人才递进工作总结

2012 年度思想工作总结和下年打算 东平县第四实验小学 泰山教坛英才 崔红梅 窗外传来悠扬的茉莉花乐曲，那淡雅而悠远的“香气” ， 让人的思绪轻轻地飘向远方时间过得很快，一晃一年的 时光已悄然而过。回首来到四实小的一年，欣喜中伴随着忙碌， 忙碌中体会着充实！能够从考选的人中脱颖而出，这既是一 种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做 好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快 成长。 一、师德方面 本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业，既能认真履 行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。力争在思想 上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。本学年，积 极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务 水平。在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自 身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责 任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生， 为了学生的一切” ，树立 正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培 养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建 立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重 每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀 品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生 家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方 法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程 中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政 治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前 进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己 的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、工作方面： （一）加强自身建设， 在学习中提高业务水平 一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学 生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现 代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的 落下。所以在平时的工作中，我在做好自己的本职工作之余， 努力学习各种新的知识。 1、加强自身基本功的训练。因为本人一直从事初中语文 教学，初中的教学重点和小学的有着较大的不同。来到四实小 后，我迅速地变换着自己的角色，小学生的向师性比较强，所 以无论在语言上还是在行动上我都努力做好表率。写字做到 一笔一划，普通话说到字正腔圆。课堂上做到精讲精练，注重 对学生能力的培养，知识上做到课课清。 2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅 了包括教师博览、山东教育、语文教学之友、小学语文 教学设计等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的 机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。 3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训。“人外有人，天 外有天。” 来到四实 小，才发现这里是藏 龙卧虎之地，从众多优 秀教师的身上我发现了自己渺小的影子。我立足自身实际，找 机会学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践 中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的 发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、充分利用网络优势。如今的网络教学真的是实现了“秀 才不出门，便知天下事。”多媒体教学已 经走 进各个教室，为 真正发挥多媒体的作用，我利用课余时间向 电脑能手学习， 不断提高自己的计算机水平。 （二）、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学 生，为了学生的一切” 的理念，我将自己的爱全身心地融入到 学生中。我积极推广并实施“四模块” 的教学模式，并力求 让我 的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育 的要求，提高语文教学质量。 教师的天职就是要教会学生做人，教会学生学习。所以在教学 中我的原则就是“让灿烂 的笑容永远绽放在学生的脸上” 。主张 “快 乐语 文学 习” 。在 语文教学上，我不断的 创新，努力追求一 种自主合作探究的学习方式，尽自己最大的努力使自己的教 学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。美 国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记;分析给我 听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。”我把它做 为我教学的宗旨。我的课堂就是学生学习的乐园，为了真正把 课堂还给学生，我把全班分成九个小组，建立了星级评比台， 让小组之间展开竞争；我利用阅读课开展经典阅读，让学生在 书海中徜徉；我让学生把课文排成课本剧，让课文知识走向舞 台；下雪后，我带领学生在操场打雪仗、堆雪人，爽朗的笑声响 彻校园的上空 “知之者不如好之者，好之者不如乐知者。” 在小学时代，让学生爱上学习，爱上读书，作为语文教师的我 们责无旁贷。 三、培养带动其它教育递进培养工程人选（或教师）专业 成长情况 在积极做好自己分内的工作的同时， 我发挥了自身作为 教坛英才的带头作用,积极培养带动青年教师,通过听评课、网 上研修交流等多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作 能力,为学校培养新的教学能手。 四、下年专业成长和人才培养带动计划 我常常静下心来想：作为一名教师，我是否出色完成了各 项工作?我是否无愧于泰山教坛英才的称号? 教育工作，是一 项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学 生的特点和问题也在发生着不断的变化。在看到一些成绩的 同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，在新的一年里： 我将从以下几个方面去努力： 1 让阅读成为成长的加油站。教师的专业成长需要理论的提 高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此， 选学一些 教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读 书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养 里。 2 听、上公开课作为成长的催化剂。 “我 们 就是在听公开课的过程中成长的，也是在上公开课的 过程中成长的”“哪位教师有机会上公开课，他的成长就快一些； 哪所学校的教师有机会上公开课，哪所学校教师的成长就快 一些”“如果没有公开课，教师的专业成长是缓慢的”对于公开 课在教师专业成长中的作用，我有深刻体会。所以，在今后的 教学中，只要有机会，我一定多去听一些公开课，取长补短， 用来指导自己的课堂教学。 3、写好教学反思，作为成长的助推器 任何一个教师，那怕是一个高明的教师，在其执教的过程 中也不可能做到尽善尽美。审视和分析自己的教学行为、教学 决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏 差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解， 提高自我觉察水平和教学监控能力。 对于人才的培养和带动，我有以下想法： （1）、在骨干教师中开展读专著活动,每人必读新课程标 准、课堂教学理论与策略、我的教育理想等。学习形式： 以自学为主，辅以集体辅导或采取“请进 来” 和“走出去”等办法。 （2）、组织骨干教师论坛。 本学期，青年教师每人要围绕 一个专题或一个教学热点问题，举行一次小型的教学论坛，以 促进学校教育科研向着纵深发展。 （3）、给骨干教师“压 担子” 。每位骨干教 师都是课改实验 的带头人，在实验中要做教学的引路人。承担并实施一个课 题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告，积 极参与论文比赛与投稿，取得科研成果的教师要上成果实践 课。 结队指导本校青年教师的赛课、公开课、研讨课等； 每学期在校内上展示课一节。 一份春华，一份秋实，