中小学管理评价一书学习心得

中小学校管理评价学习心得 龙城镇黑龙王庙小学 马自民 2015.4 中小学校管理评价学习心得 由教育部部长袁贵仁主编的中小学校管理评价一书日 前由人民教育出版社正式出版，成为填补学校管理评价空白的 应时求实之作，为各级政府管好教育、社会第三方科学评价教 育提供了准确参鉴，对于加强中小学校管理评价工作、切实推 进管办评分离具有重要意义，是当前指导中小学校管理评价的 理论和实践相结合的重要读本、开展中小学校管理评价的行动 指南。 我仔细学习研读此书，认为该书具有如下鲜明的特点： 第一，体现了教育改革方向，具有很强的科学性针对性。党的 十八大以来，推进教育治理体系与治理能力现代化，成为全面 深化教育改革、提高教育质量的战略目标。党的十八届三中全 会提出，深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离。贯彻 党的十八大和十八届三中全会精神，要求理顺政府、学校、社 会之间的关系，努力提高政府“管” 教育的针对性、学校 “办”学 的规范性、社会第三方“评” 价的科学性，逐步形成政府宏观管 理、学校自主办学、社会广泛参与评价的教育治理新格局。评 价作为管办评中的重要环节，对于改进政府教育管理和学校规 范办学行为具有引导性和基础性作用，有利于增强教育决策的 科学性、学校管理的针对性和有效性。 当前，中小学管理评价工作普遍存在着专业研究不深入，国家 政策把握不到位，对中小学办学实际缺乏了解，评价人员“评” 的能力有待提高等不足，甚至出现个别评价机构追求功利性的 短期目标，评价工作背离教育根本宗旨的问题，给教育的改革 发展造成了负面影响。因此，让各方了解中小学校教育实际和 教育改革发展走向，提升社会第三方的评价能力，成为一件非 常重要而迫切的事情。评价作为一种方向性的评判和指引，是 一项专业性非常强的工作，特别要求客观、科学、公正。要做 好评价工作，首要任务就是明确“评什么” 、“怎么评”，即评价 的内容、评价的标准、评价的方法，这是评价能否客观、科学 、公正的前提。对于这些专业问题，中小学校管理评价给 予了科学的解答与说明，具有很强的指导性。该书的每个章节 都牢牢把握住了教育改革的方向，充分体现了党的十八届三中 全会精神。 第二，阐述了管理评价内容方法，系统性指导性强。教育无小 事，事事皆教育；管理无大小，处处皆管理。中小学管理是复 杂、多元的，只有从生态、立体的角度来加以审视，才能避免 以偏概全。中小学校管理评价一书，不仅在总体构架上覆 盖学校教育的全过程，从学校治理结构、学生管理、课程教学 管理、教师管理、教育资源管理、安全管理等方面系统介绍了 考察、评价中小学校管理的主要内容和基本方法，而且每个章 节都深入学校管理、课程、教学内部各个环节，使人们对中小 学校管理评价能够有全方位的了解，做到“胸中有丘壑” ，有效 避免了“ 盲人摸象 ”式的片面评价。 教育法律法规是中小学办学治校的法律基础和政策基础，是规 范和引导教育改革发展的主要依据。中小学校管理评价一 书对涉及中小学管理评价的具体内容，给出了教育法律法规的 出处及具体相关条文，使读者在评价的过程中做到有法可循、 有法可依，既省去了烦琐的查经寻典之苦，又不知不觉地习得 教育法律法规之要义，取得事半功倍的学习效果。 第三，提供了大量案例，鲜活生动可学。每个学校都是鲜活而 具体的，都有特殊的校情、学情、师情。真实的办学情境远没 有教科书所描述的那么简单和潇洒，任何一个管理事件背后都 包含了错综复杂的因素。因此，对学校的管理评价，既要考虑 共性，也要考虑特殊性。为此，中小学校管理评价增加了 大量的鲜活案例，每个案例都包括“案例描述” 和“案例分析”两 个部分，既有详细的案例呈现，也有案例所带来的启示，可以 使读者在案例的剖析中加深对中小学管理的理解，提高管理评 价能力。 第四，简洁通俗易懂，适合不同读者阅读。为了更通俗易懂、 更