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大处着眼，细处着手，以人为本，明礼导行 “做一个有道德的人”德育创新案例 意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而 一个道德不全的人却难于用知识去弥补。 ”做一个有道德的人是做人的 基本准则。我校作为“ 做一个有道德的人 ”中央文明办直报点，根椐文 明办、教育局等有关部门的要求，以学生和谐发展为培养目标，在促进 学生身心健康发展的基础上，积极组织全体师生开展活动。师生们积 极参与，充分体现出了良好的道德素养，展现的风采可圈可点。 做一个有道德的教师 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老 师“ 教 书育人 ”的职责 中教书的一面，而日常挂在口 头上的“为人师表” 则对老师提出了更高的人格上的要求。每学期，学校都组织全体教师 学习“ 教师职业 道德 规范” 。通过学习，教 师们深刻的感悟到：要把学生 培养成有道德的人，教师首先做一名有道德的教师。为此，我们提出教 师树师表形象“十个一”工程和“十二修炼”： “树师表形象十个一”工程，就是要求教师做到：一身整洁的衣服、 一张微笑的脸、一双和善的眼睛、一头普通发式、一派儒雅风度、一口 流利的普通话、一手规范的粉笔字、一堂优质的教研课、一身光明磊落 的正气、一颗美好的心灵。 “十二修炼”：就是修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语 言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情， 让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让 它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它 2 鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让她超 凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光 幸福。 我校以师德建设为核心，引领教师爱学生、爱自己、爱教育、爱研 究、爱同事；拥有强烈的爱心、足够的耐心、十分的细心和顽强的恒心； 树立尊重学生的“平等意 识” 、帮助学生的 “服务意识”、影响学生的“ 师 表意识”和相信学生的“ 民主意识”；建构“ 三视为” 的教育理念，即把学 校视为“家 ”、把教师职业视为 “妈妈”、把学生 视为“ 孩子”，对待学生“心 中有情，口中含情，手下留情；多服爱心露，巧服信心丸，勤服恒心剂。 ” 始终围绕“ 关注学生心灵， 让学生快乐 成长” 这一中心，搭建学生的心 灵乐园。悄悄话信箱让学生细说成长的点滴；心理活动课让 学生体味成长的快乐；“ 心灵家园” 为学生擦亮心灵的窗子；社会实 践活动让学生体验成败的甜与苦。教师用人格力量建设民主、平 等的新型师生关系。 做一个有道德的学生 一、召开主题班会，深化认识，创设氛围。 学校举行“做一个有道德的人 ”隆重的启 动仪式，浓烈的氛围使师 生从情感上认识到必须做一个有道德的人。各班又纷纷召开关于“做一 个有道德的人”的主 题班会。班主任对 班会课进行了精心设计，制定了 详细的活动方案：有个人的道德实践计划汇报；有引人入胜的道德小故 事；有生动活泼的德育小短剧；有激烈的道德大讨论。学生通过自己的 认真思考、动手实践认识到人人要做有道德的人，为活动的继续开展 做好充分的思想准备。 3 二、开展“我承诺：做一个有道德的人”网上签名活动。 利用学校网站链接，班、组、群、空间宣传等多种途径，号召同学 们登录中国文明网，进行登录签名，发表感言、表达心声。此番举动充 分发挥了网络受众面广、吸引力感染力强的优势，展示了孩子们积极 投身道德实践、 “做一个有道德的人 ”的良好精神 风貌，从而让他们自我 教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，真正成长为一个有道德的人！ 三、开展征文活动发表自己的感言 什么才是有道德的人，怎样做一个有道德的人？怎样从“有热情到 有认识至有行动”？我校借助征文平台，让学生根据自己的所感所想， 撰写心得体会，发表言论，学校大队部进行评优展示。征文中，同学们 畅谈有道德的人所具备的品质，孩子从思想上受触动，渴望从行动上 求落实，为活动向纵深发展做好了铺垫。 四、爱国主义、社会主义、集体主义教育富有实效 学校以爱国主义教育为主线，培育民族精神，把爱国主义、社会主 义、集体主义教育作为“做一个有道德的人” 长期坚持的重点。 1、缅怀先烈，立志成才历年 4 月 1 日，我校都组织全体少先 队员开展了“ 清明节 ，忆先烈” 主题中队 会，并组织号召少先队员们，登 陆文明网，开展“网上祭先烈 ”活动。队员们 在网上纷纷向烈士们献花、 鞠躬。2010 年 4 月 2 日上午，4-6 年级的少先队员来到卢龙“李大钊革 命纪念馆” ，在纪念 馆雕塑前齐唱队歌表达对革命先烈诚挚的敬意和深 深的怀念！仪式后，队员们有序的参观了纪念馆，认真聆听并记录了 革命烈士的英雄事迹。同学们也纷纷表示要拿好接力棒，学习先烈精 神，继承革命传统，树立远大的理想，不辜负先辈的期望，要用实际行 4 动争当新时期的“四个好少年 ”，让先烈 鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖 国的蓝天！ 2011 年 4 月 2 日，我校又组织五、六年级 600 余名师生，徒步 20 多华里，来到邵黑石邵洪生烈士墓开展祭扫活动。漫漫路程，对如今娇 气的孩子来说，是一个巨大的考验，但在路上，没有一个孩子叫苦喊累， 没有一个掉队，孩子的出色表现，让途经的百姓交口称赞；让学校的每 位领导、教师动容。 2、满怀激情颂祖国，见证辉煌几十载为了激励广大学生多读 书、读好书，激发少年儿童热爱祖国、奋发进取的热情。2009 年 3 月 24 日下午，我校举行了“辉煌 60 年” 爱 国主义读书教育讲故事比赛。四 到六年级的 12 名优秀选手参加了比赛，经过激烈地角逐，共评出一等 奖 2 名、二等奖 4 名，三等奖 6 名。比赛中，小选手们个个精神抖擞， 紧扣主题，用生动的语言，惟妙惟肖的动作，以生动的事实、感人的故 事，绘声绘色地介绍了新中国成立 60 年来所取得的伟大成就。讲故事 比赛进一步增强了学生的民族自尊心和自信心，更加坚定走中国特色 社会主义道路的理想信念。同年 10 月份的“唱响红色歌曲，喜迎 60 华 诞” ，孩子又在歌声中表达了决心，努力成 长为新一代社会主义事业的 建设者和接班人。 2011 年是共产党建党 90 周年，我校紧扣上级指示精神，参加“历 史的选择” 手抄报制作和 讲故事比赛，孩子们一份份精美的作品，展示 着对党的理解和无限忠诚。 “红领巾心向党 ”歌咏汇演、讲述身边优秀党 员的故事，无处不演绎共产党“立党为 公，执政为民” 的宗旨。 3、诵读经典，滋养心灵-我校认真贯彻教育部倡导的诵读经典 5 的通知精神，在校园文化墙中布置“熟读四书，增智明理” 内容，每天早 晨班班开展 20 分钟的诵读活动，内容有三字经弟子规百家姓 千字文和优秀古诗文等，并将这些内容汇编成册，每位学生人手一 本，同时还结合旗下讲话展示各班诵读成果，学生在快乐读经典中，轻 松学文化，传承中华文明。在重大传统节日中，诵经典、唱经典、舞经 典，浓厚的中华传统文化韵味浸润童心，爱国主义精神的宣传水到渠 成。 五、 “爱心无价，真情永存”-爱心通道德 1、“地震无情人有情，同舟共济献爱心”-5 月 13 日下午 2 时 30 分， 全校师生在操场举行庄严隆重的紧急募捐，援助四川汶川地震灾区。 募捐活动首先由少先队员代表发起“地震无情人有情，同舟共济献爱心” 倡仪，随着校园上空响起的那首温暖人心的“爱的奉献” 之歌，全体师 生开始了向地震灾区献爱心的捐款行动。全体师生共募捐“7921.1 元” 。 随后，又有师生和部分退休教师继续募捐，截止至 5 月 15 日下午，又 募集善款 4600 元。 2、情系西南灾区，倾注爱心之水一滴水微不足道，但汇成一 股清泉就足以滋润干渴的土地。我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱 灾， 2010 年 4 月 13 日上午,我校少先队召开抗旱救灾捐助活动。全体 少先队员踊跃献爱心，努力为抗旱救灾服务，充分发扬“一方有难，八 方支援”的 传统美德，帮助灾区人民共渡难关。本次活动全校 1366 名 学生积极参加，共捐款 6455 元。 六、以礼仪为依托，使道德教育不断深化 学校以礼仪教育为抓手，强化新守则、 规范的再教育。以学生 6 基础道德和行为规范教育为重点，突出“五个一” 的养成教育（即：整顿 一个阵容、建立一种秩序、培养一种习惯、坚持一项制度、树立一种观 念），精心打造“爱国、明礼、守 纪、上进” 的学生群体。在学校举行的 “日常行为规 范养成教育成效 ”检查中， “礼仪”已经成为学校一道亮丽的 风景线。 同时学校还对学生提出了“3456 具体要求”:即要求学生在文明礼 仪方面做到“ 三别” 、“四带”、 “五无”、 “六不 ”。“三别”：向粗鲁告别、向陋习 告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬 带给长辈、把谦让带给他人；“五无”：地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌 凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话；“六不”：不追逐打闹、不乱吵乱嚷、 不进网吧、不吃零食、不损害公物、不打扰别人休息。 七、主题教育突显道德本色 （一）开展“感恩” 亲情体 验活动 1、教师节，我们开展 “康乃馨香满校园”献礼活动。早晨，20 名少 先队员，手持鲜花，迎着初升的太阳，站在学校门口，在每当走过老 师的窗前的动人旋律中，深情地把一束鲜红的康乃馨送给到校的老 师，并献上了真挚的节日祝福。孩子们的尊师之礼让老师们激动万分， 有的老师甚至流下了感动的热泪。课间休息时间，孩子们又纷纷来到 车棚，将所有老师的自行车擦得干干净净，当老师们下班骑上焕然一 新的车，离开校门冲上马路时，为人师的自豪感溢于言表。 2、感念父母养育恩-“3.8” 妇女节、温情母亲节、父亲节都是感恩 教育的进行时。我校倡导孩子主动为父母做一件事，例如：帮父母洗脚、 洗碗、扫地、浇花；送父母自制小礼物；写感念卡等。从身边的点滴小事 7 做起，体会父母的辛劳，学会孝敬父母、表达感情。从各班反馈的情况 看，活动加强了孩子和父母之间的沟通和交流，增进了孩子与父母之 间的感情，同时也促进了家校联系，提高了家长对学校的满意度。 （二）开展社区“小小志愿者 ”活动 以班级小队为单位，号召学生走进敬老院、老龄家庭，为孤寡患病 老人、残疾人和军烈属提供服务。积极投身社区建设，参与社区清洁卫 生、环境保护。社区服务过程中，学生热情高涨，工作认真负责，不怕 苦、不怕脏、不怕累；体验到了劳动的辛苦与快乐；增进了同学间的友 谊；还向社会展示了我校学生文明向上的良好风貌！社区工作者给予 学生极高的评价。 2010-2011 学年度，我校还评选了“社区服务小明星” ，反响很好。 （三）开展“雷锋学习 月” 活动 3 月 5 日“学雷锋，见 行动” 如约而至。“六个一”活动：即读一本雷 锋的书、学唱一首有关雷锋的歌 、讲一个雷锋的故事、背一句雷锋的 名言、抄一篇雷锋的日记、办一次雷锋精神驻心中手抄报。在校内，五、 六年级的高年级同学们帮助低年级的小同学修理桌椅、打扫卫生。在 学校周边，20 余名清理小广告和清捡垃圾的小雷锋队员，引来路人啧 啧称赞。六三中队的王书院同学，在活动感言中这样写道：有一种行为 叫帮助，有一种情感叫做博爱，有一种永恒叫奉献，让我们学习雷峰， 满心博爱，热心帮助，真心奉献。让我们从平凡的小事做起，存关爱之 心，积点滴帮助，做奉献之人，把助人为乐当成一种习惯和人生追求。 通过学雷锋，让同学们在实践中体会了劳动的含义及雷峰精神的真正 意义，学校涌现出一大批学习雷锋的积极分子。 8 八、表彰奖励发挥榜样的作用。 我校结合“做一个有道德的人 ”制定了“优秀小主人”评比制度，共 分十个方面，分别是“ 品学兼优小主人 ”“助人为乐小主人”“热爱集体小 主人”“ 兴趣广泛小主人”“自强不息小主人”“爱护环境小主人”“自觉守 纪小主人”“ 热爱劳动小主人”“文明礼貌小主人”“刻苦学习小主人”等， 这样，学生有一技之长，有一丝思想的火花，都会得到肯定，得到发展， 得到表彰，学生们的“ 小主人” 意识提高了。 这项评选，我们已经开展多 年，每年， “优秀小主人 ”评选活动都会成 为倍受师生瞩目的热点，成为 学生增强自信与奋发的旗帜。我们在“ 做有道德的人” 活动中，进一步 运用这项激励措施，推动活动不断向纵深发展，达到小手拉大手，促进 整个社会“ 人人争做有道德的人 ”，实现 社会和谐、文明发展。 2009