三年级语文教研总结 microsoft word 文档 (2)

教研组工作总结 教研组：三年级语文教研组 走进浓冬，本学年的教学教研工作也将拉上了帷幕。为了适应课改，让语文学习成为一件快乐的事， 从而真正提高学生的语文素养，提高语文课堂学习的质量，三年级全体语文教师按照计划认真扎实地开 展了教学教研工作。现将本学年工作总结如下： 一、加强学习，提高教师自身的素质。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教育思想和 教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。 1、教师利用教研活动时间学习新课标，掌握教材特点，改革 教学 方法，力求提高教学质量。通过学 习，大家充分认识到：要发挥学生学习的积极性和主动性。教学过程应是在教师指导下学生自己阅读和 感悟的过程。教师应在学生质疑的基础上，安排有价值和启发性的问题，指导学生阅读思考。 2、本学年，我们共进行大小教研活动十余次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习， 同时也有阅读课题评价教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论 学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理 念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学 实施，我们在集体备课上下功夫，明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的 学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂 变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例， 随时随地进行研究、学习。 二、加强过程管理，教学常规扎实有效。 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实学校教学常规中的各项 规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过 程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证语文教学质量。 1、加强本年级教师理论学习，提高教师的理论水平，并能用现代的教学理论指导自己的教学。 2、继续坚持集体备课，备课不走过场，让集体备课成为大家学习，交流，研讨的有效方式。鼓励教 师多走进别人的课堂，学习、借鉴他人之长。 3、开展好常规教研活动。开学初，开展了年级第一次教研活动。利用这次活动，组织教师认真总结 上期语文教学教研中存在的问题，提出了改进的方法。同时，研讨了本册教材，把握教材的重点难点， 针对学生和教材实际教师所采用的方法，确定教学进度，提出本期教学的常规要求。 4、组织教师参加课例研讨活动，人人上研究课，认真听课，认真评课。课例研究主讲教师认真吸取 别人的精华，精心修改教学设计，形成定稿，为下一年级教学提供第一手教学资料。 三、 抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高。 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加 强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措 施，又是提高教师整体素质的重要途径。我们语文组的集体备课扎实有效。 1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为下午为集体教研时间，遇到疑难随时进 行随机教研。 2、集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻 研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设 计。每次教研时都有一位教师主讲解读教材。 其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的 看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。 第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师根据自己教学特色及学 生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。 好方法好资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到 了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材。 四、推门听课” ， 虚心学习 由于本期教研主题和研究目的明确，全组教师教师都认真上好每一节课，有教改创新精神、及时反 思和总结。每位教师积极“推门听课” ， 虚心学习，整体教学水平有了很大提高。在大家的共同努力下， 我们组高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。 五、认真开展磨课评课 磨课，是一个学会反思，追求完美的过程。这学期，我们组研究决定，结合本期教研主题“阅读教 学的有效性” ，对课堂进行反复打磨，磨出清晰的教路，磨出简洁的方法，让教学更加有效。 这一次磨课，我们设定的总目标是：课堂设计要关注语言表达，关注语言形式，关注作者是怎么言 说的，读写结合，真正让语文姓“语” 。没有一个教师可以拥有自我反思的豁免权。每个教师的成长史上 都应该铬刻着反思二字。每次上课前，都认真备课，写好说课稿。课后都认真反思课堂得失，总结 经验，形成论文，为以后的教学工作提供材料。磨课不仅在“解剖” ，在“理解”好课的内涵，进一步掌 握提高课堂效率的教学策略，还促进了教师团体的共同发展。 六、和谐扬长，均衡发展。 本学期，我们组每位老师立足岗位，团结协作，求真求实，推陈出新，资源共享，互通有无。整个 组就是一个团结、凝聚力强的教研组，组内每位老师都深知团结就是力量。因此，每位老师面对工作， 总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更 是凸显合作精神。我们语文教研组都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识， 只要有了好主意，好办法，大家总会互通有无，共同进步。在常规教学中我们互相探究教学中的问题， 彼此出谋献策，资源共享，力求共同提高全年级语文整体成绩