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健康向导广播稿 健康向导广播稿范文 缪：大家好！“红领巾”广 播台又如约和大家见面了！我是 202 班的小主持人：缪昕 芸。 崔：我是崔陈华。 合：今天，让我们一起走进小学生食品卫生与安全特 别节目！ 崔：保尔.柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生 命对于每个人来说，只有一次。 ”而我们少年儿童的生命更 像一朵含苞欲放的花朵，娇嫩纤弱，应该珍爱。然而，在 我们身边，随时都可能因为某些举动而发生危及我们生命 的事，所以，我们从小就应该提高安全意识。 缪：食物是我们生活中必不可少的，但食物的质量问 题和在饮食中的不注意会导致一些疾病甚至是食物中毒， 而我们小学生由于幼稚无知，可能是最大的受害者。 崔：食品的安全关乎人的生命健康。在校园生活中， 我们时常会与老师、同学一起开展户外活动，而在活动中 有时会带一些零食，为了求方便，有些同学会从路边的小 摊随意买一些，却不知这些发出阵阵香味的食物，可能是 来自地下工厂、非法制造的，有些油炸食品的油还是反复 使用的。吃了这种不健康的食物，容易损 伤胃粘膜，轻则拉肚子，重则肠胃炎。另外，有的同 学刚玩过，手弄得脏兮兮的，便吃东西；有的同学吃东西 的时候不注意节制，暴饮暴食。这样都可能会危害我们的 健康。 缪：所以，我们首先就应该注意食品安全。学校门口 经常摆些辣条。它吃的时候，可能很过瘾，但吃完后胃里 像烧火一样，很难受。它对呼吸道、口腔黏膜刺激性很强， 容易出现急性肠胃炎。有新闻报导：有两名儿童在吃辣条 3 小时后死亡！这简直是夺命辣条！厂家还在辣条中加入 了很多禁止在食品中使用的化工用品，所以辣条才有了辣 辣咸咸的怪味儿，其中就有“苏丹红” ，甚至还有鸦片在其 中！它加工过程更是脏！加工好的辣条堆在地上，工人穿 着鞋在上面走来走去，包装一下，就卖给大家。在这里我 要对大家说:“远离辣条，终生健康！” 崔：食品安全是我们日益关心的话题，国家工商部门 积极管理的同时，也常常实施着食品的检查工作。在生活 当中，衣食住行，样样都不得有失。古人云：“民以食为 天，食以安为先” ，由此可见食品在生活中的重要性。 合：因此，食品安全要警钟长鸣，不容忽视。稍不留 神就会影响健康，甚至危及生命。一句话，为了大家的利 益、健康和安全，我们呼吁：“让全社会都来重视食品安 全吧！” 本次播音到此结束，谢谢！ 健康向导广播稿范文 亲爱的老师，同学： 大家好！ “关注心灵，关注健康。让我们一起聆听来自心灵的 声音。 ”很高兴心灵驿站今天和同学们正式见面了。新学期 我们学校迎来了初一高一年级的全体新同学和部分新老师， 新学期，新风尚，新希望，新的好心情。相信在这充满了 希望的新学期里，老师和同学们一定都能收获一份成功的 喜悦。心灵驿站是同学们心灵的栖息地，愿心灵驿站能在 新学期陪伴大家勇敢面对人生的挑战，体验追求梦想过程 中经历的起起落落。学校心灵驿站在这祝福我们的老师和 同学在新学期成功，幸福，快乐！同学们在生活中，学习 上的困惑可以向心理驿站申老师寻倾诉，也可以通过写信 等方式进行沟通。这一学期学校的“心灵驿站”心理辅导 广播，每周三次，通过校内广播向全校师生宣传心理健康 知识、进行心理小测试，开展心理针对辅导，播放沁人心 灵的乐曲和动人心弦的歌曲。欢迎大家的来稿，谈谈自己 在生活，学习上遇到的困惑，也可提提好的建议和方法。 心灵驿站将对所有来稿进行评选，选优录用。心灵驿站会 为同学们多开展一些更亲和，更草根，更贴近同学的心理 辅导活动。本期我们想和同学们谈谈“中学生心理健康” 这个话题。在开始这个话题之前，我们先来了解一下什么 是心理咨询？心理咨询，是指运用心理学的方法，对在心 理适应等方面出现的问题，向求助者提供心理援助的过程。 心理咨询的主要任务是促进个体心理健康成长，心理咨询 遵循助人自助的模式，帮助来访者发挥最大的潜能，为正 常发展消除障碍。 我们学校的心理咨询主要做的是：对同 学们的学习压力、人际交往，不良情绪，青春期烦恼以及 亲子矛盾等问题给予指导。至于怎样才算是心理健康？心 理学家给出了七个标准： 1） 、智力正常。能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲 望。 2） 、情绪健康，能协调与控制情绪，保持良好的心境。 心理健康者经常能保持愉快、自信、满足的心情，善于从 行动中寻求乐趣，对生活充满希望，情绪稳定性好。 3）意志健全。行动具有自觉性、果断性和顽强性，行 为表现协调有度。 4）人格统一完整。心理健康的最终目标是保持人格的 完整性，培养健全人格。人格完整是指人格构成的气质、 能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展。 5）自我认识正确，能接纳自我。自我意识是人格的核 心，指人对自己与周围世界关系的认识和体验。 6）人际关系和谐。乐于交往；在交往过程中保持独立 完整的人格，不卑不亢；能客观正确的评价别人和自己； 宽以待人，乐于助人；交往的态度积极；交往的动机端正。 7）社会适应良好。能保持良好的环境适应能力包括正 确认识环境及处理个人和环境的关系。 8）心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为经常严