【节选】湖北文理学院创建综合性大学工作方案(2012-2015)

根据襄阳市“两个中心、四个襄阳”建设和学校自身发展的需要，经 过充分调研论证，学校于 2011 年提出创建综合性大学，规划经过 5 年左右的建设，实现学校更名“ 大学”；再经过 10 年左右的建设， 将学校建设成为全国知名、区域一流、特色鲜明的综合性大学。 二、总体目标全面提升学校内涵实力，2015 年实现更名“大学” ，为 将学校建设成为区域一流、特色鲜明、高水平的地方综合性大学奠 定坚实的基础 2013 年度：全面建设年 （四）学科建设与研究生教育：取得独立举办研究生教育权；机械 工程、计算机科学与技术、中国语言文学等 3 个学科中获得 2-3 个 研究生教育点，当年招生不少于 50 人；联合培养研究生不少于 150 人，其中与 1-2 个学校联合培养取得实质性突破。 2014 年度：重点攻坚年 （四）学科建设与研究生教育：新增 2 个省级重点学科；新增 3-4 个研究生教育点，当年招生不少于 100 人；联合培养研究生不少于 150 人，其中与 2-3 个学校联合培养取得实质性突破；完成人才培 养服务地方和重点高校帮扶特色的总结。 （六）校园建设：新校区建设全面展开，新校区建设任务完成 50% 以上。 2015 年度：迎评冲刺年（2015 年 1 月至 2015 年 12 月） （四）学科建设与研究生教育：获得硕士学位授予权；研究生教育 点达到 10 个以上，其中规划内三大主要学科研究生教育点分别达到 2 个以上；在校研究生数量不少于 200 人。 （六）校园建设：新校区建设全面完成 附件： 湖北文理学院创建综合性大学指标体系及目标分解 一级 指标 二级指标 观测标准及描述 建设目标 完成时间 责任单位 办学 规模 学生规模与结构 全日制在校生 8000 人以上 18000 人 2015 学生处、教务处 在校硕士生数不低于全日制本科在校生总数的 5% 150 人 2015 学科建设与研究生处 每个主要学科门类的全日制本科在校生均不低于全日制本科以上在 校生总数的 15% 工 学30% ； 理 学15% ； 人文学科25% 2015 教务处、学生处 学科 专业 学科与专业结构 拥有 3 个以上学科门类作为主要学科，且每个主要学科门类中的普 通本科专业应能涵盖该学科门类 3 个以上的一级学科 建设工学、理学、人文学科三个主要学科门类，且每个学科门类中 的普通本科专业涵盖该学科门类 3 个以上的一级学科 2014 教务处 学校的普通本科专业总数至少在 20 个以上 50 个左右 2015 教务处 学科专业设置主动适应地方经济社会发展需要，结构合理 调整和优化专业结构，效果显著；学科平台建设主动对接地方支柱 产业；专业设置与地方经济社会发展需求相适应 2015 教务处 硕士点建设 学校至少有 10 个硕士点，且每个主要学科门类至少有 2 个硕士点 硕士点总数达到 10 个以上，且每个主要学科门类至少 2 个硕士点 2015 学科建设与研究生处 有 5 届以上硕士毕业生 至少有一届硕士毕业生 2015 学科建设与研究生处 师资 队伍 师资 队伍 师资队伍数量 专任教师总数应使生师比不高于 18:1 17：1（不少于 960 人，净增专任教师 165 人以上） 2015 年 5 月 人事处 兼任教师人数应当不超过专人教师的 1/4 不超过 190 人（聘任专任教师 180 人左右） 2015 年 5 月 人事处 专任教师结构 专任教师中具有研究生学历的教师比例应达到 50%以上 80%（不少于 762 人，净增研究生学历教师 165 人以上） 2015 年 5 月 人事处 专任教师中具有博士学位的教师比例应达到 20%以上 25%（不少于 238 人，净增具有博士学位教师 110 人以上） 2015 年 5 月 人事处 专任教师中具有高级专业技术职务的教师数应不低于 400 人 420 人（净增具有高级专业技术职务的教师 120 人以上） 2015 年 5 月 人事处 专任教师中具有正教授职务的教师数应不低于 100 人 120 人（净增具有正教授职务的教师 40 人以上） 2015 年 5 月 人事处 教师引进与培养 有教师引进、培养培训的政策措施 教师引进、培养培训制度完备且认真落实 每年 人事处 高层次人才和高水平团队引进成效显著 引进教授博士 110 名以上；国家和省各类人才工程计划人选 15 人 以上；高水平学科科研团队 3-4 个 2013-2015 年 5 月 人事处 有一直规模结构合理的兼职教师队伍 引进兼职教师 180 名，且学科、职称结构合理 2013-2015 年 5 月 人事处 有教师培养培训的政策措施 教师培养培训制度完备且认真落实 每年 人事处 教师培养培训形式多样，效果显著 以攻读博士学位、访问学者、国外研修、课程进修、实践锻炼等多 形式培养培训教师 180-200 人；培养各类人才工程计划人选 6-8 名 2013-2015 年 5 月 人事处 教学 水平 与 人才 培养 质量 教师配备 各门公共必修课程和专业基础必修课程，应当分别配备具有副高级 专业技术职务以上的专任教师 2 人以上 超过规定标准 2014 年 教务处、人事处 各门专业必修课程，应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的 专任教师 1 人以上 超过规定标准 2014 年 教务处、人事处 每个专业配备具有正高级专业技术职务的专任教师 1 人以上 超过规定标准 2014 年 教务处、人事处 教学能力与水平 具有较强的教学力量和较高的教学水平 教授副教授为本科生授课率达到 100%；有提高教师教学水平的具 体政策与措施；学生评教优良率达到 90%以上 每年 教务处 普通高等学校本科教学工作水平评估结论达到“ 良好”以上 巩固本科教学水平评估成果；校内教学评估体系完善；机构健全， 工作有力，成效显著；上级主管部门组织的各类教育教学评估成绩 均为“良好”以上 每年 教务处 近两届教学成果评选中至少有 2 个以上项目获得过国家级一、二等 奖或省级一等奖 获得省级教学成果一等奖 1 项；培育能够冲击国家或省级一等成果 奖的项目 2-3 项；积极争取其他国家或省级教学奖励 1-2 项 2015 教务处 有一批国家级、省级质量工程项目，建设效果明显 每年获批国家级、省级质量工程项目 10 项以上，项目建设成果对本 科教学具有显著的示范作用 2013-2015 教务处 重视教学研究与改革，有一批较高级别和水平的教学研究与改革项 目和成果 每年获批省级以上教研教改项目 6-8 项，项目研究成果对提高人才 培养质量具有明显的促进作用 2013-2015 教务处 人才质量和社会声誉 新生第一志愿率和录取分高 名列全省同类院校前列 每年 学生处 学生参加高级别的学科竞赛获奖成果多 名列全省同类院校前列 每年 教务处、学生处 学生考研录取率高 学生考研率逐年提高，录取率达到 20%以上 2015 教务处 毕业生就业质量和创业率高，社会评价好 名列全省同类院校前列 每年 学生处 科研 能力 与 水平 科研 能力 与 水平 科研能力 有一批具有较高水平的学科科研团队 拥有省级以上科研创新团队 5 个以上 2015 科研处 获得一批国家级、省部级科研项目 每年获批国家级项目 15 项以上，省部级项目 30 项以上 2013-2015 科研处 科研经费 近 5 年年均科研经费至少应达到 3000 万元 每年科研经费 5000 万元以上 2013-2015 科研处 成果与奖励 近 5 年科研成果获得省部级及以上奖励 20 项，其中至少有 2 个国 家级奖励 每年获省部级及以上科研成果奖励 5 项以上，其中国家级奖励 1 项 以上 2013-2015 科研处 有一定数量的专利成果 每年获得专利成果 70 项以上 2013-2015 科研处 发表一批具有高质量的学术论文、专著 每年发表核心期刊论文 300 篇以上，检索文章 100 篇以上，出版著 作 30 部以上 2013-2015 科研处 重点实验室 有省部级及以上重点实验室至少 2 个 拥有省部级重点实验室 2 个以上 2014 实验室与设备管理处 重点学科 有省部级及以上重点学科至少 2 个 拥有省部级重点学科 6 个 2014 学科建设与研究生处 基础 设施 土地与建筑面积 生均占地面积应达到 60 平方米以上 60 平方米 2014 后勤与基本建设处 生均校舍面积应达到 30 平方米以上 30 平方米 2014 后勤与基本建设处 生均教学行政科研用房面积应达到 20 平方米以上 20 平方米 2014 后勤与基本建设处 仪器设备 生均教学科研仪器设备不低于 5000 元 10000 元；每年新增教学科研仪器设备值不少于 3000 万元 2015；每年 实验室与设备管理处 图书 学校生均适用图书不低于 100 册 100 册；每年新增图书不少于 5 万册 每年 图书馆 建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系 建有完备的现代电子图书系统和计算机网络服务体系，服务效果好 2014 图书馆、网络中心 实习、实训场所 学校必须拥有相应的教学实践、实习基地 所有专业都有建有相对稳定、满足学生 实习、实训需要的基地，实习、实训效果 好 2014 教务处 有必需的教学实习工厂和固定的生产实习基地 有附属的实验学校或固定的教育实习学校 有一所直属附属医院和适用需要的教学医院 特色 创建 特色 创建 创建 工作 与 学校 管理 创建 工作 与 学校 管理 服务地方 服务地方 服务地方的体制机制健全 建立了校地合作的领导体制和运行机制 2013 校办 学校有支持教师服务地方的政策措施 2013 科研处、教务处 人才培养服务地方形成特色 政策支持襄阳市学生报考我校，每年录取襄阳籍学生达到 1/3 以上 每年 学生处 结合地方需要调整改革专业和课程设置，实施人才培养模式改革； 有 4-6 个项目形成鲜明特色 每年；2015 教务处 鼓励毕业生面向地方就业创业，每年在襄阳就业的应届毕业生达到 1/3 以上 每年 学生处 科学研究服务地方形成规模 所有的重点学科、科研机构、科研平台、工科专业与地方企业行业 实现对接，并有具体的合作项目且成效显著；有 4-6 个项目形成鲜 明特色 每年；2015 所涉项目部门和二级学院 每年有一定比例的教师参与地方或企业的科技交流与合作并取得成 效 每年 科研处、二级学院 学校每年横向经费的 80%来自襄阳市；市级科研成果奖占有较大比 重 每年 科研处、二级学院 智力服务地方取得实效 每年有一定规模的教师参与地方政府、企业、农村、社区的决策、 咨询和培训服务 每年 科研处、二级学院 每年为地方发展提供一定数量高水平的咨询研究报告 每年 科研处、二级学院 每年有 15-20 名教师脱产到企业、基层实践锻炼，提供咨询服务和 技术指导 每年 人事处、科研处 高校帮扶 有重点高校帮扶具体项目和内容 与重点高校签署了对口帮扶协议 2012 所涉项目部门和二级学院 重点高校帮扶取得明显成效 协议中的项目内容全部得到落实，并对学校内涵发展取得实质性效 果，有特色 2014 所涉项目部门和二级学院 政府支持 政策支持 地方政府明确作出支持创建决定或决议，有明确支持的具体项目 2013 校办、发展规划与政策法规处 组织领导支持 成立支持创建工作的领导机构和工作机构，工作成效明显 2013 校办、发展规划与政策法规处 经费支持 有支持创建的专项经费，落实效果好 每年 所涉项目部门 创建规划设计 有综合性大学建设规划 综合性大学建设规划或方案通过专家论证评审 2012 发展规划与政策法规处 有综合性大学创建工作方案 工作方案项目化、路径化，切合实际，具有较强的可操作性 2013 发展规划与政策法规处 创建工作机制 创建工作氛围浓厚，目标任务明确 开展了全面系统的宣传动员、人员培训，全校上下形成共识，创建 工作的目标、任务、时间节点人人皆知，师生参与积极性高 2013-2015 宣传部 创建工作机构健全，组织协调有力 成立了学校创建工作领导小组和专门机构，组织指导创建工作有序、 有力、有效；全校创建工作网络健全 2013-2015 发展规划与政策法规处 有综合性大学创建工作机制、运行机制、保障机制，执行效果好 创建工作目标任务逐年逐级分解，做到任务到人，责任到人，工作 进展有序 每年 发展规划与政策法规处，全校各单位部门 建立了创建工作目标考核、责任追究和信息通报制度，并严格执行 2013 发展规划与政策法规处、纪委监察处 领导班子建设 具备法律规定的高校领导任职条件；具有较高政治素质和管理能力、 品德高尚；熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务 符合规定要求 2015 组织部 办学思想与理念 学校办学思路清晰，定位准确 学校有办学思路和办学定位的准确表述，且深入人心，落实效果好 2013 发展规划与政策法规处，学校各单位部门 学校办学理念先进，建立了与综合性大学相适应的现代大学制度 有完善的大学章程，校院两级体制机制健全；执行情况好 2013 发展规划与政策法规处，学校各单位部门 校园文化 校训和大学精神 校训和大学精神深入人心，并在教学、科研、育人、管理中得到充 分体现 每年 宣传部、所涉项目单位 校风（教风、学风、干部工作作风）建设 教风、学风、干部工作作风各具特色 每年 宣传部、所涉项目单位 校园文化建设特色 校园文化建设特色鲜明 每年 宣传部、所涉项目单位 学校管理 干部队伍建设 干部配备合理，整体素质较高，干部的带头作用发挥好 每年 组织部 重视干部教育管理、学习培训和交流，干部的能力和水平适应学校 发展要求 每年 组织部 干部的大局意识、协作意识、服务意识强，师生满意度高 每年 组织部 机关效能建设 机关工作作风好，工作效率高