养成学习的好习惯(教案)

我会学习，我爱学习（1 个课时） 养成学习的好习惯 作者：李瑞娇 1、教学理念：在新课改的背景下，强调要活跃课堂，把课堂还给学生，要以人为 本，以学生为本。此次教学遵循此理念，让学生在快乐中有所学习是本节课最主要的理 念，让学生会说、会想、会积极主动回答问题，快乐游戏、快乐学习、在快乐中有所收 获。 2、教学目标 （1）认知目标： 1.学生认识到什么是习惯、什么是学习习惯以及养成良好学习习惯的重要性； 2.能在上课过程中认真听讲、不说话、不搞小动作，积极举手回答问题，认真仔细 完成作业、书写工整、按时上交，发现错误及时改正，学生学会学习。 （二）能力目标：学生能正确辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良 学习习惯，提高自控力。 （三）情感目标：学生树立主动学习的意识，爱上学习，感受到良好学习习惯带来 的益处和乐趣。 3、教学重、难点 重点：让学生认识到好的学习习惯的重要性，知道好的学习习惯有哪些，并养成好 的学习习惯。 难点：好的学习习惯有哪些、如何养成好的学习习惯。 4、学生情况分析 小学一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学，正式步入了学习的起步阶段。在一年级 上学期的学习中，学生对学校的学习已经有了一个初步的认识和了解，基本具备了遵守 课堂纪律、完成老师布置的作业的能力。但由于年龄尚小，自控能力较差，出现课堂讲 话、搞小动作、没按时完成作业的情况在所难免，也没有形成较为良好的学习习惯，而 在“如何养成良好的学习习惯”的问题上，也尚且需要他人的指点和引导。同时，处于 一年级的小学生往往都喜欢听到老师的表扬和奖励，因此，为了激发学生积极思考，保 持课堂的活跃，需要对他们进行语言上的肯定和物质上的奖励。 5、教学方法的选择 1.讲故事：利用故事来引入本课，并围绕故事展开讨论研究，让学生在故事中明白 养成良好学习习惯的重要性。 2.游戏法：在本节课的最后让学生玩拍手游戏，在拍手的过程中，念事先准备好的 口令，让学生能够更好的知道良好的行为习惯是怎样的，寓教于乐。 3.头脑风暴法：安排学生小组讨论，给故事编一个结局，并说明编此结局的原因， 引导学生积极思考，并加深对养成好习惯的重要性的意识。 6、课前准备：ppt 、硬纸海报、可爱的小卡片、自制小红花 7、授课班级、时间： 班级：龙隐小学 1 年级 4 班 时间：2013 年 5 月 21 日 8、教学过程 （1）听一听、想一想 师：同学们大家上午好，很高兴今天能和同学们一起学习，不知道大家看到老师高 不高兴呢？今天呢，我们要学习的内容是我爱学习，我会学习 。首先，老师先给大家 讲个故事。在播放视频前，老师先给大家介绍一下故事当中的人物。 师：介绍故事人物，并播放学棋故事视频 生：观看故事视频 师：故事听到这，我们先暂时告一段落，哪个小朋友能给把故事复述一下呢？ 生：复述故事 师：那小朋友们喜欢故事中的那个人物呢？ 生：喜欢* 师：那你为什么喜欢他呢？ 生：因为他 师：那你们觉得*该不该上课时不认真听讲，搞小动作呢？ 生：不应该 师：能告诉老师为什么不应该吗？ 生：因为 师：好，这个故事呢，老师还没有讲结果怎么样了，现在请同学们开动你的小脑筋， 想象一下几年后会发生什么呢？前后桌为一个小组，现在开始讨论，并告诉老师你为什 么认为会是这样的结局？ 生：展开讨论 师：有没有哪个同学愿意说一下你们小组编的结局呢？ 生：我觉得 师：为什么会编这样的结局呢？ 生：因为 师：好了，通过对这个事故的讨论，我们知道，习惯的力量是巨大的，养成良好的 学习习惯是非常重要的，一个好的学习习惯，可以让我们更好的学到知识，掌握本领， 可以得到老师、家长还有同学们的赞赏，而坏的学习习惯只会分散我们上课的注意力， 最终学不到知识，也会对学习失去兴趣。 （让学生说喜欢哪个小组的结局，并给与小红花 奖励） （二）唱一唱，说一说 师：好了，讨论完刚才的故事，我们放松一下，老师给大家放一首上学歌 ，会唱 的同学可以跟着一起唱。 生： 师：小朋友们能说一说这首歌中，小男孩都做了什么吗？ 生： 师：老师今天给大家带来了一首儿歌，看看他告诉了我们那些好的学习习惯。 我们都是小学生，培养习惯最要紧； 上课应该专心听，积极开动小脑筋； 作业认真仔细做，按时完成交地勤； 有了错误要订正，知识才能学的清； 学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。 师：读完这首儿歌之后，我们知道了好的学习习惯有哪些，那么现在我们来玩个小 游戏吧，游戏的名字叫做争夺小奖杯 。我们以小组为单位，互相讨论一下，该如何养 成好习惯，然后一级一级的搭建一个小楼梯，最终取得小奖杯。现在开始讨论，等会老 师找同学发言 生：讨论并回答 师：播放 ppt，好的学习习惯养成的方法，一级一级搭建楼梯。 师：同学们说的都很好，其实养成良好的学习习惯并不难，只需要我们多花点心思， 需要我们增强要养成好习惯的意识，世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁杵都能 磨成针，所以只要我们认真去做，就一定可以养成好的学习习惯的，也可以让我们的学 习变得更有条理、更有乐趣。 （三）贴一帖、写一写 师：为了让同学们更好的区分什么是好的学习习惯，什么是不好的学习习惯，老师 事先做好了一些小卡片，已经发到同学们的手中了，其中有一些是好的学习习惯，有一 些是不良的学习习惯，老师今天请来了大家熟悉的两个好朋友，一个是喜洋洋、一个是 懒羊羊，大家都知道，喜洋洋总是很聪明、做事很认真，而懒洋洋呢，则特别贪吃、贪 睡，做事又不认真，所以呢，我们就把喜洋洋当作好的学习习惯的使者，把懒羊羊当作 不好的学习习惯的使者，同学们将手中的卡片贴到对应的海报纸，如果你觉得你手中的 卡片是好的学习习惯，就把它贴到喜洋洋下面，如果是不好的，就贴到懒羊羊下面那， 现在开始行动吧！ 生：贴卡片 师：有哪位同学愿意上来帮忙检查一下呢？看他们贴的对不对。 生：检查（奖励上台做检查的同学） 师：那我们把这些好的学习习惯和不好的学习习惯齐读一下好吗？ 师：同学们读得非常好，现在我想大家都应该知道好的学习习惯和不好的学习习惯 有哪些了吧，而且也知道了应该怎么去做了。现在呢，老师要给大家布置一项作业，作 业的内容是写一写自己有哪些好的学习习惯、有些些不好的学习习惯，并写一下你该如 何改掉自己存在的不好的学习习惯。 自我学习习惯一周检测表 时间 检测项 按时到 学校 上课没 有走神 没搞小 动作 积极举手回 答老师问题 认真写 作业 及时改 正错误 按时上交 作业 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 评价 家长评价 老师评价 自我总结 如果同学们做到了，就在格子里面画个笑脸，如果没有做到呢，就画个 哭脸，一个星期之后看看自己画了几个笑脸、几个哭脸，并进行自我总结。 （备用）师：下课时间快要到了，我们来玩一个拍手游戏好吗？ 你拍一我拍一，学校建成不容易。 你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。 你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五，值