关于中文和日语里人称代词的对照研究

关于中文和日语里人称代词的对照研究 要 点 日语的初学者会认为日语和中文里的人称代词大致是相同的,然而实际上两者 间有很大的区别. 人称代词有 3种分类:指代说话人的第一人称(自称),指代听 话者的第二人称(对称),指代两者以外的第三人称(他称). 本篇论文主要分析日 文中文两者间同样及不同的地方,讲述日语中及中文里授受关系的不同之处,希 望能给初学者在学习上的一些参考. 然后,通过提出若干个在学习日语过程中的几个注意事项,还望能给日语学习 者以参考. 关键词 第一人称 第二人称 第三人称 授受关系 目录 要点 第一章 序论 第二章 第一人称代词对照 第三章 第二人称代词对照 第四章 第三人称代词对照 第五章 授受动词对照 结论 感谢心语 参考文献 第一章序论 一翻开日语教科书,映入眼帘的就是如下的例句: 1私中国人.(我是中国人) 2日本人.(你是日本人吗?) 3彼人.(他是法国人.) 从上面的例句中看得出,日语里的人称代词和中文里的人称代词意义上大庭相 径. 从这点来看,认为日语中的私 等同于中文里的我你, 依此类推其他人称代词也都相同的人不在少数. 然而,这样的决断下得太早叻. 事实上,根据使用的频度和实际情况来看,中文和日语在人称代词的使用上是存 在很大的差异的. 据此,明确指出中日双语上使用人称代词的异同点即是本文目的所在. 这也是 国内的日语学习者所应该重点注意的地方. 第二章第一人称代词对照 日语中的是从变化而来的词. 是从昔日用来表示 自己的事物词,随着时间的推移,慢慢转变成现在这样的. 例如: (1)、。.(哇,真好啊. 也请给我一 个吧.) (2)真赤.(我是个红彤彤的苹果.)(苹果拟人化的独白) 但是,日语中表现”自己”的词既非也非.根据场 合不同,使用方法也是多种多样的. 比如说,男性对于自己的同辈或者后辈,一般 用僕,如果和对方关系较为亲密则是用俺. 也有情况是年长的男性对后 辈用这个词. 在女性之间,则以 作为称呼以表 亲密. 就像前面所说的那样,日语中的人称代词根据说话者的性别,地位,其用法 也是各式各样的. 这个词的复数也是存在着各种形式的. 、私 、僕、僕、这些都是的复数表现 形式. 日语中第一人称的复数形式被分为两种类别. 森田良行所著的书本基 础日本语中把第一人称复数分为如下 2种. 其一是说话者和听话者处于对立 的场合; 其二是说话者和听话者处于同等的,同伴的场合. 首先就拿第一种类别稍稍说明一下吧. 例如: (1)来待.(我们一直都在 等你来哟.) (2)、言分、貴様黙聞 .(我们有我们自己的主张,你只要闭嘴乖乖听着就行叻.) 这两句句子中只代表自己一方. 在某种情况下,即便出现复数 的形式也只是代表说话者自己的心理. 这是因为, 说话者认为大家应该也是抱着 同样的想法所致. 其次,说明一下第二种类别. 这里的私,不管说话者是独自一人还是 什么,或者一对一也好都可以使用. 要说为什么的话,这是因为说话者把听话者 也包括进去叻的缘故. 例如: (1) 私二人秘密.(这就当做我们两人之间的 秘密吧.) (2) 僕互信。苦助合.(我们相互信任,在遭 遇困难时相互伸出援手.) 同样的,中文里第一人称代词的复数也有两种类别. 第一种是包括听话者在内 的,第二种则不包括. 根据这点来说,中文的我们和咱们有稍许不同. 咱们是绝对的第一种类别,我们则既有第二种的形式也有第一种的形式. 例如: (1) 四嫂,告诉你,我们单位上正排演一场戏,咱们街道上也得出个节目. 我们单位这个词组中并不包含你这个概念. 而咱们街上则包含. 咱们这个词包括的不止是身为听众的你我,还包括你我以外的其 他人. 如果表达的意思里不包括听话者的话,只能用我们而不能用咱们 . 例如: (1)我们这儿闲谈,你不用管! (2)说曹操,曹操就到,我们正讲你呢!(老舍) 这两句句子里的“我们”就可以用“咱们”来代替. 但是,出现第二种类别 的句子时,不能用“咱们”,却可以用“我们”. 例如: (1)我们得马上赶上前去,把我们的本领也向大众露一露. (老舍) 这里“我们”就包括听话者在内. 根据上面的说明来看,使用“我们”的场 合要远比“咱们”来得多. 有时,单数也用来表示复数的概念. 我国我军我们国家我们 军队就属于这一类. 我方意思是我们这一方面,敌疲我打,敌退我 追的意思是敌人累叻我们打,敌人退叻我们追. 这里的我的用法和日 语中的是相同的. 在日语中还有像国党社 这样的用法. 这里的指的是包含听话者在内的群体. 而只表 示其本身意思的词组也是有的,如母身等等. 这里的 和自分的意思是一样的. 另一方面,也有用复数词来表单数的情况. 如:两个朋友间用我们家,我们 学校,实际上,这句话是可以说成我的家,我的学校的. 这大概是因为,家 里或学校都不只是只有一个人,所以用复数的话,比单数表达得更自然的缘故吧. 第三章第二人称代名词对照 日语中相对应第一人称的私,作为第二人称来使用是最普遍的 表现. 然而,单纯地认为就等同于中文里的你或英文中的 you是不可取的. 根据场合的不同以及为叻对方着想,的使用范 围其实并不多. 让我在以下几个方面来说明一下吧. 3.1 对方是长辈或者上司的情况 比起前来说词意上所包含的敬意大得多. 但是,在面对长 辈或者上司的时候,不论都多么亲切都绝对不可以使用. 例如: (1) 先生覧。(老师您以及阅览过叻吗?) (2) 課長明日。(课长明天也会来吗?) (3) 田中食事。(田中用过餐叻吗?) 如这些例子所示,在和长辈或上司说话时,绝对不可以用,而且必 须在人的职位或名称后要加上才行. 不这么做的话,会被认为 是非常失礼的行为. 若对方是没有往来过的人或陌生人,就常发生这样的状况. (1)伺、手続 。(不好意思请问一下,您已经办好手续叻吗?) (2)保健所捜。(您也去过保健所吗?) 这里的使用,是把对方当成陌生人,而产生叻距离感. 也有在生 气的时候对一直以来关系很好的上司用的情况. 如: (1) 先生、教師恥思 ！(老师,您那么做,作为人民教师不感到可耻吗!?) 还有,没有确切的对象,在有多数人的场合下也用. 如: (1) Uno使素顔変（化粧品広告）(不试试 看使用 UNO来改变一下您的素颜么?化妆品广告语) (2) 音楽生活変。(音乐使你的生活改变叻.) (3) 来週会。（番組）(那么下 周再会啦电视节目) (4) 選歌。(您所点选的歌曲.) 前面两句中的(你的)表示自身(你自己的)甚至 自分(自己的)的意思. 后两句是指代皆(大家)的意思. 总而言之,像这样在不知道对方底细的情况下,不论对方的年龄和地位,一般都 使用. 这里的给人一种不是很亲切,保持一定距离的感觉. 3.2 对方是同辈,晚辈,或部下的情况 如果说话者和听话者两人都是男性的情况下,通常用啊前啊 等等来对话,几乎不用. 在听话者不是关系亲切的女性的情况下,通 常在对方名字后加上来进行对话. 例如:铃木美智子 等等. 如果说话者是女性的情况下,不论与对方是否亲密,不论对方是男性还是女 性,通常都用. 当然,在名字后加上也是常用的称呼方式. 例如: (1) 太郎卑怯。男？ (大朗太懦弱叻. 那样也算是男生 吗!?) (2) 行、行。(您如果去的话,那我也去.) (3) 綾子、見、一緒来。 (绫子,也想要给你看看,不一起来吗?) 3.3 对方是夫妻,情侣恋人的场合 夫妻或者情侣啊恋人啊,在称呼对方的时候,特别是女性称呼男性的时候,通 常用. 例如: (1) 、今日帰何時？ (老公,今天几点回来呢?) (2) 、相談。(我有事想和你谈谈.) (3)命、守！ (就算豁出这条命我也要保护你!) 有时候,也有和这样在表达上的变化. 有亲密关系的 人或者在同一家族中,男性称呼女性也好,女性称呼男性也好,都用这种称呼. 比起在语气稍微有些粗鲁,但却经常被使用. 例如: (1) 、来。父僕二人話 。 (喂,你先过来一下. 父亲有事要对我们俩说.) (2) 私悪、責任。 (虽然我也有不好的地方,但 是你也有责任啊.) 3.4 写书信的情况 写书信,一般来说像写给同辈或后辈的时候,会使用. 例如: (1) 手紙、拝見。(看到您的来信,我感 到很高兴.) (2) 体気、元気出。(请注 意身体健康,要保持良好状态.) 写给同辈或晚辈的书信里,男性之间一般用诸如貴君貴兄这样的词. 给前辈所写的书信中,女性常常用様. 书信中即便写作是貴女 貴方,读音也是. 但是这仅限于书信格式的情况. 中文里相对于表达第二人称的你,作复数表达则在后边加上们. 面对 上司时,则用表达尊敬意义的您. 但是,在口语中,则一般不使用您们, 而是变换为您二位,你们二位等. (1) 你给我好好听着,不做完作业别想出去玩! (2) 老师,您去学校吗? (3) 你们的家庭作业明天早上交上来! (4) 您二位请上坐. 有的时候,你可以用来表示你们,即是说单数可以用来表示复数. 例 如你校你军你国等等. 有的时候表复数的你们可以用来表单 数的你. 比如两个小孩子在对话:我们学校比你们学校大. 这里的我 们你们实际上是我的你的的意思. 还有,你也用来指不明确 的对象. 例如: (1) 他那才学,叫你不得不佩服. (2) 这种问题啊,你得想好久才想得出办法来. (3) 这孩子要我给她买手风琴,一天三番五次地老跟你在这个问题上兜圈子. 由此可见,中文的你不像日语的,根据对方的性别、世代、地位、 场合而受到使用上的约束,比所包含的意义也要少那么一些. 第四章第三人称代名词对照 日语中的彼是从即古语的变化而来的. 就像 中的一样,古语中读作的词,逐渐转变为 现在对于男性第一人称的代名词. 在古代, 既可以表示男性也可以表 示女性,而到叻现代,则用彼女来代表女性. 例如: (1) 彼中国人。(他是个中国人.) (2) 彼女話一定理屈。(她的话有一定的道理.) 日语的语法中,把人称代词分为第一人称代名词,第二人称代名词,第三人称 代名词三种类别. 也有种说法是叫自称、对称和他称. 但是,这三种类别又不同 于中文的我,你,他或是英语里的I,You,He,三者之间是没有并列关系的. 日语中的人称关系以说话者为中心分为两类. 一类,是把听话者当作对手的情况 下,用私来区分两方. 还有一类,是把听话者归为自己一方的情况, 则用私彼作为称呼. 彼这种称呼方式,是对应彼 而采用如同私那样的融合型词汇表现方式. 由于之前私的用法已 经解释说明过叻,那么就后者来详细说明一下. 还有一点, 彼作为名词有时候可以表示女性的恋人或丈夫,相当于彼 氏(男友). (1) 人、私彼。(那个人是我男友哦) 与彼同样的,彼女可以表示男性的恋人、情人. 例如: (1) 彼彼女。(他好像也交上女朋友叻.) 接下来,稍微说明一下中文里的第三人称代名词. 中文里表示第三者的时候, 根据情况而变化. 对男性用他,对女性用她,对事物用它. 三种称 呼虽然字体不一样,发音却都是tError!. 而这种表示方法也非常方便. 例 如: (1)我知道她和他也是由恋爱而结的婚，他似乎还很爱他。（老舍） 光是听这句话的话,是不知道孰男孰女的; 而一看到文字的话,马上就知道叻. 在称呼复数对象的时候,若对方全部都是男性的话,用他们; 对女性则用 她们. 例如: (1) 民事主任看见他们这几个人在一块就没有好气，撇开艾艾和小晚，专对燕 燕说：“回去吧！信已经交给你妈了！”（赵树理） 同时,他还有其他用法:用于动词和数词之间时,没有实际意义 如: 睡他一觉、唱他几句、盖他几座楼房等. 表示其他方面和地方. 如:早已他去留作他用. 表示另外的意义. 如:他人他乡 他日等. 第五章授受动词对照 日语中有一处特别的地方在于授受动词的使用. 中文里虽然也有授受动词,但 没有日语中来得那么丰富、复杂. 在此对照研究两国所使用的授受动词,源于通 常用授受动词来代替人称代词来表现人与人之间的关系. 所谓授受动词,是用于表示某样事物的拥有者 A将其转移给接受者 B的关系的 词. 是授受动词的基本型. 这是考虑到根据“把关系到授受行 为的 AB两者间,哪一个作为隐藏起来的主语来进行事物的转移比较好”这 一点而把动词分开来使用的. 必须要注意的是,AB 两方根据社会、职业及年龄 上的差距,使用的词汇分为上、差上。、下 ,这也用来表现事物转移中所涉及的待遇状况. 日本語 AError!B 差上 下 中国語 AError!B 給 例如: (1) 傘貸借给你一把伞吧. (2) 浅草見、連行我还没逛过浅草, 你可不可以带我去? 例句(1)中所用的是带有意识行为的动词,表示其所示动作做行为 主体为对象而采取的动作行为. 即是说,表示的是“从这方把伞转移给对方”的 行为,即便没有人称代词,动作的对象也了然于心. 与此相对的,例句(2)里的 则表示他者(行为主体)A 施与恩惠于说话者 B. 当要表示主语所代表的主 体 A为叻说话者 B而采取的行为的情况时,则有必要明确地指出私两 方. 另一方面,中文里的授受动词只有给这一个词. 而单单这一个词无法表 现 等词所指名的对象. 所以,如果不用我你这样的人称 代名词来区分的话,就会产生误会. 比如说,得到从对方转移过来的事物,明确指 出我你之后才能一方面知道谁是转移的动作主体,一方面也能推测出对 方那时所碰到的待遇状况. 所以从中文里只有给这唯一一个授受动词,没有 其他可供使用的词的一事来看,人称代名词是不可或缺的. 结论 综上所述,中文和日语在人称代名词的意义上虽然没有多大差别,但在使用 方式上有着很大的差异. 在此,想给各位正在学日语的中国同胞们指明几点务必 注意的事项: 1. 对于日语学习者来说,人称代名词的区分使用虽然很是繁琐,但也没有必 要为此烦恼,但是,最基本的私要学好,一些基本的回答方式也 要掌握好. 2. 日语和中文是在不同的历史和文化背景下所孕育出的语言,也不可否认 有很多异同点. 但还是希望日语学习者能把日语当成不同的语种,通过 大量阅读关于日本的历史、文化、社会方面的书,从而把握其语言习惯. 不要以母语来变换理解词义. 3. 日语学习者不可能都是从事同一个领域的职业. 其各自所从事职业所对 应的词汇用法也不同. 所以最好根据职业来多多磨练. 如从事翻译工作 的人员,要考虑清楚两种语言里人称代名词的异同点,遵从各自的特征来 做最有效的翻译. 4. 要认识到语言最终不过是人与人交往所使用的手段之一. 总而言之,一 名外国人要完全掌握他国语言是不可能的. 虽然如