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文档简介

再见了，亲人 导学案 单元章节 第四单元 课型 新学课 授课人 郭鑫 学习目标 1 了解课文重点语句对表达情感的作用。 2 学习 课文 通过具体事例来表达中心的写作方法。 3 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 学习重点 体会中朝人民的伟大的友谊。 学习难点 在理解课文的基础上领悟体会作者的表达方法。 课前准备 多媒体课件准备 学生活动 教师活动 备注 第二课时 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 -中庸 预习检测： 1.读一读。 噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊 2.说一说。 课文分别写了（ ） ， （ ） ， （ ） 等朝鲜人民，在车站上同中国志愿军依依惜别的 情景， 阅读感悟： 一、自由读课文。 二、自学要求： 1课文选取了哪几个亲人做为代表向她们告别？ 2课文中讲了她们的哪些故事？用自己的话概括 地说一说？ （1）大娘： （2）小金花： （3）大嫂： 导入：（直接） 。 出示： 教师巡回检查。 与学生共同交流探讨 教师指导朗读 赏析重点句子。 1、是您带着全村妇女，顶着打 糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上来给我们吃。这真是 雪中送炭啊！ 雪中送炭：比喻在别人急需的 时候给予支持和帮助。哪里写 出了“雪中送炭”的困难和危 2 3. 朗读课文前 3 自然段，想想在表达方式上有什 么特点（共同点） ，再和同学交流。如，从句式看， 每段结尾都是反问句。 4.研读 46 自然段，体会“亲人” ，为什么叫 “亲爱的土地”？ 5. 反复品读，读出感情，体会中朝两国人民之间 的深厚情谊。 合作交流： 温馨提示： 把自己的阅读所得拿出来跟同学一起交流， 看看有什么不同的感受。 达标检测： 一、我会填写 1、 再见了亲人一课，分别叙述了同 朝鲜、告别的情 景，表达了志愿军战士对的深情。 2、再见了，-！再见了 ！ 列车呀，请慢一点儿开，让 ，让 。 二、我能想象 1列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻， 志愿军会说些什么？ 2从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民 所做的事，展开想象，再写下来。 3模仿课文写法写一段描写你与亲人道别情 景的话。 险？大娘她们仅仅是为我们送 来打糕吗？还为我们送来了什 么？ 2、 同志们伤心地痛哭起来，你却 把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地 说：“妈妈，这个仇我一定要 报！” 可是今天，跟志愿军叔叔分别 的今天，你怎么落泪了呢？ 通过对敌人的恨和对志愿军的 爱产生了强烈的对比，表现了 朝鲜孩子们与志愿车的亲密感 情。 3、您知道我们缺少蔬菜，就挎 着篮子上山挖野菜。后面山上 的野菜挖光了，您又跑到前沿 阵地去挖。 抓住“前沿阵地”来理解，大 嫂不顾个人的安危，只想着战 士。 总结全文 3 拓展延伸。 请同学们大胆想像，然后仿照课文的表达方 式，以大娘、小金花或大嫂的口气写送别的场面。 选出较好的一篇结合课文读一读，分角色演一演。
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