《红楼梦》诗词曲赏析

河北衡水中学校本课程申报表 课程 名称 红楼梦诗词曲赏析 课程授课 教师 程树显 霍玮静 课程开发小 组成员 霍玮静 程树显 李保洋 课程 类型 人文素养类 涉及学科 语文 人数 65 课时 14 考核 方式 试卷考试 课程说明 （课程开设 背景、课程 开设意义） 现在的高中学生在渐渐远离名著，人文的积淀越来越浅，功利化越来越明显。高中 语文新课标明确指出“高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养”，“语文具 有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的 熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。” 红楼梦无疑是中国文学史上最伟大的一部作品，同时也可以说是最复杂的一部 作品，它代表着中国古代文化艺术的最高成就。作为一部诗化了的小说杰作。它那行云 流水般的散文中，处处沁透着诗情的芬芳。红楼梦中的大量诗词曲赋，犹如镶嵌在 碧海青天里的珍珠和明星，闪耀出奇异的光芒。红楼梦在中国小说史乃至中国文学 史上的崇高地位，有口皆碑，无人不晓。红楼梦诗词中数量最多、质量最高的，要 算塑造典型形象、隐寓人物命运的诗词了。 高中语文本身就选了红楼梦的一些片断，但学生普遍没有完整阅读过这部名著， 对红楼梦的精髓了解甚少，在这个背景下，不论是帮助学生更好了解课内选材还是 帮助学生更深入理解红楼梦，开发红楼梦诗词曲赏析都有其重要意义。 课程目标 1、学科宗旨 本课程所涉及的均为红楼梦原著中的诗词曲赋，开设本课程，有助于学生课内 外知识融合，使学生既能更好地从诗的角度培养美感和鉴赏能力，也能从小说的角度更 好体会红楼梦中各人物的命运及小说的主题，从而整体提高学生的人文素养和对名 著的兴趣。 2、目标要求 （1）了解红楼梦中诗词曲的主要种类，了解主要人物的判词内容，提高学生鉴赏 诗词曲的能力。 （2）指导学生运用举一反三的方法，在老师分析的前提下自己能体悟诗词曲中蕴含的 深意，通过诗词曲的串连，能对整部名著情节有一个大致了解，对主要人物的性格及命 运有较全面的认识，对当时的社会文化有深入的了解。 （3）培养学生对古典文化的热爱，提高人文积淀和审美情操，引导学生反观现实及自 身发展中的问题，更好地解决问题。 课程内容与 活动安排 第一章：.简介红楼梦及人物关系； 第二章：金陵十二钗判词赏析之钗黛四春； 第三章：金陵十二钗判词赏析之凤云卿纨； 第四章：金陵十二钗判词赏析之玉巧四副； 第五章：红楼十二曲之前四曲； 第六章：红楼十二曲之中四曲； 第七章：红楼十二曲之后四曲。 第八章：红楼梦其他诗词赏析。 授课教师 简介 程树显 高一语文教师 毕业于河北师范大学 汉语言文学专业 霍玮静 高一语文教师 毕业于西南大学 现当代文学专业 研究生 审核意 见 注释 1：填上课程名称。注意名称易小，不宜大； 注释 2：填上最终授课的教师姓名，授课教师还需要照片和个人简介； 注释 3：填上全体开发教师的姓名即可。 注释 4：请根据课程内容，在“人文素养类，科学素养类，科技探究类，生命教育类， 学科知识拓展类，地方文化类，传统文化类。”选一个； 注释 5：把涉及的学科填上即可； 注释 6：一般写 65 人，有特殊要求的课程，请注明人数 注 7：考核方式有很多种，根据自己的授课内容填写： 如，走进数学大师的考核方式是结合现在学习的定积分知识，分析定 积分发现的时代背景，牛顿和莱布尼兹的个人作用，以及自己的感悟和思考； 再如：二战风云人物、十大著名战役的考核方式是： 选择一：写一篇有关蒙哥马利在二战中的表现的论文； 选择二：写一篇有关冲绳岛之战的论文 注 8：主要写清楚课程开发的背景和课程的意义； 注 9：简明