从教育改革到课堂教学(专业课)作业答案

由于文件较大，打开的时候有点慢，请耐心等待一下。 使用方法：在作业页面复制题目，打开本答案后，同时按下键盘的“Ctrl ”键和“F”键， 把题目粘贴在弹出的对话框中，然后点击“查找下一处” ，即可查找到题目。本答案应该能 帮助您顺利及格，满分就不敢说啦。 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 2、五环大课堂的形态是指（ ）。 A、开放 B、灵动 C、有序 D、以上的答案都是 4、在（ ）上课堂教学是教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程。 A、教学论 B、心理学 C、社会学 D、管理学 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、自由主义教育管理思潮的主要特点有（ ）。 A、贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化的健全生长，主张采用自觉性要求很高的自我管理模式 B、学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，应促使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发 展 C、积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，追求教育管理的科学化和现代化 D、教育平民化 2、“爱的教育”指通过学校文化建设和校本课程，（ ），具备爱的能力和责任，形成健全人格。 A、启发师生爱的认识 B、激发师生爱的情感 C、实施爱的行为 D、养成爱的习惯 3、（ ）是幼儿园发展的三个阶段。 A、标准化 B、特色化 C、企业化 D、品牌化 4、模式的价值有哪些？（ ） A、唯有建构级符合新课改理念的范式才能对传统课堂的模式生产一次重大的冲击 B、范式是生产，建构范式，不让课改理念到粗造的地面 C、只有建构模式才能够让丰满的齐发理念落到粗糙的地面。 D、课堂是着力点。一切教育的理想最终发生并将实现在课堂 5、展示课型运行模式的“六度”的内同包括（ ）。 A、学习目标的准确度、自主创新的分析度 B、学习目标的准确度、自学指导的明晰度 C、合作学习的有效度、展示提升的精彩度 D、拓展延伸的合适度、当堂反馈的检效度 6、台湾台北市福星国民小学的办学特色给我们的启示有（ ）。 A、一个愿景 B、三个形象 C、六个目标 D、十八个策略 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、三定研备、三级督评是导学案的编制机制。 对 错 4、展示的目的，展示是暴露，展示是创造，展示是表达，展示是提升。 对 错 1、幻灯片制作以（ ）为主，文字较少。 A、图片 B、图表 C、知识树 D、事例 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（ ）。 A、过分的强调教室的设计 B、过分的强调知识的传输 C、剥夺了老师管理的权力 D、剥夺了学生学习的权力 2、课堂教学是什么？（ ） A、师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程 B、教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程 C、在课堂小社会情境中推动学生社会化的过程 D、用最简单最适合的方法最大程度达成教学目标的过程 4、所谓“尚美教育”是指培养学生（ ）的教育。 A、崇尚美 B、追求美 C、实践美 D、创建美 5、人力资源的开发主要包括（ ）。 A、知识开发 B、技能开发 C、态度开发 D、行为开发 6、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。 A、知识本位 B、唯物主义 C、社会本位主义 D、人本主义 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 4、江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂模式是特色，同时也是核心价值理念。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 2、五环大课堂的理论基石的内容包括生本的教育观，还包括（ ）。 A、建构主义教育思想 B、多元智能理论 C、后现代主义 D、以上的答案都是 3、天津市北辰区普育学校的核心价值理念是（ ）。 A、“生态教育” B、“儒雅大气” C、“绿色生态文化” D、“绿色生命” 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、好老师是（ ）。 A、决定教学的成败 B、自己有学问 C、有把自己的学问教给学生的好方法 D、不仅教学生做好学问，而且也教给学生做人的道理 2、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。 A、知识本位 B、唯物主义 C、社会本位主义 D、人本主义 3、展示课型运行模式中的“三模”内容包括（ ）。 A、定向导学 B、自主创新 C、互动展示 D、当堂反馈 4、结构化学导学案实现“三个合一”，这“三个合一”是指（ ）。 A、以三定研备为形式的备研合一 B、以导学案为线路图的导学合一 C、以教案为主的教学合一 D、以导学为信息源的教辅合一 5、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（ ）。 A、知识 B、信息 C、思路 D、观念 6、民办教育如何破冰（ ）。 A、师资和生源是制约民办教育发展的两个瓶颈 B、应然和实然的巨大差距 C、传统的观念和方式无法突围 D、老师之间存在巨大的差距 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 5、下列的选项中，被誉为“多元智能理论之父”，世界著名教育心理学家是（ ）。 A、霍华德.加德纳 B、伽利略 C、拉斐尔 D、李炳亨 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、教师教学工作三个环节（ ）。 A、教学目标确定与细化 B、教学过程设计与实施 C、教学目标达成与评价 D、教学目标实施与检验 2、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。 A、知识本位 B、唯物主义 C、社会本位主义 D、人本主义 3、展示课型运行模式的“五环”的内容包括（ ）。 A、自研自探、合作探究 B、展示提升、质疑评价 C、总结归纳 D、自学创新 4、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（ ） A、以导学案为学习对象的研究合一 B、以三定研备为形式的备研合一 C、以导学案为线路图的导学合一 D、以导学案为信息源的教辅合一 5、演讲比赛必须要有“三情”：（ ）。 A、表情 B、感情 C、激情 D、痴情 6、传统课堂的原罪中的三积弊包括（ ）。 A、没有管理能力 B、泯灭主体性 C、忽视学生的学习力 D、弄丢了幸福感 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、改革从课堂走向学校教育的全部,好的教育是一片植物生态园。 对 错 2、学校的核心价值理念确定不了，后边的几方面工作就没有基础和灵魂。 对 错 3、法国各州都实行免收学费制度，一部分州还免收学习用品费。 对 错 5、段是组成文本的必要的结构。 对 错 6、教学效果可通过目标的准确度、方法的适切度、效果的达成度三个方面来达成检测。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、演讲比赛必须要有“三情”：（ ）。 A、表情 B、感情 C、激情 D、痴情 2、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（ ）的语言，具有无形的力量。 A、亲和力 B、感染力 C、煽动性 D、互动性 3、好老师是（ ）。 A、决定教学的成败 B、自己有学问 C、有把自己的学问教给学生的好方法 D、不仅教学生做好学问，而且也教给学生做人的道理 4、以下哪项是属于人教版高中物理教材的编写漏洞？（ ） A、物理符号前后不统一 B、打破力学的整体性 C、部分使用难以剖解 D、理论与实验难以结合 5、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（ ）。 A、知识 B、信息 C、思路 D、观念 6、爱因斯坦的案例是（ ）关联。 A、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响 B、格罗斯曼-帮助爱因斯坦-爱因斯坦走上科学殿堂-爱因斯坦提出相对论-导出质能方程 E=mc2-很小质量爆发很大能量 C、二次世界大战前夕，众多科学家说法爱因斯坦，以他的权威给罗斯福总统写了一封信，要求美国开始核研究计划-曼哈顿计划制造原子弹-1945 年广岛和长 崎几十万人伤亡 D、草原上有一群羊，当遇到暴风雪或是其他危险，牧羊人关注的是走失的羊，一群羊在一起不会有太大的问题，走失的羊如果找不回来将必死无疑 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、学习需求的迅速增长与不同社会满足需求能力之间没有差距。 对 错 7、课标和教材是老子和儿子的关系。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 3、天津市梅江中学是以（ ）为特色。 A、体育教育 B、广播影视教育 C、艺术教育 D、文体教育 4、（ ）是人力资源开发的重要手段途径。 A、教育 B、知识 C、科技 D、人才 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、有大量的最新的各种各样的不同的信息会给打开你的思路，当（ ）被打开了，你的观念就在不知不觉的转变了。 A、信息 B、思路 C、知识 D、技能 2、属于说课模式的是（ ）。 A、说教材 B、说模式 C、说设计 D、说实验 3、展示课型运行模式的“六度”的内同包括（ ）。 A、学习目标的准确度、自主创新的分析度 B、学习目标的准确度、自学指导的明晰度 C、合作学习的有效度、展示提升的精彩度 D、拓展延伸的合适度、当堂反馈的检效度 4、结构化学导学案实现“三个合一”，这“三个合一”是指（ ）。 A、以三定研备为形式的备研合一 B、以导学案为线路图的导学合一 C、以教案为主的教学合一 D、以导学为信息源的教辅合一 5、教师教学工作三个环节（ ）。 A、教学目标确定与细化 B、教学过程设计与实施 C、教学目标达成与评价 D、教学目标实施与检验 6、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（ ）。 A、过分的强调教室的设计 B、过分的强调知识的传输 C、剥夺了老师管理的权力 D、剥夺了学生学习的权力 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 3、“革命”意味着从观念到行动的颠覆、重构、超越。 对 错 4、学生的全面发展与个性充分发展受到严重忽视，这是世界教育存在的问题之一。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、预防“课堂问题行为，调动学生主动学习”是（ ）。 A、将一般要求变为课堂程序和常规 B、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心 C、用自身人格魅力影响学生 D、将一般要求变为课堂程序和常规；用自身人格魅力影响学生 2、（ ）应该成为一门学科教学研究和教学质量管理。 A、教研组 B、备课组 C、教导处 D、年级组 3、课堂教学的有效还是无效？高效还是低效？判断的唯一标准是（ ）。 A、教师与学生的互动的多少 B、学生回答的积极性的高低 C、教学目标达成度的高与低 D、教师的素质的高低 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、课堂教学管理中的“蝴蝶效应”有（ ）要点 A、智慧应对“课堂问题行为” B、课堂教学密度跟节奏 C、有效处理课堂教学反馈信息 D、用心关注每个学生生命的成长 2、三大建议有三扣：（ ）。 A、扣课标 B、扣内容 C、扣目标 D、扣自己 3、校园文化要以树立优良（ ）为核心。 A、优化美化校园环 B、校风 C、教风 D、学风 4、展示课型运行模式的“五环”的内容包括（ ）。 A、自研自探、合作探究 B、展示提升、质疑评价 C、总结归纳 D、自学创新 5、人力资源的开发主要包括（ ）。 A、知识开发 B、技能开发 C、态度开发 D、行为开发 6、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（ ）的语言，具有无形的力量。 A、亲和力 B、感染力 C、煽动性 D、互动性 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 5、从目前的教学情况来看，多媒体完全能取代板书，因为多媒体课件是流动的，而板书是相对静止的。 对 错 6、有序性、规范性、随意性这是五环大课堂的整体架构中的“三性”内容。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 4、教学过程（ ）的教学节奏 A、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心；有时快、有时慢、有时高、有时低然后交替使用形成起伏有致 B、调控，而调控就是需要反馈 C、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心 D、有时快、有时慢、有时高、有时低然后交替使用形成起伏有致 7、五环大课堂的整体架构中的“三化”是指（ ）。 A、程序化、规范化、实效化 B、程序化、规范化、实现化 C、无序化、范围化、涂改化 D、程序化、规范化、范围化 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、公共教育资源主要解决哪三大问题（ ）。 A、教学目标分解细化 B、教学方法设计建议 C、教学效果达成检测 D、教材分析建议 2、以人为本的教育管理理念中，学校是育人之所，而不是贩卖（ ）之所，更不是出售文凭、出身、（ ）之所。 A、知识 B、资格 C、变化 D、买卖 3、模式的价值有哪些？（ ） A、唯有建构级符合新课改理念的范式才能对传统课堂的模式生产一次重大的冲击 B、范式是生产，建构范式，不让课改理念到粗造的地面 C、只有建构模式才能够让丰满的齐发理念落到粗糙的地面。 D、课堂是着力点。一切教育的理想最终发生并将实现在课堂 4、怎样才能把人力资源开发呢？你必须有：（ ）。 A、知识 B、信息 C、思路 D、观念 5、有大量的最新的各种各样的不同的信息会给打开你的思路，当（ ）被打开了，你的观念就在不知不觉的转变了。 A、信息 B、思路 C、知识 D、技能 6、五环大课堂范式解构包括（ ）。 A、五环大课堂的理论基石 B、五环大课堂的形态和物质 C、五环大课堂的结构和流程 D、五环大课堂的运行机制 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 2、学习小组是五环大课堂教学模式的核心单位。 对 错 4、我们教学中有一种观点认为，教学就是传授知识，因此知识的传递就是教学最核心的，也就是社会本位主义。 对 错 5、有没有理论，就是讲做这件事情有没有科学性，但除此之外要有政策依据。 对 错 6、课堂是着力点，一切教育的理想最终发生并将实现在课堂。 对 错 7、课程教学管理是指教师通过协调课堂内外的各种教学因素而有效地实现预定教学目标的过程。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、中小学课程标准结构的（ ）应该包括课程的性质与地位、课程基本理念、课程标准的设计思路。 A、前言 B、课程目标与内容 C、实施建议 D、附录 2、下列的选项中是英国的政治家，英国历史上第一位女首相，人称“铁娘子”的是（ ）。 A、居里夫人 B、蒙娜丽莎 C、撒切尔夫人 D、契尔年科 3、学理科的同学要懂一些人文的，学文科的同学要了解一些自然的，所以人们常说（ ）。 A、“理科让人走得高” B、“理科让人走得远，文科让人走得高” C、“文科让人走得远” D、“理科让人走得高，文科让人走得远” 4、21 世纪教育的支柱包括（ ）。 A、学会认知 B、学会做事、学会共同生活 C、学会生存 D、以上的答案都是 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、高中物理教材编写的特点有（ ）。 A、注重科学探究质量 B、渗透科学思想和研究方法 C、高一学生顺利适应高中物理的学习 D、重视数学知识在物理学中的作用 2、五环大课堂的特质是指（ ）。 A、生态型 B、生活化 C、生质化 D、生命性 3、组成全篇文本的是（ ）。 A、字 B、词 C、句 D、段 4、教师教学工作三个环节（ ）。 A、教学目标确定与细化 B、教学过程设计与实施 C、教学目标达成与评价 D、教学目标实施与检验 5、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（ ）的语言，具有无形的力量。 A、亲和力 B、感染力 C、煽动性 D、互动性 6、校园文化要以树立优良（ ）为核心。 A、优化美化校园环 B、校风 C、教风 D、学风 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 2、学校核心价值只需要体现学校的特色项目就可以。 对 错 4、研究要从问题出发回到问题解决。 对 错 5、教师住需要学会关注文本的课程，与生活课程无关。 对 错 7、教育的目的是应当向人类传送的生命气息。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 3、我们的课堂教学管理就是（ ）。 A、需要反馈 B、调控，而调控就是需要反馈 C、有时快、有时慢、有时高、有时低 D、调控 5、以下不属于构件终身教育体系核心的是（ ）。 A、加强各类学校教育之间的沟通，增强教育制度的灵活性 B、成人教育和继续教育成为学制体系的重要组成部分，成为实施终身教育的突破口 C、学时、家长、学校教职员有独特的需求，他们能最好地识别和满足这些需要。 D、大力发展开放大学。广播电视大学、虚拟大学等终身教育机构 6、要想设计好自学指导就要情境化、问题化、（ ）。 A、标准化 B、规范化 C、方法化 D、理想化 7、十七大明确提出来要把我国从人力资源大国转变成（ ）强国 A、社会主义 B、资本主义 C、人力资源 D、军事 1、组成全篇文本的是（ ）。 A、字 B、词 C、句 D、段 2、课堂教学是什么？（ ） A、师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程 B、教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程 C、在课堂小社会情境中推动学生社会化的过程 D、用最简单最适合的方法最大程度达成教学目标的过程 3、三大建议有三扣：（ ）。 A、扣课标 B、扣内容 C、扣目标 D、扣自己 4、教师教学工作三个环节（ ）。 A、教学目标确定与细化 B、教学过程设计与实施 C、教学目标达成与评价 D、教学目标实施与检验 5、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（ ） A、以导学案为学习对象的研究合一 B、以三定研备为形式的备研合一 C、以导学案为线路图的导学合一 D、以导学案为信息源的教辅合一 6、课堂教学基本要素（ ）。 A、体验 B、互动 C、目标 D、感悟 2、Home schooling 就是学生不在学校学习，而在家里由老师来教导孩子学习文化知识。 对 错 3、小学课堂教学，我们要求教学目标必须达成 80%以上才能成为高效。 对 错 4、1988 年英国通过了1988 年教育改革法。 对 错 4、（ ），做到“融美于心，化美于行”，把学校的德智体等工作统领起来。 A、以美塑德 B、以美益智 C、以美陶情 D、以美健体 1、我们把课堂上的（ ）本位让位于学生的学习力，让位于学生的发展力，让位于学生的生命力。 A、教学 B、本质 C、知识 D、氛围 2、课堂教学这个问题我们要求多少，你要设置好多少要恰当，（ ）的问题非常关键 A、是否与教学目标一致、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量 B、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量 C、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量 D、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否在适当的时机提出有高级质量 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、教学改革试验的评价（ ）。 A、说明中小学教育界开始反对机械、呆板的传统教育方法，试图打破教学上的形式主义 B、开始探讨由如何教向如何指导学的方向发展，开始注意学生升学和就业的双重需要 C、透露了教育界倾向于谋求学生自动求学、个性发展的历史动向 D、反映出以科学眼光观察和分析教育的新时代正在到来 2、属于说课模式的是（ ）。 A、说教材 B、说模式 C、说设计 D、说实验 3、自由主义教育管理思潮的主要特点有（ ）。 A、贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化的健全生长，主张采用自觉性要求很高的自我管理模式 B、学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，应促使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方 发展 C、积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，追求教育管理的科学化和现代化 D、教育平民化 4、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。 A、知识本位 B、唯物主义 C、社会本位主义 D、人本主义 5、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（ ）。 A、过分的强调教室的设计 B、过分的强调知识的传输 C、剥夺了老师管理的权力 D、剥夺了学生学习的权力 6、课堂教学基本要素（ ）。 A、体验 B、互动 C、目标 D、感悟 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 4、五环大课堂的整体架构包括：课型、操作、以及价值。 对 错 5、故事一说明：心在哪里，收获就在哪里。 对 错 6、传统学校提高升学率的手段都是非人性、掠夺性、不环保、不道德的。 对 错 7、“自研自探”是展示课型运行模式中“五环”的最主要内容。 对 错 1、拷问与反思下的课变之旅第三时期的内容是（ ）。 A、加速争流 B、内涵提升 C、打造高效课堂 D、以上的答案都是 2、学科教学知识是（ ）提出来的 A、英国著名的教育思想家洛克 B、英国的托尼巴赞 C、美国的教育学家舒尔曼关 D、美国教育学家斯克里文 3、五环大课堂的价值不仅要实现“三化”，还要（ ）。 A、避免“三性” B、循环“三性” C、利用“三性” D、观察“三性” 4、世界性教育改革的原因（ ）。 A、国际竞争的加剧 B、知识经济的发展 C、全球化进程的深入、信息技术的挑战 D、以上的答案都是 5、（ ）是指学校基本模式的指导下，本门学科本种科学的具体教学模式。 A、教学模式 B、教学设计 C、板书设计 D、教材分析 6、加强基础科学是课程改革时期的（ ）之一。 A、目标 B、方法 C、趋向 D、实践 7、（ ）应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求 A、小学课程标准 B、高中课程标准 C、大学课程标准 D、国家课程标准 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、民办教育如何破冰（ ）。 A、师资和生源是制约民办教育发展的两个瓶颈 B、应然和实然的巨大差距 C、传统的观念和方式无法突围 D、老师之间存在巨大的差距 3、所谓“尚美教育”是指培养学生（ ）的教育。 A、崇尚美 B、追求美 C、实践美 D、创建美 4、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（ ） A、以导学案为学习对象的研究合一 B、以三定研备为形式的备研合一 C、以导学案为线路图的导学合一 D、以导学案为信息源的教辅合一 5、界各国的学制分为（ ）类型。 A、学分制 B、单轨制 C、双轨制 D、中间制 6、高中物理教材编写的特点有（ ）。 A、注重科学探究质量 B、渗透科学思想和研究方法 C、高一学生顺利适应高中物理的学习 D、重视数学知识在物理学中的作用 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 2、说课演讲要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。 对 错 3、有些学校的教学很有特色，但仅仅是一种教学模式和教学方法还不能成为学校的核心价值理念。 对 错 5、没有最好的方法，只有最适合的才是最好的。 对 错 6、老师的管理与孩子的学习力无关，所以不需要关注每个孩子的学习力。 对 错 7、在一个优秀的教师的心中，尽管永远有最后一排座位，但没有永远坐最后一排的人。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、天津外国语大学附属中学特色定位是（ ）。 A、“民族和谐教育” B、“潜质教育” C、“卓雅教育” D、“开放式教育” 2、关于“有效处理课堂教学反馈信息”，叶澜教授曾说（ ）。 A、课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程 B、一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应 C、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响 D、一个有利的微小的教学机制，只要精心设计、巧妙把握，将会对提高教学效果产生轰动效应 3、五环大课堂的整体架构中的“三性”是指（ ）。 A、有序性、规范性、随意性 B、规范性、随意性、无序性 C、无序性，盲目性、随意性 D、无序性，盲目性、规范性 4、（ ）是高效课堂的引领和助推。 A、课堂教学 B、课堂竟评 C、课堂展示 D、新的教学模式 6、以下不属于五环大课堂的运行机制的是（ ）。 A、导学案 B、学习小组 C、课堂纪律 D、课堂展示 7、如果我们的展示方案趋向活动方案的设计，那么就可以避免我们的知识的本位化，可以把（ ）这些方面的能力通过展示体现出来。 A、知、性、情，意 B、知、情、形、意 C、情、形、意、汇 D、形、意、性、表 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、爱因斯坦的案例是（ ）关联。 A、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响 B、格罗斯曼-帮助爱因斯坦-爱因斯坦走上科学殿堂-爱因斯坦提出相对论-导出质能方程 E=mc2-很小质量爆发很大能量 C、二次世界大战前夕，众多科学家说法爱因斯坦，以他的权威给罗斯福总统写了一封信，要求美国开始核研究计划-曼哈顿计划制造原子弹-1945 年广岛和长 崎几十万人伤亡 D、草原上有一群羊，当遇到暴风雪或是其他危险，牧羊人关注的是走失的羊，一群羊在一起不会有太大的问题，走失的羊如果找不回来将必死无疑 2、展示课型运行模式的“五环”的内容包括（ ）。 A、自研自探、合作探究 B、展示提升、质疑评价 C、总结归纳 D、自学创新 3、所谓“尚美教育”是指培养学生（ ）的教育。 A、崇尚美 B、追求美 C、实践美 D、创建美 4、民办教育如何破冰（ ）。 A、师资和生源是制约民办教育发展的两个瓶颈 B、应然和实然的巨大差距 C、传统的观念和方式无法突围 D、老师之间存在巨大的差距 5、要求一个学生在一堂课始终保持高度的注意力肯定是很难的，那么富有（ ）的语言，具有无形的力量。 A、亲和力 B、感染力 C、煽动性 D、互动性 6、请问五环大课堂的操作包括哪些步骤呢？（ ） A、程序 B、规范 C、循环 D、三主 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、课堂评价是课堂教学的重要组成部分，包括教师对学生的评价和学生对教师的评价，学生相互之间的评价等。 对 错 2、教育是沟通过去与未来的中间环节。人类科技再发达，知识在人的大脑是无法遗传的。 对 错 3、缩小班级规模、教学组织形式和教学模式多样是优化教学过程的措施。 对 错 4、品牌化的学校首先要保证教育教学质量。 对 错 5、通过问题发动学生的思维，提高你课堂的互动性。 对 错 6、所有的知识在生活和生产中都能够有运用的。 对 错 7、如果一项工作实践性很强的，大多数能用案例进行培训，如果这个工作理论性太强的，案例价值就不是很大，企业管理、学校管理、课堂教学基本上都是实践性很强的。 对 错 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、让（ ）成为教师的工作方式和行为习惯。 A、学习 B、研究 C、互动 D、教育 2、课堂教学管理中的“蝴蝶效应”（ ）。 A、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响 B、要针对教学内容和酌情适当的有节奏的来调节学生的身心；有时快、有时慢、有时高、有时低然后交替使用形成起伏有致 C、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响；一个有利的微小的教学机制，只要精心设计、巧妙把握，将会对提 高教学效果产生轰动效应 D、一个有利的微小的教学机制，只要精心设计、巧妙把握，将会对提高教学效果产生轰动效应 3、（ ）是一种教育的理想，也是一种教育的时间和过程。 A、幸福教育 B、爱的教育 C、生态教育 D、文体教育 4、变革先锋的启示中农村改革的典型是（ ）。 A、江苏洋思中学 B、安微小岗村 C、江苏小岗村 D、安微洋思中学 5、为了巩固学生的学习，一个知识点可以从不同的（ ）来出题。 A、层面 B、角度 C、方法 D、以上都不是 6、（ ）是所有资源里最核心的资源。 A、财力资源 B、物力资源 C、信息资源 D、人力资源 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（ ） A、以导学案为学习对象的研究合一 B、以三定研备为形式的备研合一 C、以导学案为线路图的导学合一 D、以导学案为信息源的教辅合一 2、结构化学导学案实现“三个合一”，这“三个合一”是指（ ）。 A、以三定研备为