修辞手法专项训练

修辞手法专项训练 一、照例子，指出下列句子运用什么修辞 手法，并仿照句子另写一句。 例子： 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。（ 拟人） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 天上的星星在快活地眨着眼睛。 2、蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有 。（设问） 你的妈妈很关心你吗？是的。 3、蟋蟀是怎样挖掘住宅的呢？（疑问句） 你明天要去书城吗？ 、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？（反问句 ） 你怎么能撒谎呢？ 、红红的柿子，像无数个小灯笼挂在树 上。（比喻） 弯弯的月儿像小船。 学校门前的大榕树像一把绿绒大伞。 井冈山是中国革命的摇篮。 、不能说他不知道。（双重否定句） 不能说他不懂。 我不得不答应他的要求。 、有喜有忧，有笑有泪，有话有果，有 香有色。既需劳动，又长见识，这就是养 花的乐趣。（排比） 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那 么谦虚。 、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （对偶） 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 、世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（ 引用） 同学们，我们要从小养成良好的行为习惯 ，记住“莫以善小而不为，莫以恶小而为 之”。 10、桂树开花，十里飘香。（夸张） 茉莉花开，香飘万里。 二、写出下例句子的修辞手法。 1、路上的行人打着一把把伞，真像一朵朵 开在雨中的花。（ ） 2、植物的种子搭乘过先前发射的神州飞船 和返回式卫星，算得上是航天施行的老乘 客了。（ ） 3、20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。”来形容。（ ） 4、说到恐龙，人们往往想到的是凶猛的霸 王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟 类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或 者五彩斑斓和孔雀。（ ） 5、五星红旗迎风招展，它象征着胜利，象 征着光明，象征着各族人民大团结。（ ） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 7、二月春风似剪刀。（ ） 8、这里成了花的海洋。（ ） 9、桂子开花，十里飘香。（ ） 10、小河唱着欢快的歌儿，流向远方。（ ） 11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 12、寒风吹在脸上像刀割一样。（ ） 13、蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快 乐。（ ） 三、把下列句子改写成比喻句。 1、天上的月牙弯弯的。 2、子弹射过来。 3、降落伞在天空中飘扬。 4、大地一片绿色。 5、鸟儿在枝头鸣叫。 四、照例子，把下列句子改写成拟人句。 例子： 1、夜深了，倒映在江面上的灯光一闪一闪 的。 夜深了，倒映在江面上的灯光在快活地眨 着眼睛。 2、江岸上一盏盏路灯立在那儿。 江岸上一盏盏路灯像一位位站岗的士兵立 在那儿。 3、一阵风吹过，柳枝飘飘摇摇。 一阵风吹过，柳枝跳起了优美的舞姿。 4、小草从泥土中长出来了。 小草从泥土中探出头来。 4、蟋蟀在平台上叫。 蟋蟀在平台上唱着动听的歌曲。 1、晚霞映红了半边天。 2、太阳出来了。 3、星星在夜空中闪烁光芒。 五、判断下列说法是否正确，正确的在括 号里打勾，错误的在括号里打叉。 1、“我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得 还高了。”是比喻句（ ） 2、“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作 、学习，学习、工作。”是排比句（ ） 六、指出下面句子中的修辞方式（用“ ” 标出） 1、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞 。（拟人 比喻 夸张） 2、那是一双很大的拖鞋简直可以拿来 作小孩的摇篮。（拟人 比喻 夸张） 3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？（反问 设问 疑问） 4、天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人 比喻 夸张） 5、春风