“师德师风建设先进集体”申报材料

深入开展师德师风建设，树立教育良好形象 “师德师风建设先进集体” 申报材料 师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工 顺利进行的前提，是教学质量稳步提高的关键 。 教师是立校 之本，师德是教育之魂 为进一步深入学习实践科学发展观活动， 贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精 神，着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教 师树立良好的职业象，我校扎实开展了师德师风建设推年活动。 我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实 加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造质量强校， 紧紧围绕“家长满意工程”的工作要求，在学校教育设施不尽 完善的情况下， 牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发 展 一、主要做法： 1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。我校成立了师德师 风建设推进年活动领导小组，校长亲自担任组长，少先队密切配合， 齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入 开展。在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排， 把每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、 人员到位。 2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。首先，我们坚持 利用每周一和周五中午休息时段，集中学习与师德相关方面的材料。 其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。学校先后划定 学习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。再次，要求教师 每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会，并在全体教师会议 2 或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养 水平。 3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。我校组织全体教职工 对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题， 分析原因，制定个人整改计划。学校领导班子成员对每个教职工的 反思报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。同时，发放 调查问卷，全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动， 并通过量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。该项工 作对教师触动较大，查摆问题深刻。 4、深入教学，全面开展教学常规方面的检查。我校在师德师风 建设推进年活动中，不搞形式，不走过场，牢牢地把学习教育活动 与教师的教学实践紧密联系在一起，对每位教师的上课、备课、作 业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议，书面给出评价意 见，并存入教师业务档案，促进了我校教风的优化。 5、围绕重点，突出整改五大问题。师德师风建设归根到底要落 实到每个教师的岗位职责的履行上，这是师德师风建设的中心工作。 经过调查统计，学生普遍反映我校教师上课时间接听手机现象突出； 个别教师坐着上课、在课堂上吸烟也居统计排行前列；极个别教师 酒后进课堂上课也是学生反感的行为；个别教师作风涣散、纪律松 弛，存在上班迟到早退现象；有的教师敬业精神下滑，上课不备课， 作业不批改或批改不及时，管“教”不管“学” 。只有根治学生、家 长普遍不满意的现象，才能显著改善教师、学校乃至教育的形象。 6、务求实效，探索和建立长效机制。 我校成立了师德师风学 教领导小组，从组织上落实。制订了学校师德教育工作方案，明确 3 师德教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制 度上落实。 在教育内容方面，结合学校师德实际，精选内容，要求 教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，解决实际问题。坚 持每学期定时召开师德集中教育动员大会，开展查摆问题和不足的 活动。全校教师必须人人参加学习讨论，撰写心得体会。同时，结 合职工年度考核，总结师德工作经验，树立师德楷模，巩固教育成 果。学校还建立师德奖惩制度，激励师德建设深入开展，不断提高 师德教育水平。学校师德师风领导小组，定期对学校师德情况进行 分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。对违反师德行 为实行一票否决，当年不得评先评优、申报职称，并与绩效工资挂 钩。 二、成绩与效果 1、师德师风建设的长效机制初步建立。 在师德师风建设推进年活动中，我校着重抓好建章立制、考核 奖惩、强化管理工作。根据学校的实际情况，先后制定、修改和完 善了教学常规管理制度 、 教师业绩考核制度 、 教师考勤考课 制度 、 教师工作纪律要求 、 教师评先评优、职务评聘制度 、 师德师风考核制度 、 教师年度考核制度 ，以完善的制度约束机 制促进了教职工整体素质的提高。 2、师德师风和校风学风建设不断加强。 为继续巩固和加强师德师风建设推进年的建设成果，我校制作 了“修师德、铸师魂、讲实效、树师表”大型标语，提出教师“五 不为”：不酒后进课堂，不在课堂吸烟，不在课堂接打手机，不向 学生推销教辅资料，不有偿补课有偿招生。同时，认真组织师德师 4 风建设先进个人的评选、宣传和表彰活动，以先进教师的示范引领， 带动广大教师立身教学，奉献教育。另外，还通过开展形式多样的 学风创建活动，形成了师德师风和校风学风相互促进、相互融合的 互动机制，有效促进了师德师风和校风学风建设。 3、校园精神文明建设和文化环境日益完善。 我校本学期开始，每周定时开展爱国主义卫生清扫活动，清理 了一些卫生死角，消除了乱堆乱放现象。在男女生宿舍楼之间划定 区域，专门用做学生自行车摆放点。同时，学校还专门请园林设计 人员来校，规划和设计校园文化小广场。重新制作了中学生守则 、中小学生日常行为规范宣传牌和班级信息栏，在教室固定位 置统一安装。全校各班级围绕文明礼仪、卫生防疫、立志成才等内 容，组织学生出好黑板报。文明班级的评选活动把评比的重点放在 教室卫生、教室整洁、教室布置等方面。学校规定了操作性强的评 比细则，以此促进教室学习环境的优化。我校从爱生护生的思想出 发，建立了卫生防疫与食品安全工作责任制，制定了突发公共卫生 事件预案，从机构领导、卫生管理要求、制度保障、应急措施等方 面防范食源性和传染性疾病的发生。 4依法治校工作深入推进。 通过师德师风建设推进年活动中对教育法规的学习，我校教师 牢固树立依法治校的观念，坚持规范办学，坚持教代会制度，严格 执行招生政策，规范收费行为，规范财经管理。重视政策法规研究 和涉法问题的处理，切实维护广大师生的合法权益。利用会议、宣 传栏等多种媒介，积极有效地推进校务公开。积极开展依法执教的 宣传教育，要求教师灵活掌握师爱中旷与严的尺度，坚决杜绝体罚 5 学生和变相体罚学生的现象发生，坚持廉洁从教，反对以教谋私， 禁止教师有偿补课、有偿招生，或以其他手段从学生和学生家长处 谋求私利。 5校园综合治理工作有新成效。 本着办人民满意的教育和对学生安全高度负责的要求，我校加 强了对校园安全隐患排查整改，特别是校舍建设、设施设备，用水 用电，教学用房等进行了一次全面检查，对多媒体教室、及全校的 用电线路进行了全面检修。通过晨会、班会、安全知识讲座、校园 广播等多种形式，在广大师生中强化安全意识教育，普及安全防范 知识，提高师生的安全防范能力。建立门卫，实行教学时段封闭管 理，结合我校学生构成特点，分别建立住宿生档案和校外住宿生档 案，落实监管措施。落实安全责任，层层签订了安全工作责任书， 明确了职责任务，确保学生交通安全。在食品安全方面，我校规范 采购、贮藏、清洗、等全过程，无闲杂人等参与其中，并且每天有 专人负责检查、记录。 师德教育是科教兴国的长远方针，不是权宜之计。学校始终把 它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，在今后的 工作中我校将创新工作机制，以师德建设为突破口，带动教师队伍 整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好 的教风促进学生良好的学