怎么写教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 怎么写教学设计 怎么写教学设计？ 教材分析部分的写作要求：三个 操作要求：分析课程标准的要求。 分析每课教材内容在整个课程标准中和 每个模块中的地位和作用。分析高中每 课教材内容与初中教材相关内容的区别 和联系。 学生分析部分的写作要求：三个 操作要求：分析学生已有的认知水平和 能力状况。分析学生存在的学习问题。 分析学生的学习需要和学习行为。 教学目标部分的写作要求：三个 操作要求：确定知识目标。确定能力、 方法培养目标及其教学实施策略。确定 引导学生情感、态度、价值观目标的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学选点及其教学实施策略。 A、述必须具备的四个基本要素： 行为主体 主体必须是学生而不 是老师，人们判断教学有没有效益的直 接依据是学生有没有获得具体的进步， 而不是教师有没有完成任务。一般在写 教学目标的时候行为主体可以省略，但 格式必须注意如一般可以采取以下的表 达：“通过?学习，能说出?”， “通过? 学习，能分析归纳?”，而不是“使学生 掌握?”“教会学生 ?”等表述方式 行为条件 行为条件指影响学生 产生学习结果的特定的限制或范围。如 “通过收集资料 ”“通过观看影片?”“通过 本课学习” 行为动词 行为动词必须是具体 可测量、可评价的。如知道、归纳、列 举、感受、参加等等 表现程度 指学生学习之后产生 的行为变化的最低表现水平，用以评价 学习表现或学习结果达到的程度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 比如自己以前写的教学目标：通 过学习教材第三目，能够背写出鸦片战 争的起止时间，了解战争的经过和中国 人民的反侵略精神 B 、叙述最好有不同层次 根据标准 ，结合学生的认知 规律和差异性，按照教学内容，由低到 高，由易到难，设计具有不同要求、不 同层次的教学目标，使每个学生都能在 自己原有基础上有所发展。 C 、过程与方法是什么？ 对于过程与方法，真的存在很大 的误区，以前写过程与方法，往往写的 是：讨论法、合作探究、资料收集等， 其实这些只是教师采用的教学手段和方 法，根本不能作为学生要获得的能力目 标。三维目标中过程与方法是指具体的 内在的学习思维的过程，如搜集资料的 过程与方法、探究问题的过程与方法、 辨析史料的过程与方法，通过教学学生 应该达到的目标是“ 学会如何收集 ”“学 会如何探究” 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学重点与难点部分的写作要求： 两个操作要求：确定本堂课的教学重点。 确定本堂课的教学难点。 教学方式部分的写作要求：介绍 进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 教学用具部分的写作要求：两个 操作要求：教学环境的设计与准备。教 学用具的设计与准备。 课前探究部分的写作要求：设计 出引导学生进行课前准备和探究的方案。 导入新课部分的写作要求：设计 出每节新课的教学引语，教学引语要起 到“凝神、起兴、点题 ”三个作用。 师生互动部分的写作要求：设计 出每节新课的教学结构。写出每步设计 的设计目的 此外，在教学结构设计中要注意 体现下列 6 个要求：突出学生的主体地 位。从学生的问题出发营造教学情境， 设计教学问题并引导学生探究、解决问 题。设计出师生互动方式。争取准备两、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三种针对不同群体学生的教学安排。对 教材内容作适当的处理，发掘出教材内 容之间的内存逻辑联系及育人作用。课 堂教学要减少统一讲解，增加学生的自 主探究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分的写作要求：设计 出针对教材知识内容的系统的回忆巩固 问题及方案。设计出发散、扩展、升华 学生思维的问题及复习巩固方案。 课后作业部分的写作要求：每节 课设计 10 道单项选择题，1 道材料解析 题，1 道问答题 教学后记部分的写作要求：评价 出你的每节课的教学设计的实施结果。 对你的每节课的教学设计进行及时的修 改、补充、完善。写出你的教学感想、 心得、体会。 我们用表格形式将教案与教学设 计进行比较从中可以看出，从关注“具 体的教材教法的研究” 转变为关注 “以促 进学生学习的有效的教学策略研究”是 从传统教案走向现代教学设计的根本转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 折点，我介)只有弄清了二者的区别， 才能够真正理解并掌握现代教学设计的 理念和技术，在进行教学设计时不会将 二者混淆。 脉络要“ 准” 是教学设计的 “出发点”； 目标要“ 明”