七年级班主任论文

班主任德育论文 我们知道班主任工作的核心是德育工作。今年我的班主任工作迎接的是七 年级新生。对于十几年没教七年级的我来说，真可谓有点犯难。开学初，无论 是老师、同学还是学校、班级对学生来说都是陌生的。况且由一个小学生变为 中学生是人生的转折，学生们既兴奋、好奇又带有迷茫和期待心理踏进中学大 门，从见到他们的第一天起，我就知道这是一群活泼十足的孩子们，同时我也 当即下决心要管理好他们，让他们的身心得到发展，让学困生少一点。 第一，帮助学生尽快适应新事物。 我向他们介绍教师办公室、车棚位置，卫生区，作息时间和班级等，让他 们熟悉学校环境；阐明校风校训及其意义；接着告诉学生们关于学校学习、宣 读并解释中学生日常行为规范、学校的校规、星级中学生和星级班集体的评价 方案；给他们初步讲讲小学到中学的过渡特点，给予信心和前进的动力。这样 学生在头脑中可初步形成学校、班级和中学生的概念。再者，通过“认识新朋 友”的活动，让学生们在活动中自我介绍姓名、年龄、爱好，并做一个习惯性 动作，让学生们在笑声中增进彼此的了解。因此，我觉得缓和学生到新环境中 的迷茫、不安，甚至彷徨，使之尽快适应新事物，做好中小学的过渡衔接。 第二，让学生各抒己见，为创造良好班集体出谋献策。 班集体是学生学习、生活的园地，教师担当组织和引导学生建设园地的角 色，学生是园地的主人翁。于是在开学初我的第一节班会就是说说我心目中的 班集体。鼓励学生说出建设班容班貌的见解，同时学生们自己制订了班规。开 学两周后，学生们自主选举班干部，班干部就职演讲。班主任创造“参与”条 件，让每个学生都有机会参与班集体事务的管理，以满足学生的参与感并形成 对集体的关心，通过发挥其主体作用而认识自我价值、自我能力，从而逐渐形 成一种自信心、责任心和高度的集体主义观念。我班学生无论在学习还是学校 的各项活动中都能积极主动的参与，如拔河比赛我班与三班僵持了好长时间， 但在全班学生和老师的呐喊声中，我们终于获得了第一名的好成绩。强烈的集 体观念已深深引入了学生的脑海。 第三、多与学生沟通，捕捉发现学生的闪光点 对于七年级学生来讲，好胜心强，喜欢听好话。所以我利用课余时间多和 他们沟通，了解他们的兴趣爱好，捕捉他们的闪光点，用他的闪光点为激励的 入口，使他们对自己产生自信心，从而从言行上更能规范自己。七年级学生年 龄小，他们更需要表扬，所以作为教师千万不要小气，学会欣赏学生、赞美学 生，多多鼓励，或许会事半功倍的。 第四、七年级班主任要真正做到腿勤、眼勤、嘴勤。 学生年龄小，自制力差，有些规矩还不熟，所以班主任在开始的时候一定 要做到腿勤、眼勤、嘴勤，多在教室和同学们一起，这样更能发现问题，而且 发现问题要及时告诉学生该做或不该做。比如：刚开始时学生的坐姿、听讲状 态、课下状况，卫生情况等都需要老师规范，告诉他们如何做。所以要培养学 生良好的行为习惯，教师首先要学会舍得，要舍得花一定的时间，舍得用用心 去管理。 五、抓好学生的心理进行说服教育 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都 是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有 着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一 个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的 - 3 - 形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主 任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对 症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意 尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理， 既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足， 更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良 好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导， 通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱， 导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人 际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失 去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度 等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如学 习上的一帮一活动，培养合作意识，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常 的心境，促进学生个性心理的健康发展。 六、班主任和同龄榜样模仿法 榜样模仿法是引导学生通过模仿同龄模范和其他先进人物的思想言行，促 进良好品德形成的一种教育方法。班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学 知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。班主任与学生朝夕相处，其思想 品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中，班主任是最直接 效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样，我作为班主任，要学生做到的首先自 己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，在 与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力 做学生修养品德的表率。同时，我在本班学生中细心观察每一个学生的表现， 发现各方面的榜样及时树立，以同龄人教育同龄人，这样学生自己就会以他认 为榜样，培养自己良好的行为习惯。 七、做好家校联系工作 孩子的一些不良行为习惯，单靠老师一方面是不行的，还要靠家长的监督。今 年我的最大感受就是家长与学校合力的作用。我班刘志同学可以说行为习惯差， 作业不完成，字迹分不出个数，课下爱耍闹。自从与家长联系后，我们协定一 周联系一次，这样一学期下来，孩子不但改了很多不良习惯，学习成绩也有了 很大进步。所以，班主