中学生厌学情绪的探讨与对策

中学生厌学情绪的探讨与对策 当前，中学生中厌学情绪像瘟疫一样蔓延，原因有三：其一是随着我国高 校教育改革的不断深入，大学扩招，加之我国经济相对落后，许多学生面临就 业危机，从而导致一些学生，甚至一些基础较好的学生感到前途渺茫而无心学 业；其二有些学生从小因父母疏于管教，任性贪玩，小学基础差，一到初中难 胜其负, 故而厌学；其三是因为教师长期在传统的教学模式中片面追求分数，厌 弃差生，以至一些学生丧失信心而自暴自弃。针对目前严峻的形势，这就要求 我们教育工作者帮助他们理顺升学与成才、求知和就业、能力和分数的关系。 要树立“不求人人升学，但求个个成才“ 的思想去教导我们的学生，让他们明确 学习目的，进而端正学习态度,走出误区，成为一个合格的中学毕业生。 一、认清形势:当前有些学生厌学贪玩其主要原因是对形势认识不清，用静 止的眼光看世界，不能用发展的眼光看未来，从而缺乏学习的动力。因此，我 们教师就有必要帮他们认清当前和未来社会的发展形势，明确求知的重要性， 增强紧迫感、危机感和责任感。一位企业家说过, 而今的市场竞争就是人才的竞 争。一位哲人也预言:二十一世纪的中国，财富将要按知识的多寡进行一次重新 分配。由此可见，企业要想在市场的竞争中立于不败之地，人才是关键。一个 人要想拥有巨额财富，非智者莫言。哈默、比尔 盖茨就是一个很好的例证。再 就前沿科学的本身发展而言，互联网、数字化、太空战、纳米技术、基因密码 的破译和克隆技术问世等等。真可谓是日新月异，一日千里。作为一个二十一 世纪的青年，不是认识几个字就行了,不懂得一、二门先进的科学技术就是文盲。 你想，一个文盲何以立足于当今这个知识快要爆炸的社会?你再想想，一个文盲 充斥的国度，又何以屹立于世界民族之林?于己、于家、于国，我们没有理由不 好好读书。 二、树立理想:理想是人生的常青之树! 理想是人生不绝的力量源泉!理想， 从狭义的讲，就是人生的奋斗目标。一个没有理想的人无异于一具行尸走肉， 酒囊饭袋。 请听一则令人啼笑皆非的故事吧!一位记者去西北边陲采访一个辍学的孩子。 记者问:“小朋友,你为何不上学 ?“小孩挠挠蓬乱的头发回答:“放羊“.记者接着问: “那么你放羊又为了什么呢?“ 小孩舔着干裂的嘴唇回答说:“放羊为了多挣钱“.记 者紧接着问:“那么,请问挣钱为什么呢 ?“小孩羞涩的回答说:“我父亲说,挣钱为了 娶媳妇.“记者又微笑着问小孩:“娶了媳妇又做什么呢 ?“小孩不加思索的回答说: “娶媳妇为了生孩子 .“记者穷追不舍地问:“生孩子做什么呢?“ 小孩眨着疑惑的眼 光,语气中带着点不耐烦的口气说:“生孩还不是为了放羊呗 .“记者一脸沉重。作 为一位人民教师,听了这一席令人锥心的对话 ,应该清楚地知道我们肩负的责任 何等重大。孩子是祖国的未来,是祖国的希望。看到这些误入迷途的孩子, 我们 每一位教师,都不得高高地站在 “九天之上“而应该来到学生的身边 ,挽起他们稚 嫩的小手, 送他们一程。 我们可以领着我们的学生走出课堂,深入田间地头, 去倾听那些种植大户现 身说法, 到养殖场 ,加工专业户那里去听取他们对知识渴求的心声看,目为之 所染,听 ,心为之所动。我们的学生一定会真真切切地懂得求知、求真知的重要 性。那些过去靠父母乃至听天由命的学生一定会从中受到启迪,从而树立人生的 理想。 三、权衡人生的得失:人生成功的关键在中学, 中学生奠定人生知识的基础。 基础打得牢,人生的大厦才能巍然屹立 :基础打得好, 生命之树才会四季常青, 硕果 累累。要打好坚实的基础, 必须要让学生树立吃大苦耐大劳的精神。大家算一笔 帐,按人的平均寿命 70 岁算, 除去幼年及小学阶段, 中学阶段 6 年,吃六年苦, 未 来 50 年将受用不尽。这好比一个身患痈者,如果到医院找医生治疗, 忍得一时之 痛,动一次手术, 切掉腐肉 ,排除淤血,不出时日便会痊愈。如果怕一时之痛 ,任其 溃烂,恐怕短则 10 天半月,长则一年半载才能慷复,弄不好,还有生命之忧。这个 道理人人皆知。同学们,何不趁人生的黄金季节 ,趁自己精力充沛 ,记忆力旺盛时, 去搏一搏呢?请记信, 人生能有几回搏？ 四、激发学习兴趣:2001 年 5 月,内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出 了这么一个题目:比尔 盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、 幸福、荣誉和成功五个标鉴。盖茨总是带一把钥匙, 而把其它四把锁在抽屉里。 请问：盖茨带的是哪一把钥匙？后来比尔盖茨给该校的回函说：在你最感兴趣 的事物上，隐藏着你人生的秘密。兴趣是人生成功的秘诀。兴趣是人生最好的 老师。要培养学生的学习兴趣，必须打破传统教学模式，深化课堂教学改革。 这是摆在每一位教育工作者面前唯一的一条路，舍此别无良策。只有激发学生 强烈的学习兴趣，才能营造出一个和谐、民主、平等、轻松的学习氛围，才能 最大限度地调动学生学习的主动性、积极性和创造性，才能最大限度地挖掘学 生潜在的求知欲望和能力，让学生真正成为课堂的主人。这样才能收到事半功 倍之效。 五、选择最佳的学习方法:一位先哲说过：人类的科学，归纳起来就是一种 方法的科学。中国古代一位先贤也曾经说：授以鱼，莫如授之以渔。现代语文 教育家说：教师的教就是为了不教。由此，科学的学习方法何等重要。它是探 宝者手中的索宝图。一个学生能否学好，学有所成，关键是方法；一个学生走 上工作岗位后能否再学习，再提高，关键的还是方法。纵观古今，横看中外， 那一位成功者不是在科学的学习方法的指导下一步步地走向人生辉煌的？因此， 作为一个二十一世纪站在教育前沿阵地上的工作者，必须要充分了解我们的学 生，然后根据学生的身心及不同学科的特点。传授适合于个性特点的学习方法。 对那些严重偏科,学习随意强的学生要制订长期和短期学习计划，以免因好 恶，重文废理或重理废文; 对那些晚寝时爱说话的学生，教他们在入睡前如何放 松身体，平心静气梳理当天学过的知识;对那些搞题海战术而收效甚微的学生， 教他们如何通过观察选择一些有代表性的习题来做, 并借此举一反三，触类旁通, 长 此以往, 学生必然会思路开阔而不是“只见树木,不见森林“ 有了科学的学习方 法,学生就会学得轻松自如 ,在知识的海洋里如鱼得水。他们又如何去厌恶学习？ 六、培养坚韧不拔的毅力: 一个人有了理想还不够,还必须有为理想而奋斗 的顽强意志和坚韧不拔的毅力。在通往人生理想的道路上,处处布满了荆棘、坎 坷,时时会遇到困难和挫折。有的人面对困难和挫折感到困惑、彷徨, 甚至无所 适从,从而意志消沉, 自甘沉沦 ,最终庸庸碌碌一事无成;而有的人则始终保持清醒 的头脑、旺盛的斗志,有一般 “明知山有虎,偏向虎山行“执着精神。而今的中学 生独生子女较多,他们一直在安逸的环境中成长 ,克服困难的能力相对较差。针 对这种情况,就要求我们每一个教育工作者根据学生的个性特点, 有意识的培养 他们的毅力。我们可以组织学生观看运动会直播, 让学生从足球、拳击等项目的 比赛中去体验体坛健儿们身上所表现出来的那种顽强拼搏的精神。培养他们胜 不骄，败不馁的坚强斗志。还可以给他们讲述中外两个“保尔“的成长经历,