一年级品德与生活(2)

第一单元 新学期，你好 第一课 寒假生活交流会 活动目标： 1、回顾、交流、分享寒假生活经历，重温丰富多彩的寒假生活。 2、初步培养良好的寒假生活习惯和意识。 3、进一步发展在寒假中学到的技能。 活动准备： 1、引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单的总结。 2、用废纸箱做一个“电视” ，利用“电视”演播“寒假的故事” 。 3、制作心情箱，贴上表示不同心情的图画。 活动过程： 一、假生活我是这样过的回顾 寒假一转眼就过去了，寒假中，同学们每天都做些什么呢？ 1、 自由说说自己每天做的事。 2、 小组交流寒假中自己的、家里的事。 3、 全班观看“电视” ，各组派 1-2 人去“电视”上讲故事。 二、假期生活大家是怎样过的调查统计 1、 “站队”游戏。 2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。 3、针对“睡懒觉” 、 “过度看电视或玩” 、 “暴饮暴食”等影响新学期学习的情况， 引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。 三、心情箱分享 每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字， 投到相应的心情箱里。后请同学讲述自己的故事。 第二课 春节知多少 活动目标： 1、重温家庭过年的欢乐，知道有很多人春节还在辛勤工作。 2、体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激。 活动过程： 一、我家过年真快乐重温 说说你家是怎样过年的？讲中还可以出示有关的照片、物品等。 二、春节上班的叔叔、阿姨辛苦了感受 春节有哪些人没有和家人团聚，没有休息？他们在干什么？为什么要这样做？ 1、统计：哪些同学的家人还上班了？ 2、 想想讲讲：还哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？他们上班给我们过 年带来了什么？ 三爱心慰问表达 很多人不能回家过年，坚守在岗位上，为了我们能愉快地过一个团圆年而辛勤 工作着，我们怎样表达我们的心意？ 1、 讨论表达心意的方法。 2、亲自动手制作小礼物。 3、 慰问春节坚持工作的人。 第三课 新的学期新的我 活动目标； 1、 感受新学期的变化。 2、 学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。 3、 能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。 活动过程： 一、 分组寻找新变化发现 新学期开始了，你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？ 1、 由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。 2、发现”汇报会，小组选代表进行汇报。 二、 谈谈自己的打算畅想 新学期，每个同学都怀着美好的愿望，你有什么打算呢？ 1、一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。 2、小组交流。 三、帮自己实现愿望的方法提示 怎样自我提示、督促自己实现愿望？ 3、自己设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等等。 4、 向大家介绍自己的方法。 四、进步展示台表现 1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。 2、 每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录 自己和其他同学的进步。 第二单元 春天来了 第一课 春天在哪里 活动目标： 1、观察春天的变化，了解春天的特点。 2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。 3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。 活动准备： 放大镜、绿豆、花生。 活动过程： 一、谈话引题 教师:东凤公园到了,让我们一起去找一找,看看公园的春天在哪里 ? 二、分组活动 同学们自由分组，分头寻找春天。老师巡回观察、记录同学的行为。 一时间公园里到处活跃着孩子们寻找春天的身影，教师参与其中并进行指导， 从孩子们那里不时传来欢声笑语。 板书设计： 春天在哪里 柳树 花儿 蚂蚁 蝴蝶 发芽 开了 搬东西 飞来飞去 第二节 我们播种春天 活动目标 1、获得播种的有关知识。 2、发展自主探索、参与实践的能力。 3、展合作交流的能力。 活动准备：图片、种子 活动过程 一、展示成果，自主探究。 教师：同学们，上次我们参观农地后，农民叔叔、阿姨给我们一些种子，让我 们回家自己种。现在，我们一起来看看大家种的情况吧，看看谁种的种子长得 好。 （学生分组讨论） 教师：你们发现了什么？有什么问题？（学生说出自己的得意见） 教师；刚才同学们所说的情况，你们知道是什么原因吗？ （学生各抒己见，纷纷讨论） 教师：看来同学们对这个问题都自己的想法，究竟是不是这样呢？请大家课后 再去寻找答案吧。 二、交流新知识，揭开答案 教师：在上一次的活动中，同学们就种子没有发芽的原因提出了各自的看法， 现在有答案了吗？ 让学生知道：我知道了，是因为没有阳光，南瓜苗才长得细细的。如果没有给 种子施肥，种子是发不出来的。 教师：看来对于这个问题，同学们都各自寻找了答案。到处什么才是造成种子 没有发芽的原因呢？今天，老师特意请来了农电所的叔叔和大家谈一谈。 学生鼓掌表示欢迎。 三、动手实践，亲身体验 教师：在上节课中，通过浓科所叔叔的介绍，我们知道了发芽、成长需要阳光、 水分、土壤、温度等几个方面的条件。同学们，你们自己去播种吗？你们想种 什么呢？ 教师：现在我们已经有了南瓜的种子、铲子和花盆，还需要什么工具呢？ （学生各自说出自己所需要的工具） 教师：种子播下以后它会慢慢地发芽、开花、结果，如果要让种子茁壮成长， 还需要我们经常照顾他们。 板书设计： 我们播种春天 播种 施肥 浇水 第三课 和春风一起玩 活动目标： 1充分体验春天生活的美好与乐趣。 2学习制作简单的游戏玩具、发展动手能力。 3初步感受风与空气的关系。 活动准备 各种形状颜色不一样的废纸、小木棒、画笔、胶水等。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 教师：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏吗？ （赛纸飞机、放风筝、玩风车） 二、做一做，玩一玩 1、引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。 教师：同学们的注意不错，你们可以自由选择制作伙伴和材料制作自己喜欢的 玩具，需要帮助的可以找老师。 2、启发学生自愿组合，以小组为单位、采用比赛的形式、用自己制作的玩具到 户外或野外做游戏。如，比赛谁的飞机飞得远，比赛谁的风车转得快，比赛谁 的风筝飞得高。 三、动脑筋，想一想。 教师：同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？ （我发现跑得快风车就转得快，跑得慢就转得慢。） 教师：大家有那么多的发现，也和爸爸妈妈一起讨论，谁找到了原因，可以和 其他的同学一起分享。 板书设计 和春风一起玩 第四课 春天的盛会 活动目标： 1、尝试用自己喜欢的方式表现对春天的体验和理解。 2、体验创作的乐趣，发展创造力、想象力和动手能力。 3、学会使用简单的工具。 活动准备 1、知识准备：学生已开展过“春天在那里” 、 “大家来种植” 、 “我和春天做游戏” 等系列活动，获得并积累了有关春天的经验。 2、物质准备：图片、彩纸、剪刀、吸管、电线、乐器、头饰。 活动过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 教师：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？ 教师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？ （想自编故事、想用图片、想用表演的方法、想布置一个春天的图片展。 ） 二、分组活动，自由创造 引导学生采用自己喜欢的方式表现对春天探究的收获和经验。 进行分组创作，教师巡回观察，适时给予指导。 A 组 学生正利用平日拍摄来的春游照片、春天的图片布置“我和春天”的作品展。 教师：我觉得图片太多，有点乱，怎样布置可以让别人看得更清楚呢？ 怎样让展板看起来更美呢？ （可以画些春天的图案。制作一些花粘在一起。 ） B 组 学生正埋头制作春天的花。 教师：你们做的花儿真漂亮！你们都用了那些材料？还可以用什么材料制作花？ 学生尝试用各种材料制作不同的花。 教师启发学生将制作好的花、树布置在墙上作为背景图。引导学生制作卡片， 邀请同学、家长及其他教师来观赏教室里的春天。请家长与学生一起商量，表 演有关春天的歌舞、故事。 第三单元 欢乐总动员 第一课 “六一”大策划 主题目标 1、以小主人的姿态自己策划、设计节日活动。 2、积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。 活动建议 1、 “金点子”哪里来 引导儿童利用平时与同伴、教师、亲友等各种人接触的机会，通过商量、 讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语或节日活 动通知等多种方式，自主设计节日活动。 2、 “我们的节日怎样过”讨论会 通过讨论，让儿童自由发表过“六一”儿童节的想法、方案，经过协商， 分组确定活动方案和进行必要的准备工作，然后指导儿童制定出节日活动计划。 注意引导儿童根据每个人的特长、兴趣和活动内容来分工合作，准备文艺节目、 布置游艺室、去广场画画、发邀请信、制作玩具、创编游戏、与手拉手学校的 小朋友举行联谊会等等。 指导要点 1、再开展“金点子哪里来”的活动时，教师要引导儿童参考教科书上的提 示，拓宽信息渠道，不要仅局限于自己的冥思苦想，而要比较广泛地与校内外 各方面的人接触和交往，留心周围环境提供的信息，获得活动的灵感。 2、在开展“我们的节日怎样过”的活动时，教师要注意引导儿童发挥想像 力，创造性地设计自己班级的“六一”节活动，鼓励有特色的方案和创意，并 使儿童感受到集体智慧的作用，体验到合作学习的乐趣。 3、 “六一”节是儿童自己的节日，儿童的自主性和愉快的情绪体验能在活 动中得到最好的统一。在儿童策划节日活动的过程中，教师应尊重儿童的独到 创意，在条件许可的情况下尽可能采纳儿童的意见，并帮助他们去把计划变成 现实。 4、引导儿童制定节日活动计划时，教师一方面要注意班级的节日庆祝活动 应与学校和班级的其他活动结合起来进行，另一方面要注意统筹兼顾儿童活动 的自主性和班级与学校工作的计划性，确定切实可行的节日活动内容，过有意 义的节日。 5、除了唱歌、跳舞等传统形式外，教师要意识地引导儿童积极开动脑筋， 以多种方式策划好节日活动。特别是要引导儿童走出学校，开展一些具有社会 意义的活动，如与手拉手学校交流，慰问福利院小朋友等，这可以让儿童了解 一些世界上受苦难儿童的状况，更加珍惜自己的幸福生活。 第二课 “六一”大行动 学习目标 1、样化的方法准备节日活动，体验参与、创造。 2、高自主活动的意识和合作交流的能力。 3、能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。 活动建议 1、节日情报站 引导儿童利用一切信息渠道，如看电视、听广播、问老师、咨询家长、阅读报 纸或宣传海报、观察街道及建筑物装饰的变化等，广泛收集社区教育活动中心 或商家等举办的有关节日的公益庆典活动信息，组织儿童沟通、协商，确定适 合他们参加的活动，并做相关准备。 2、创编游戏 儿童可以通过情景摸拟、角色扮演等形式自己创编游戏性较强的小节目，或者 创造出游戏的新玩法、新规则等，为节日生活增添乐趣。 3、排练节目 利用节日前的课余时间用各种废弃物制作头饰、道具、乐器等，排练文艺节目。 如用废纸、易拉罐、钥匙串作乐器，用废纸做服装，在“六一”节那天举行班 级文艺演出。 4、写邀请信 引导儿童制作、绘画、发送邀请信，邀请解放军叔叔、家长、敬老院的爷爷奶 奶、幼儿园的老师和小朋友以及其他帮助过自己的人，或与外校小朋友联谊， 共同庆祝节日。这一活动可以与班级文艺表演或游艺活动等结合在一起进行。 5、自制玩具 引导儿童利用废纸盒、废泡沫等材料自己动手制作游艺活动所需要的玩具用品， 如制作投球箱、弹子盘、乐器、小汽车等。如教材所示，可以用旧报纸团成一 个球，外面用彩纸包上、粘好，作投球用的球；用大的纸箱做投筐，进行投球 游戏；用废纸盒做小汽车；用空瓶罐作保龄球游戏等等。 6、美化我们的小天地 引导儿童用自己的作业、绘画、手工、书法等各种作品美化教室或准备开展游 艺活动的场所（馆室） ，也可以用这些东西或其他办法美化家居小天地，感受节 日的欢乐气氛。儿童还可以在教室的板报上写一写欢庆节日的话，画一画小朋 友准备过节的活动，张贴有关“六一”的图片、资料、宣传画，展示各种作品。 7、制作节日小礼物 指导儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，利用各种旧画报、广告纸、旧挂历等制 作节日小礼物，赠送给小伙伴或福利院的小朋友等，彼此传递节日的快乐。 8、准备手拉手活动 在教师指导下，由儿童自己做好活动场所、时间、内容、器具、程序、参 加活动的人员分工等方面的安排和策划，保证活动能有效、顺利地开展。 如，儿童可以把看过的图书收集起来作为礼物送给山区的小朋友；用压岁 钱买来学习用具捐赠给需要帮助的小朋友。 9、我的节日大家乐 激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。如进行 调查、准备和联络，了解身边有那些人有什么样的困难，自己能为他们作什么， 用什么样得方式去帮助他们等等。可引导儿童制定为敬老院的爷爷奶奶表演节 目、慰问警察叔叔或解放军战士、帮助爸爸妈妈作家务劳动等计划。 指导要点 1、在儿童自制玩具的活动中，教师不仅仅关注玩具制作的好与坏，而应更注意 儿童能否积极参与和大胆创造，要引导儿童积极地动脑筋想办法，发现问题， 研究问题。如在自制汽车比赛的活动中，教师要引导儿童研究为什么有的汽车 跑的快，有的跑的慢，并思考怎样改进自己的汽车等等。 2、与其他学校的手拉手联谊活动要在平等交流的基础上开展，注意不要将活动 搞成单方面地施舍、单方面地接受，应让儿童在实际接触中增进彼此间的了解， 共同促进双方精神上的成长。如果受条件限制，双方学校的儿童不能在一起同 时活动，需要一方向另一方捐赠图书或寄送贺卡等，教师要注意活动后的反馈， 使儿童切实感受到活动的实际意义。 3、在节日的各项准备工作中，教师要引导和鼓励每一个儿童都积极地参与，特 别要注意引导和鼓励那些特长不明显或有自卑感的儿童，使每个儿童都有成功 的内心体验。 4、除了用废旧广告纸、挂历纸等作彩练布置教室或游艺室外，办板报是学校里 比较可行的儿童庆祝节日的方式，教师要给以足够的重视，指导儿童办出集知 识性、趣味性于一体的好板报，体现童真、童趣，而不要以成人的眼光来设定 标准、拔高要求。 5、为了启发儿童的创意，教师要引导儿童通过关心学校的海报，留心报纸、电 视、电台的广告等有关“六一”节日活动的信息，把活动创意和学校、社区、 社会上的活动结合起来，从中选择适宜的活动参加，或从中受到启发，开展更 有新意、更有趣的节日活动。 6、尊重儿童的作品和创作愿望，引导、提倡作品表现方式与方法的多样性，鼓 励有独创性的作品。 7、在儿童动手制作的活动中，教师要利用一切可能利用的资源，为儿童的活动 提供必要的帮助和指导。尽可能多地提供给儿童可参考的各种资料，使儿童获 得材料、制作方法和工具等方面的帮助与指导。 8、在创作与制作活动中要指导儿童正确、安全地使用剪刀等工具和各种坚硬材 料。 9、鼓励和启发儿童有创意地利用废旧材料进行制作。 10、由于“五一”长假，本单元活动的时间实际上只有三周。因此， “六一”的 准备活动要与班级和学校的有关活动结合起来进行。 评价要点 1、 能否积极地投入准备活动。 2、 是否真正体验到创作的乐趣和成功的喜悦。 3、 儿童之间合作、交流的情况如何，能否共同做商量好的事情。 4、 作品的制作和材料利用是否有创意，表现的方式是否多样，动手能力如何。 5、使用简单工具的方法是否正确，是否能注意安全。 第三课 开心“六一” 学习目标 1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情 感。 2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。 活动建议 1、 快乐手牵手 与校外的小朋友联欢，一起过儿童节。引导儿童与自己生活圈外的小朋友相互 交往，了解不同地区小朋友的生活和地方特点，拓宽儿童视野，促进双方的精 神成长。也可互相赠送自制的有当地特色的小礼物、收集的旧图书或用自己积 攒的零用钱为对方买的小礼物；互相交流上学一年来学习和活动的体会等。 建议：有条件的城市学校可以组织儿童到贫困地区和农村学校，与那里的小朋 友一起过“六一”儿童节，或邀请手拉手学校的儿童到自己学校来。 2、游艺大观园 引导儿童自己布置游艺室，没有条件的学校可以在走廊、教室或操场一角布置 节日活动的区域，让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有趣的游戏活动。如举 行自制的汽车大赛，玩自制的保龄球、弹子盘，进行投球、猜谜语、摸鼻子等 游戏。 除了开展趣味性的游戏外，还要有意识地组织儿童开展科学性的游戏活动，引 导儿童在活动中发展对科学的探究兴趣。如开展“吹不大的气球”活动，把气 球口固定在一个瓶子口处，怎么吹也吹不大，引导儿童思考这是为什么，以此 引发儿童对空气的探究活动。 3、化装联欢会 引导儿童学会一物多用、废物利用，如用旧挂历纸做少数民族儿童的服饰、头 饰，用硬纸板、废纸箱做面具等，把自己装扮成喜欢的人物形象、卡通形象或 动物形象，大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。 4、开通朋友专线 全班儿童自愿结合，两两一对，利用家长接送儿童上学和放学的时间，一方儿 童向对方家长做自我介绍，再说一说喜欢对方小朋友的哪些方面。活动接束后， 将全班每个儿童最突出的优点集中写在一张大纸上（或用其他方式表现） ，张贴 出来，引导儿童互相欣赏，增添节日的欢乐气氛。 5、小小贺卡寄深情 引导儿童自制节日贺卡，向不能一起过节的小朋友或从前在幼儿园的好伙伴、 教师寄送节日的问候。或者用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。 6、参加校外庆祝活动 在学校教师的带领下，参加适宜的校外节日庆祝活动，感受节日的欢乐气氛。 可以邀请家长和社区人士做辅导员，保障儿童活动的安全。 7、游园会 在充分倾听、尊重儿童意见的前提下，结合学校工作计划，组织全班、全年级 或全校儿童一起游园，开展各种游艺活动，如爬山比赛、寻宝以及其他各种游 戏等。 8、请把我的歌带回你的家 儿童自编文艺节目，自主策划联欢会，可以邀请家长、幼儿园的教师和小朋友、 敬老院的爷爷奶奶等校内外人士参加。 9、的节日大家乐 引导儿童在“六一”接那天，实施自己为身边的人做好事的计划。可以帮爸爸 妈妈作家务劳动，也可以为邻居清扫楼道，还可以慰问敬老院的爷爷奶奶或解 放军战士等等。用这种“付出”的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享 快乐的喜悦。 指导要点 1、不论儿童选择哪一种方式庆祝自己的节日，不论活动地点在校内还是在校外， 教师都要引导儿童自主地开展活动，使他们真正成为自己节日的主人，让儿童 过一个开心的儿童节。教师应注意不要包办代替，不要对儿童的活动过多干预。 2、活动形式和内容除了考虑儿童特点、节日气氛和本地、本校的实际情况外， 还要特别注意健康、文明，有利于儿童良好品德与习惯的形成。 3、开展“欢乐手牵手”联谊活动或参加校外庆祝活动时，教师要与校内外人员 广泛联系，利用一切可能利用的力量，做好预先的安排，争取各方面力量的支 持和援助。做好交通工具的准备、活动场所的安排等有关工作。 4、教师要采取多种方式、方法使每个儿童都能有参与活动和表现才能的机会， 而不是让多数儿童成为活动的观赏者。 5、如果组织校外活动，要指导儿童注意安全及其他规则。 评价要点 1、 每个儿童的节日活动是否愉快。 2、 每个儿童是否都参与到活动中去 3、 在庆祝节日的活动中是否能关心他人、积极做好事。 第四单元 我要上二年级了 第一课 我的这一年 一、活动目标 1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。 2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。 二、活动准备 1、回顾自己上学前后的变化与进步。 2、准备有关自己成长方面的活动录像、资料、照片等。 3、师生共同设计“茁壮成长卡” 。 三、活动过程 1、出示照片，对比发现 出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发什么。 2、引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采用具数字、资料展示、 口头述说等多种方式来进行对比，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停 地生长变化。 3、感受自己其他方面的变化 展示儿童在生活、学习中的各种材料，如照片、录像等，内容可包括帮助家人 做家务、整理自己的用品、热情待客、学习各种技能等，启发儿童说说有哪些 地方更能反映自己长大了。 4、分小组进行成长资料展示 分小组布置成长展示台，以图片、文字、物品展示的方式展示自己各方面的变 化，鼓励儿童大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信心，同时要注意引导儿 童主动去了解同伴的进步，学习欣赏别人，祝贺别人的进步。 5、建立班级成长树 引导儿童分小组进行成长进步对比，即在自己组里选择一位同伴（要求不能重 复） ，找出其进步最大、变化最明显的某一点，记录到自制的“朋友进步卡”上， 贴到班级成长树上，以示祝贺。也可以将这种方式用于儿童的自我评价。 第二课 二年级生活怎么样 一、 活动目标 1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。 2、感受周围人对自己的关心和期望 二、 活动准备 1、参观二年级班级及其生活环境。 2、准备一个纸箱，每一面分别标上二年级同学、各科教师、班同学、父母等标 志。 三、活动过程 1、活动导入 前几天我们参观了二年级哥哥姐姐学习、生活的地方。都想成为二年级的小学 生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，今天我们来成立一个班级 加油站好吗？让许多关心我们的人来为我们加油。 2、哥哥姐姐的建议 邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求， 分组制成记录卡，贴在加油站相应的位置。 3、 教师的指导 请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加 油站的相应位置。为便于操作，这一活动可以分组进行，请任课教师分别到各 组同时活动，针对不同的儿童提出具体的期望。 4、 同学的鼓励 引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一方面提 出