关于创建学习型班组总结

关于创建学习型班组总结材料 XXX 现有职工 x 名，其中正式职工 x 人，市场化用工 x 人，社会化 用工 1 人，平均年龄 31 岁。具有大本学历 3 人，大专学历 13 人，高中及 中专学历 14 人，是一支年龄结构较轻、文化层次较高的队伍。学习是企 业生命的源泉，是企业蓬勃发展的动力。为增强班组成员学习的紧迫感和 自觉性，树立终身的学习理念，我处积极开展创建学习型班组活动，通过 学习型班组建设工作，职工队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高， 有效促进了各项工作的顺利开展，2011 年，我处被选数为 xxxx 学习型班 组典型。 一、倡导学习理念，完善学习机制。 为了切实保证学习型班组的创建，我处成立了以工程处处长、党支 部书记任组长，工程处副处长任副组长，各职能人员为成员的学习型班 组工作领导小组，并制订xxx 学习和激励制度 ，以年度为单位根据 形势变化合理制定相应学习计划，树立阶段性学习目标，制定详细的考 核标准，严格进行考评。在整个学习过程中，班子成员、管理人员带头 参加学习。结合管道施工的流动性和不确定性，我处开拓学习阵地，营 造“处处是学习之所” 的环境，利用施工间歇，在单位、营地、现场坚持 组织政治、安全、技能学习，做到持之以恒。为了营造浓厚的学习氛围， 我处建立了职工之家、职工书屋，购置了棋牌类、健身类等活动器具， 添置了法律类、专业类、文学类、生活类等书籍、期刊 300 余册，制定 了职工之家活动制度、职工书屋活动制度。并将各项管理制度、企业标 准、班组学习笔记等材料系统地整理成一系列的文件夹，归纳入文件柜， 使学习更加得心应手，查阅文件更加便捷，学习成果一目了然。我处还 采取展板、公告栏、宣传画等显而易见的形式供职工学习交流。多种形 式的学习机制，营造出浓厚的学习氛围。 二、强化岗位技能培训，提高队伍素质。 2011 年，我处有 30 人次，分别参加 参加党建、安全、焊接、电工、 起重、ERP 管理、内控体系等培训活动，其中局级别培训交流活动 5 人， 在一年内已达到全员培训率 100%，并已在工作中取得实效，实现操作 人员 100%持证上岗。 2011 年 3 月，我处在厂内开展了岗位练兵活动，重点对原油管道 动火安全作业规程进行演练，演练后岗位练兵活动考核小组对练兵过 程进行了详细的点评，在肯定成绩的同时也提出了不足。这次参加练兵 的人员既有老工人也有新员工，熟练的操作流程和娴熟的动作，都证明 了他们对业务的熟练程度。此次开展岗位练兵活动，解决了技能学习形 式化的问题，激发了职工之间相互学习，共同提高的工作热情，同时各 组也发现了自身的优势与不足，有利于工作的进一步开展，为今后保质、 保量完成抢险、抢修奠定了坚实的基础。 2011 年 3 月，我处还利用施工间歇开展了焊工技术比赛，分别对 8 名焊工进行了理论考试部分、实际技能操作两部分的比赛内容考核。经 过两天的比赛，参赛的八名焊工在理论和实际操作比赛中均成绩达标， 并决出一、二、三等奖，进行奖励。在本次技能竞赛中，各参赛人员能 够在规定的时间内完成比赛，这次比赛是对每位参赛人员专业综合能力 的全面考核，也是对焊工整体水平的一次检验。实践证明通过本次技能 竞赛，我处焊工得到锻炼、综合素质得到提升，同时我处整体施工质量 也将得到进一步加强。2011 年，我处在 xxx 举办的“安康杯”安全知识 竞赛中获得团体第一名的好成绩。 三、提高创新创效能力，促进企业科学发展。 为推动我处实施技术创新，在生产中增值创效，采用新技术、新工 艺，提高技术含量，加快企业成长步伐，提高市场竞争力和经济效益， 促进东北应急抢险中心发展，我处制定了创新创效奖励办法，以此激励 职工投身创新创效实践。2011 年，我处员工立足本岗位，开源节流、增 收节支，积极提交合理化建议 16 条，其中包括日常管理建议 5 条、安 全建议 6 条、技术改革建议 5 条，为企业发展贡献了智慧。在大连保税 油库恢复工程建设中，焊工 xxx 根据施工量大、管线多的特点建议采用 磁力管道切割机进行管线切割，这一建议一经采用就大大提高了管线切 割质量、减小了施工劳动强度、增加了施工的安全系数，确保了工程高 质高效的完成。 2011 年 11 月，我处对在创新创效活动中作出贡献的同志进行了奖 励，进一步提高了员工努力创新的热情。获奖员工表示，今后要继续以 从严、从细、从实的态度要求自己，积极围绕本职工作，广泛开展技术 革新、技术发明、技术创造，为企业的发展贡献自己的力量。 创新创效活动进一步优化了工艺技术，提高了生产效率。此次活动 从不同方面、不同程度上解决了生产经营中的问题