还是书面表达

目录 外研英语 （ 四川专版 ） 化难为易巧增分动态课件 (学增分技巧 ) 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 化难为易巧增分动态课件 (背高级表达 ) 00种常用表达 0个好句子 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 第一周 句子成分的准确定位 句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子的成分。句子的成分可分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语等。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 一、主语 主语是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是谁或什么。主语通常由名词、代词、数词、名词化的形容词、动词不定式、动名词或从句等充当。 a to my (2012山东写作 ) 最后，一些优秀的英语学习网站对我的提高帮助很大。 (名词短语作主语 ) 9 to 我花 99元钱买了这本朗文词典。 (不定式作主语， 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 名师指津 从句、不定式或动名词作主语时，为避免头重脚轻，往往用形式主语 二、谓语 英语中动词一共分为四类：实义动词、连系动词、情态动词和助动词，实义动词又分为及物动词和不及物动词。实义动词可以单独作谓语，其他种类的动词都不能单独作谓语；连系动词需要和表语构成谓语；情态动词和助动词需要和实义动词或连系动词一起构成谓语。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） He 他今天苦干了一天。 (实义动词作谓语 ) 这个公园看起来很漂亮。 (连系动词表语作谓语 ) 周五前你必须完成任务。 (情态动词实义动词作谓语 ) We 我们已经看完了这本书。 (助动词实义动词作谓语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 三、表语 表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等，位于系动词之后，与之构成系表结构。可以用作表语的有：名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。 他的话听起来是合理的。 (形容词作表语 ) is in 她很健康。 (介词短语作表语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） As a of of a (2012江苏书面表达 ) 事实上，堵、推和撞是一切激烈比赛不可或缺的一部分。 (名词短语作表语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 四、宾语 1宾语在句中主要充当动作的承受者，因此一般置于及物动词后，但不少介词与动词已构成固定的动词短语，所以介词的宾语亦变为动词短语的宾语。可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、介词短语、从句等。 He 他否认去过她的家。 (动名词作宾语 ) I be as a of (2012新课标全国卷 ) 我希望能被接受为你们夏令营的一员。 (从句作宾语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 2宾语可分为直接宾语和间接宾语。 (1)直接宾语表示动作的承受者或结果，通常指物。 (2)间接宾语表示动作的接受者或指向，通常指人，它位于直接宾语之后，若在其前面则常加介词 间接宾语 直接宾语 ( to 直接宾语 间接宾语 他们把那份工作给了我。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 五、定语 定语是用来说明名词或代词的品质与特征的词或一组词。可以用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。 He in a 他在一家钢铁厂工作。 (名词作定语 ) at 大约有五十人出席了会议。 (数词作定语 ) ”(2012陕西书面表达 ) 黑板上装饰着美丽的文字，上面写道： “教师节快乐！ ” (从句作定语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 六、状语 状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子。可以用作状语的有：副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、独立主格和从句等。 me to go 由于害怕，她要我跟她一起去。 (形容词作状语 ) I to 我打开窗户让新鲜空气进来。 (不定式作状语 ) By my a (2012山东写作 ) 通过跟他们交谈，我的口语提高了很多。 (介词短语作状语 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 七、补足语 补足语是一种补足主语和宾语意义的句子成分。补足主语意义的句子成分叫做主语补足语；补足宾语意义的句子成分叫做宾语补足语。可以用作补足语的有：形容词、名词、不定式、分词和介词短语等。 He to go 有人看见他上楼了。 (不定式作主补 ) I it to 2012山东写作 ) 我也发现记英文日记很有用。 (形容词作宾补 ) 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 1 of in He to in _ 3 is to a _ 答案：主语 答案：宾语 答案：表语 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 4 1980. _ 5 He a _ 6 me _ 7 He to of _ 答案：谓语 答案：宾语补足语 答案： 答案：状语 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 8 He of _ 9 Ill _ 10 It no he _ 答案：主语补足语 答案：定语 答案：主语 ( 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） t h e mp g f b al lon pl d. 主语 谓语 宾语 宾补 状语 e m e e t in gye st e r w im 主语 定语 表语 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 3.D ont f or ge tt o w m e upt o m or r m or ni 谓语 宾语 状语 r y hew as f or c e dt o w or k f r m or ni ng t ni g 状语 主语 谓语 主补 e d f st e pp in g on f 主语 谓语 宾语 状语 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 第二周 五种基本句式的正确书写 句子最重要的部分是主语和谓语，主语是句子的中心，谓语是主语的动作或者主语所处的状态。简单句的骨架就是一个主谓结构，共有五种句型，这五种句型是写作学习的核心内容，因为所谓的复杂的句子，即并列句、主从复合句，全部是简单句组合或相套而来。五种简单句句型如下： 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 主语谓语 不及物动词 主语谓语 及物动词 宾语主语系动词表语主语谓语 及物动词 间接宾语直接宾语主语谓语 及物动词 宾语宾语补足语高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 一、主语谓语 (不及物动词 ) 该句型常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 is in 主语 谓语 鸟儿在天空中翱翔。 Well at p m. 2012全国卷 书面表达 ) 本周五晚自习之后我们将于 8： 00 在学生俱乐部集合。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 二、主语谓语 (及物动词 )宾语 该句型特点为：谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语 (宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等来充当 )，即动作的承受者，才能使意思完整。 We 主语 谓语 宾语 我们拥有同样的机会。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） We to 2012江苏书面表达 ) 我们必须学会平和地、理智地处理冲突。 (不定式短语to 名师指津 该句式的谓语动词要用及物动词。如果是不及物动词，后面一定要跟介词构成及物词组。 of 有些学生总是渴望着放假。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 三、主语系动词表语 这就是常说的主系表结构。此句式侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词需用系动词 (主要是 ，表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、不定式及分词等。 In of 主语 系动词 表语 换句话说，我们是自己未来的掌控者。 in 2012江苏书面表达 ) 在日常生活中，与其他人发生冲突是正常的。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 名师指津 除了 有一些动词也可以用作系动词： (1)表感官的动词： (2)表转变、变化的动词： (3)表延续的动词： (4)表瞬间的动词： to be 这个问题有待解决。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 四、主语谓语 (及物动词 )间接宾语直接宾语 该句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。间接宾语一般在前面，直接宾语在后面。 me 主语 谓语 间接宾语 直接宾语 他给了我一些漂亮的照片。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 名师指津 双宾语结构只能跟在某些及物动词后面，主要有以下三类动词： (1)一类动词后的间接宾语可以用介词 a a to 请递给他一本书。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） (2)一类动词后的间接宾语可以用介词 a a 她的父亲给她买了一辆自行车。 (3)一类动词无法改变结构形式。 ,000 这次修车我花了两千元。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 五、主语谓语 (及物动词 )宾语宾语补足语 该句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。 We of 主语 谓语 宾语 宾补 我们选举他为班长。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） As a I a (2012山东书面表达 ) 作为一名中学生，我认为英语是一门非常重要的科目。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 1 He at _ 2 He on _ 3 _ 4 _ 5 We _ 主语系动词表语 主语谓语宾语 主语谓语间接宾语直接宾语 主语谓语 主语谓语宾语宾语补足语 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 1 (2012安徽书面表达 )在中国，理科生要比文科生需求量 大得多。 (主系表结构 ) _ _ 2 (2012福建书面表达 )这种行为让我陷入了深深的思考。 (主语谓语宾语宾语补足语 ) _ in me in 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 3 (2012全国卷 )我们想给他一个惊喜。 (主语谓语 直接宾语间接宾语 ) _ 4 (2012安徽书面表达 )高中生面临着文理科的选择。 (主 系表结构， be _ _ We to a a 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 改正下列短文中的错误 ) 学生习作： 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 正确表达： i s or he a He he is to He t On he is in We to 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 第三周 语 ”构成，用以表达存在关系。它其实是倒装的一种情况，主语位于谓语动词 无实际意义。 is a in of 教室前有棵大树。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 一、 1 且可以和各种助动词、情态动词连用。 a in 昨天在我们学校召开了一次会议。 t be in 他的文章里不可能有什么错误。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 2 to to is to to be a on 以前在这个街口有家书店。 is to be 他的电脑可能出了问题。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 3在 示存在。 a an in 从前，那座庙里住着一个老和尚。 a 在车站的附近矗立着一座历史博物馆。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 4在 语动词和后面的主语在数方面要保持一致。如果有两个或更多的主语，则与离动词最近的那个主语保持一致，即遵循就近一致原则。 is a a in 房间里只有一张桌子、四把椅子和一张小床。 二、 1 主语 ( to us to 我们还有很多的事情要做。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 2 主语现在分词 an 有很多学生持相反意见。 3 主语过去分词 by 满山都是学生们种植的树。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 4 主语定语从句 /同位语从句 t 有很多人不同意。 a at 有条规定要求教师在工作时间里待在学校。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 三、 1学生易受汉语影响，句中出现双谓语。 误 正 正 2易把 误 is to a 正 is to be a 3易把 it 误 It is no he 正 is no he 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 四、 is no . 毫无疑问 is no . 没有必要 is no . 没有可能 is no in 做 没有意义 is no . 不可否认 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） is no to be 毫无疑问，我们的教育制度有令人不满意的地方。 is no of to 不可否认的是，他们的生活质量已经每况愈下。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） .用 1 It in my in my 2 It is is a of to 考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 3 _ 4 is t is _ 5 It is to he is a he is a is no is no 考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） .用 1操场上碰巧有很多人。 _ 2有 20名学生支持这个观点。 _ _ 3山脚下似乎有人在伐树。 _ _ to be a of on to be at of 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 4灯亮着，办公室里肯定有人。 _ 5你来之前就有过很多起这样的事故。 _ 6 (2012江西书面表达 )有各种各样 (a 书可供我 们选择，像历史书、科学书、文学书等等。 _ _ be in a of us to so 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 7再跟他争论此事没有意义。 _ _ 8毫无疑问，他能克服困难。 _ _ is no in it is no he 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 假如你和你的好朋友约翰之间曾经出现误会。请根据以下内容，写一篇短文陈述产生误会的原因、经过和结果。 上个月我们进行了一次数学测试。碰巧有一道数学题除了我以外没有人能做出来。我的好朋友约翰想抄我的答案，他扔给我一张纸条，但我不予理睬。这次测试以后我们吵了一架，自此我们之间一直存在很大的隔阂。我们之间一定有误会，我向他解释我为什么拒绝他的原因，我们又成为了好朋友。 高考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 写作要求 尽可能多地使用 参考范文： _ _ to be my We a to be a in to be me My to 考能力层级 (一 ) 做到表达准确清晰 用时 3课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） my he me a of me to my to of in of So we a a be us to to my in we 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 第四周 并列句和状语从句的写作 一 、并列句 并列句是由两个或两个以上并列而又独立的简单句构成。在并列句中，这些简单句常由并列连词连在一起。并列连词所连接的简单句被称为分句。 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 1常见并列句的类型及并列连词 类型 连词 并列关系 (递进关系 ) . ., . ., . ., 转折关系 择关系 or . ., . . 因果关系 比关系 考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） is by 天才在于勤奋，知识在于积累。 he he it 他不仅能正确地说英语，而且说得很流利。 Li a we we 2012陕西书面表达 ) 李老师和我们度过了一段快乐的时光，但我们知道对她所有的付出和指导再怎么感谢也不为过。 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） he is 他所缺乏的不是聪明才智而是毅力。 I to 我向她道歉了，因为我错怪了她。 Im at my 我擅长理科而我妹妹更喜欢文科。 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） 2并列连词构成的常用句式 (1) 祈使句 述句 (祈使句相当于一个条件状语从句， 。 If 努力学习，你就会成功。 名词词组 述句 (名词词组相当于一个条件状语从句，其中常含有 。 ll a 再试一次，你就会取得成功。 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） (2) 祈使句 述句。 ll 抓住这次机会，否则你会后悔的。 名词词组 述句。 or ll or 多吃健康食品，不然你的身体迟早会垮掉。 高考能力层级 (二 ) 使用较多的语法结构 用时 4课时 目录 外研英语 （ 四川专版 ） (3) . 某人正在做某事，这时 We a 我们正在开会，这时突然有人闯了进