七下第一单元导学案

文县城关中学导学案 编号 课题 Can you play the guitar? SectionA(1a-2c) 周次 1 主备人 任珍 审核人 课时 1 年级 七年级 学科 文 教务处评价 学习目 标 1 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词。2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。 学习重 点 学会谈论自己或别人的能力. 学习难 点 学会谈论自己或别人的能力. 教学流 程 学习活动预设 学习方法与策 略 课题导 入 通过对话的形式导入课题 认知问题（一级）： 学习任务一:认读 并书写本课单词 1.个人自读，记 忆单词 2.小组互相检查读、 写情况 问题串（二级）： 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳 _ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说 话,说_ 4.在小组内核对答案. 5.完成 1a 将单词与图画 匹配 自学对学、展 示评价： 探究问题（一级） 学会谈论自己的能 力并询问他人的能 力 . 1.听录音完成 1a, 排序 2. 让学生理解并 复述听力对话. 并 和你的同学编新对 话. 3. 两人交流展示 探究活动（二级）： 4. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 5.讨论：1. want 的用法 2.情态动词 can 的用法 _can 是英语中最常用的几个情态动词之 一，它没有人称和数的变化，不能独立作谓 语，必须与主要的谓语动词的原形连用。can t=can not 小组学习、展 示评价： 反馈 【诊断评价】 （一）按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐 部_下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加_ （二）补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部 ). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部) （三）翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ _ 3. 我会弹吉他。 _ _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部。 _ _ _ _ 5. 你会下象棋吗? 不,我不会。 _ 纠错更正： 梳理 梳理归纳： 文县城关中学导学案 编号 课题 Can you play the guitar? Section A 2a2c 周次 1 主备人 任珍 审核人 课时 2 年级 七 学科 文 教务处评价 学习目标 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 学习重点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿 学习难点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿 教学流程 学习活动预设 学习方法与策略 课题导入 复习上节课所学内容，导入新课。 认知问题（一级） ： 熟练掌握各种 俱乐部名称。 1.听录音， 在 2a 中圈出你所 听到的俱乐部。 2.再听一遍 录音,自己核实答 案。 3.小组相互 核对答案，检查 所听结果。学生 质疑，师生共同 解惑。 问题串（二级）： 4.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正 确。 英语俱乐部_ 艺术俱乐部_ 音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_ 游泳俱乐部_ 足球俱乐部_ 5.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 自学对学、展示评 价： 探究问题（一级） 听 2b 录音,运用 情态动词 can 谈 论自己在某方面 所具备的才能。 1.听录音， 用方框中的词完 成 2b 对话。 2.再听一遍 录音,自己核实答 案。 3.小组互核 探究活动（二级）： 完成 2c 部分。通过小组一起谈论彼此的特 长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据 2b 对话,用 2c 中 所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球 _ 小组学习、展示评 价： 反馈 达标测试 （一）完成句子。 1. 你会跳舞吗? 是的,我会 . _ _ 2. 我会弹吉他, _ _ 3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _ _ _ 4. 你会下象棋吗? 不,我不会. _ _ 纠错更正： 梳理 梳理归纳： 文县城关中学导学案 编号 课题 Can you play the guitar? Section B 3a4 周次 1 主备人 任珍 审核人 课时 3 年级 七 学科 文 教务处评价 学 习 目 标 1. 熟练读出，并能写出本节课的 9 个单词。 2.理解本课短文，并能学会写海报。 学习重点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿 学习难点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿 教学流程 学习活动预设 学习方法与策略 课题导入 通过询问学生的特长导入新课。 认知问题（一级） ： 熟练掌握本课的 9 个单词。 1.个人自读， 记忆本课单词。 2.小组互相 检查单词读写情 况。 问题串（二级）： 3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展 示 音乐家_ 那时，然后_ 是（表存在，状态等)_ _ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_ 下午_ 中国功夫_ 自学对学、展示评 价： 探究问题（一级） 学习 3a 短文 1.自读短文, 理解意思。 2.小组讨论 短文意思。 3.小组展示, 对抗组质疑纠正。 4.小组内复 探究活动（二级）： :学习 3b 1自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文. 小组学习、展示评 价： 述、背诵短文。 反