教师在实际 教学活动过程中，给学生一个发展空间， 让他们自己往前走；给学生一点自由时 间，让他们自己去安排；给学生提供一 个条件，让他们自己去锻炼；给学生提 一个问题，让学生去思考，中国有句古 话“授之于鱼不如授之以渔” 一个教师不 能叫一个学生一辈子，但可以教他一生 受用的方法就是这个道理。 3.2 要转变教师教学观念，先学 后教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在语文课堂教学中。学生自主学 习固然重要，但教师也起着很大作用。 作为新时期的高中语文教师，首先应用 发展的眼光来看现在的时代，创造性地 转变自己的教学观念。语文教育本来就 缘自于生活，是生活的反映。教师在对 学生学习方法的指导和传授中，要加强 课前预习的指导，教会学生如何查阅相 关资料；做好课后拓展延伸，增加学习 容量，拓宽学生的知识面，注重学生主 体作用的体现。在日常的语文教学活动 中，变 “教师讲学生听”为“先学后教” 。 学生先学，然后教师对学生先学的内容 进行调查研究。通过信息反馈，及时掌 握学生对知识的认知水平，了解他们的 思想活动、学习方法的掌握等实际情况， 这样教师便于遵照“ 由浅入深 ”“由近及 远”的规律来组织教学活动。 3.3 倡导对话，加强师生间的沟 通 对话既是一种教学方式，更是一 种师生关系。所以真正的“对话式阅读” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 应该是对话主体之间精神的融合、理性 的碰撞和情感的交流，是对话主体各自 向对方的“精神敞开 ”和“彼此接纳”。 语 文课程标准引进了 “对话理论” ，认 为阅读教学是教师、学生、文本之间相 互对话的过程。在对话过程中不能话语 霸权严重，对话机会不等，不能注重发 表和说话， 忽视倾听和交流。 3.4 教师要合理设计组织分层教 学活动和课外学习 教师在运用分层模式组织高中语 文教学活动的过程中，首先要向学生进 行宣传，其次要对学生进行科学分层， 在综合分析评定的基础上，还要兼顾学 生的自我评定，综合确定学生的分层。 另外还要实施动态管理，对学生进行阶 段性考核，依据考核结果分别进行升级 和降格，以竞争的机制激发学生语文学 习的积极性。在组织课外活动中，要保 证课外主体活动目的鲜明。教师在组织 语文课外主题活动的过程中，一定要坚 持紧密结合课堂教学与学生能力发展的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 实际，要与语文教学目标紧密结合起来， 保证整个主题活动的中心是围绕提高学 生语文能力与素养，教师可以借助于课 外兴趣小组、专题研究活动以及课外实