《欢庆》说课稿2

欢庆一课的说课稿 欢庆是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课 文是围绕“我们伟大的祖国” 这一主题进行编排的。 欢庆是一首描写欢庆祖国 妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田 野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。 那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美 丽、欢乐、详和的画面。 依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的 心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬 度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标： 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 因为识字教学是低段阅读教学的重中之中，因而学会本课的 7 个生字， 会写 8 个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐， 喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在， 而二年级的孩子对“ 国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情 是本课教学的难点所在。 在对教材进行仔细解读后，在确定了目标及重难点后，我说说本课的教学 法。由于学生对“ 国庆” 认识不够，对 “国庆”的重大意义不甚了解，因此，在教 学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读， 感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。 依据我对教材的解读，为了更好地完成以上的教学目标，突破重难点，我 安排了以下几个环节。 第一环节：谈话导入新课 1、小朋友我们刚十一长假归来，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国 妈妈的生日） 2、你想知道十一的来历吗? 教师介绍：1949 年 10 月 1 日下午 3 时，北 京 30 万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府 成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起 了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。 ）让我们来一起感受 那激动人心的一刻。.（放视频）今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。 板书：欢庆 3、识记理解“ 欢庆 ”：读课题，我们用什么办法记住这两个字？写时注意 什么？我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？ （欢庆六一儿童节、欢庆 9 月 10 日教师节、欢庆春节） 第二环节：初读诗文，整体感知 1、课文是怎样欢庆的呢？听老师读一读。 2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书 44 页，大声读读！要读准字音，读 不准的地方多读几遍。 第三环节：识字教学 1、检查自学情况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名 读。 2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来 呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误） 3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正 的小朋友读词。其他同学跟读。 4、读带生字的词语：出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢乐乐曲 第四环节：再读诗文、感悟。 最后说说板书设计，好的板书是文章的袖珍版，是课文精华的体现， 美观大方的板书能吸引人，我的板书力求体现这些，这课的板书是这样设计的： 板书设计： 十三亿孩子 欢庆 祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞着 洁白的鸽子 3 大海 奏起 乐曲 欢庆第一课时教学设计 教学目标： 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：识字教学；理解“国庆” 的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法 学习方法：朗读感悟法。 教具准备：生字卡片、课件、 教学课时：1 课时 教学过程： 课前猜谜语：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。 一、导入： 1 小朋友我们刚十一长假归来，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国 妈妈的生日） 2、你想知道十一的来历吗? 教师介绍：1949 年 10 月 1 日下午 3 时，北 京 30 万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府 成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起 了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。 ）让我们来一起感受 那激动人心的一刻。.（放视频）今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。 板书：欢庆 3、识记理解“ 欢庆 ”：读课题，我们用什么办法记住这两个字？写时注意 什么？我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？ （欢庆六一儿童节、欢庆 9 月 10 日教师节、欢庆春节） 二、学习诗文 （一）初读诗文，整体感知 1、课文是怎样欢庆的呢？听老师读一读。 2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书 44 页，大声读读！要读准字音，读 不准的地方多读几遍。 （二）识字教学 1、检查自学情况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名 读。 2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来 呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误） 3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正 的小朋友读词。其他同学跟读。 4、读带生字的词语：出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢乐乐曲 （三）再读诗文、感悟 1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更 好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些 地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海。 2、领读：田野枫林打开课件，一句一句细读。 A、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！ 你们还看见了什么？ B 、课件枫林。你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林 的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了 欢庆这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象像火红的旗帜。 板书：旗帜。我们怎样记住它俩？还想提醒同学们什么？旗还可一组什么词？ 帜呢？ C 、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子） 。师：你听到小鸽子说什么呢？ D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什 么歌曲？ 5 是呀，新中国成立后，每年的 10 月 1 日这一天，全国人民都会共 同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当 你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时，观看了这令人激动的场面， 你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋）好，那么大家满怀激情的读第二 句话。 有感情朗读最后一句。 新中国成立以后， （出示课件）我国的工业农业体育科技等发生了翻 天覆地的变化。 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国 60 年来取得了辉煌的成就， 你们自豪不自豪？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？ 三、布置作业 过渡：我们想对祖国妈妈说的话太多了。我们有更多的方式表达自己 的心情。 出示：准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话，一幅 画，搜集一首诗，也可以是一个小制作 四、总结 在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常 的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们在歌声中再次朗读 课文，表达出自己对祖国深深的祝福。 板书设计： 十三亿孩子 欢庆 祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞着 洁白的鸽子 大海 奏起 乐曲 欢庆第一课时的教学反思 “构建开放的课堂 ”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从 封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源， 丰富教学内容。本课实现了三个“开放” ：向课前开放，让学生课前收集有关国 庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培养了学生收集信息、处理信息的 能力；向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象， 能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内； 向课后开放，为祖国妈妈准备一份生日礼物的实践活动，体现了课内向课外的 延伸，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培养孩子自主学习的习 惯和提高孩子们的动手能力。 同时，我通过参加了教育总校的“低年级拼音识字教学” 活动后，也发现了 自己的许多不足。首先，课堂上我关注学生的面不够广，总是几个学生；其次， 课上使用了课件，却没有很好的利用课件为识字教学服务；在理解诗句意思时， 我先