万名教师访万家调研报告及心得体会

万名教师访万家，连接家校友谊情 -家访调研报告 坪城乡中心小学 童永军 2014 年 5 月 万名教师访万家，连接家校友谊情 -家访调研报告 坪城乡中心小学 童永军 一家访的意义 为了贯彻上级关于“万名教 师大家访” 活动的有关精神， 为了进一 步了解学生，争取家长的支持和配合，从而提高教育质量，加强师生 的感情交流，让老师们切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长 的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起 家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议， 促进学生的健康成长。 二家访的目的和要求 通过此次集中家访，我征求了学生及家长对教师和学校工作的意 见和建议，社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高。家长反应： 加强学校和家庭，教师和家长的及时联系是了解学生真实成长环境、 思想动态及校内外表现不可或缺的条件。深深的感受到教师工作的高 度责任感和神圣使命感。 三.家访时间 2014 年 4 月-5 月 四.家访中收集的意见和建议 1、大部分家长均要求就是加强对学生的管理和教育。反映部分 学生在家不听话，不能按时、自觉完成作业。 2、有些家长对接送孩子上学、放学有怨言。不能从安全角度考 虑，认为接送学生麻烦。 3、大部分学生家庭贫困，父母外出打工，爷爷奶奶照顾，无能力 辅导孩子学习。 4、部分家长无所谓，认为随孩子自学，学成什么样就什么样。 5、家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习 惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。 五.家访结果分析 造成孩子存在或多或少缺点的原因有下几点： 1现在家庭中，父母由于打工、休假 时间不稳定、做生意，没有很 好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃 老族、和隔辈管教， 宠爱有余，依 赖过度。 2有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应， 以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。 3家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、 学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。 4家长的言行不一，会导致孩子言行不一。 5学生在校表现与在家的表现差异较大。 6家长对学校和老师普遍期望和要求较高。 7.部分家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家 长管不了。 六、家访后的启发 1重视家访 通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。 2及时家访 学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样 取得的效果往往比滞后解决要有效益多。 3有备家访 教师要做好克服困难的思想准备，在心底打下一个腹稿，体现对工 作的负责，体现教师的品位和档次。 4无状家访 家访中要营造一种和谐、温馨的氛围，让家长和学生知道老师是真 正的关心自己的成长。 5小结家访 家访后注意学生思想的变动，检验家访的效果。对家访及时小结 经验和教训，成为以后工作的借鉴。 在本次家访中，就学生在学校的各种行为表现、思想动态等与家 长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理 解与配合我们受益匪浅学。作为学校和教师应该满足家长的期待， 教师不仅要家访，而且要常家访。通过本次学科学发展观活动，连起 了家校友谊情，我们会将有质量的家访活动进行到底。 家访活动心得体会 坪城乡中心小学 童永军 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基 础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。老师登门造 访，与学生家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与老师达成共识的纽带，促使学生根 据自己的特点健康成长的重要方式。那么，如何搞好家访工作，老师更好地掌握学生情况， 进行双向管理，提高教育质量呢？下面结合我的家访工作谈谈我的看法和体会。 一、家访应目的明确，内容真实具体 家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此 心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访， 让学生感受到老师的关心和重视，这对学生是个激励，对家长是个触动，容易使教育形成 合力，产生良好的教育效果。因此，家访时要做到目的明确，做好充分准备，内容要具体 且真实。 二、家访应精心选择，把握有利时机 老师是学校与家庭联系的纽带，家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方式。 勤于家访、善于家访是老师做好班工作的诀窍之一。可见，精心选择把握有利时机是成功 的重要保证。如：学生生病在家；学生成绩退步时；后进生稍有进步时；学校家长遇到困 难时以及学生犯了严重错误时进行家访，效果是最好的。 三、家访谈话应讲究艺术 谈话是指通过老师与学生之间的亲切交谈以及进行说服的方法，是了解学生的重要方 法。通过谈话可以更有意识的、主动地探索学生的情况及内心活动。因此，家访时的谈话 要有目的、有准备，更要讲究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓励，忌多批评。鼓 励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和主动性，克服困难，增强学 生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。 同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于学生的健康成长则更应注 意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。二宜全面忌片面，教育是双 向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此的相互联系。可见，谈话时双方都要正视问题， 特别是教师不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更 应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生的家长，应听 取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词、互相怪责。三宜多启发，忌武断妄下结 论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题，为此， 老师应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心里话，对症下药。在尊重事 实的基础上，切实解决学生存在问题。 四、家访时应让学生在场 家访时让学生在场，能形成家长、老师、学生三者在一种和谐、平等、轻松的气氛中 “三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可 以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。 五、家访应尊重家长 家访的目的在于了解学生的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合 起来，搞好教育工作。因此，家访时应尊重家长，不伤害家长的感情，以及注意工作的方 法，避免与家长发正面冲突。俗话说：“孩子都是自己的好。”尽管有些家长对孩子“怒 其不争气”，但心底里还是非常爱自己的孩子的。因而，家访时要设身处地为家长着想， 不能“一叶遮目”，觉得学生一无是处或将学生的错误迁怒到家长身上，伤了家长的心。 再加上家长的文化层次、修养参差不齐，所以在工作中常常会遇到一些家长与老师的配合 不够默契。他们对孩子的缺点或过错，要么漠然视之，把一切推给老师；要么护短，蛮不 讲理。这时就要老师注意选择恰当的工作方法，与家长建立平等互助、合作友善的关系， 以善意的态度，尊重家长的人格，耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也要 注意从中寻找积极因素。无论是对优生还是差生，都要一视同仁，一样尊重其家长，以自 己的诚意感动家长，争取家长配合教育，这才能达到家访的目的。 六、家访应做好记录 能有计划、有目的地搞好家访工作，就应做好家