创造能力的培养-习题与答案

创造力的培养习题 1、 判断题：“创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，创新不需要考虑环境因素。 ” （） 2、 多选题：专业才能是指那些方面的才能？（A 、C、D） A.技术性 B. 理论上 C. 智力上 D.程序性 3、 多选题：会引发创造力的动机包括：（A 、B、C、D） A.奖励 B. 兴趣 C. 激情 D.提升 4、 多选题：创造力的要素之一是专业才能，专业才能是指：（A、C、E） A.智力上的才能 B.个人魅力 C. 技术性的才能 D.权利大小 E.程序性的才能 5、 多选题：以下哪些行为有助于创造力的培养：（A 、C） A.管理者采取奖励的措施 B.尽量让员工独立思考、独立发挥 C. 经常组织员工开展小组讨论 D.多和专业人士接触 6、 多选题：创造力的三个要素是什么？（A 、C、E） A.创造性思维 B.聪明程度 C. 动机 D.需求 E.专业才能 F.学历 7、 多选题：对于创造性思维描述正确的是：（A 、B、C、D） A.创造性思维决定人们处理问题时候的灵活性和想象力。 B.创造性思维与一个人的个性和工作风格有关。 C. 如果一个人的个性是与别人意见相左才感觉舒服，那么他往往会更有创造力。 D.如果一个人工作风格是那种只为了寻求解决方案锲而不舍、越挫越勇的类型，那通常没 有什么创造能力。 8、 判断题：创造力是无法控制的，这种说法是否正确？（ ） 9、 单选题：创新个体所具备的特征中不包括：（ C ） A.创新个体都是很敏感好奇的 B.创新个体都是敢于冒险的 C.创新个体都是疯狂不理智的 D.创新个体的判断能力很高 10、单选题：创造力往往会体现在那种人身上？（ B ） A.少年 B.成年人 C.老年人 D.专业人士 11、多选题：创造能力是以什么为基础的？（A 、C、D） A.个人的思维方法 B.个人的年龄大小 C.个人的能力 D.个人思维过程 E.个人的聪明程度 12、创造性思维与什么有关？（A 、B） A.个性 B.工作风格 C.工作习惯 D.年龄 13、多选题：创造性想象有哪些模式？（B、C ） A.被动性 B.主动性 C.接受性 D.延续性 14、单选题：对于想象力的理解正确的是：（B） A.只有脱离课本和实践才能创造出新事物 B.想象力就是要把事情提前想出来 C.想象力都是积极主动的 D.想象力是无法控制的 15、判断题：“游戏可以培养创造力。 ”这种说法正确吗？（） 16、多选题：对于拓宽思路的描述正确的是：（A 、B、C） A.主意越多思路越广 2 B.最初的想法比不上后来的 C.成功的创造性思维有赖于持续不断地思考 D.要拓宽思路就要先刷新大脑 17、多选题：逼真的想象包括的形式有：（A 、C、D） A.思辨想象 B.创造想象 C.再造想象 D.结构显形 18、多选题：想象按其价值的不同，可以分为哪三类？（A、B、D） A.荒诞的想象 B.逼真的想象 C.再造想象 D.富有创造性的想象 E.偏见的想象 19、多选题：以下哪些是图像形成法的练习步骤。 （A 、B、C、D） A.练习如何在脑中产生图像及影像 B.运用肢体语言与你目前所需求学习的科目结合想象 C.训练自己图与图之间的联结 D.训练自己的记忆残像 20、单选题：以下哪个不是锻炼创造新思维的策略？（ A ） A.分散思维 B.不落俗套 C.综合考虑 D.情景假设 21、单选题：让形象或者印象来到我们的脑海，不去选择其中的细节，这种属于什么创造 性模式？（ C ） A.被动性 B.主动性 C.接受性 D.延续性 22、单选题：有一个古老的故事：在去亚洲的路上，一位学者拜访了一位智者，这位智者 问他想知道什么，他说他想知道怎么样才能获得智慧。智者点点头，举起茶壶，将水 倒在客人的茶杯里，小茶杯的水很快就溢了出来，可是主人没有停下来，一直将茶壶 倒干了。这个故事的寓意是什么？（A ） A.在你想学到更多的知识之前，必须忘掉旧的知识，为新的想法留下空间。 B.在你想学到更多的知识之前，必须要拓宽思路。 C. 在你想学到更多的知识之前，必须要培养感情。 D. 在你想学到更多的知识之前，必须要锻炼创造能力。 23、多选题：对于富于创造性的想象，以下说法正确的是：（ C 、D） A.所有的想象都是富于创造力的 B.这种想象是一种消极、被动的构建 C.把创造性的期望和憧憬变成现实 D.被用于改变、改造已知的事物、现象 24、多选题：以下哪些是锻炼创造性的步骤。 （ A、B、C、D ） A.创造一个清晰的念头或图像 B.经常全神贯注的想象它 C.给它积极的能量 D.确定目标 25、单选题：1914 年，德国青年气象学家魏格纳创立了举世闻名的“大陆漂移说” 。这一 学说的确立就是运用了哪种推理与类比技术？（ B ） A.跳跃想象 B.推理想象 C.形象类比 D.仿生类比 26、多选题：以下哪些做法可以帮助我们培养感情？（ A、B、C、D ） A.尊重自己的热情 B.分享自己的新奇经验 C.分享心中世界 D.找到伙伴帮助自我启发 27、单选题：伽利略双球实验运用的是哪一种类比和推理的技术？（ B ） A.跳跃想象 B.假想实验 C.仿生类比 D.形象类比 28、单选题：如果对手是个资源有限的小公司，那么防御者可以采取什么策略来战胜技术 挑战者？（ B ） A.蛙跳战略 B.买下进攻者 29、多选题：企业创新来源有那四个渠道？（ A、B、C、D ） A.新知识 B.采纳客户创意 C.向领先使用者学习 D.移情设计 E.假想实验 F.寻找缺点 3 30、多选题：关于 S 形曲线给我们带来的启示，以下表述正确的是：（ C、D ） A.我们将与已有技术有关的公司描述为 “攻击者” ，而将新技术的鼓吹者称为“防御者” 。 B.坚持现有的技术，并努力使之更加完善或者使之有益于更多的消费者，是最有前途的方 式。 C.防御者可以选用蛙跳策略和买下进攻者策略战胜技术挑战者 D.坚持现有业务，并着手投资一项新技术以减轻将来的损失是最有前途的方式。 31、判断题：生产平台，就是组成一个通用结构的一套子系统和界面，很多不同的产品可 以在其中进行有效的开发和生产，这种说法是否正确？（） 32、多选题：一个粗略的商业评估须要考虑的问题有：（ B、C、D） A.这一创意是否具有真正的价值？ B.这一创意与公司的战略发展相吻合吗？ C.公司是否有实现这一创意的技术能力？ D.公司是否有使这一创意获得成功的商业能力？ 33、多选题：关于创意漏斗的描述正确的是：（A 、 B、D） A.公司必须尽量迅速地否决掉没有前景的创意。 B.快速筛选的价值在于，可以将更多的资源用到少数真正有价值的创意上面。 C.漏斗有个很宽的入口，大量经过严格筛选的创意从这个入口处大量涌入。 D.随着漏斗变得越来越窄，留在漏斗里的标准也变得越来越严格。 34、多选题：我们用“阶段-关卡体系”来筛选创意，以下哪种说法是正确的？（A、 B、C、D） A.阶段-关卡体系是一系列交互式的开发阶段和评估关卡 B.阶段-关卡体系的核心在于控制第一道关卡的决策团队 C.阶段即开发工作进行的阶段 D.关卡是一种坚持方式 35、多选题：买主效用图将帮助创新者考虑哪两件事情？（A、 B ） A.效用传递给客户的方法 B.“客户体验周期”的不同阶段 C.效用传递给客户的时间 D.面对什么样的客户 36、多选题：对于新知识的理解正确的是：（A 、 B 、C） A.大量的创新都来源于新知识 B.电脑就是多种领域的新知识的产物 C.新知识带来创新回报是丰厚的 37、多选题：防御者可以用什么策略战胜技术挑战者（A、 B） A.蛙跳策略 B.买下进攻者 C.与进攻者合作 38、单选题：通用汽车和福特汽车长时间统治着美国的汽车市场。当更小巧、更节省汽油 的轿车在 20 世纪 70 年代大行其道的时候，市场的领导权转而落到了国外制造商手中。 这个案例给我们带来的启示是：（ C ） A.组织内部的文化氛围不欢迎新技术 B.现有客户可能会迫使公司停留在就有业务中 C.上一代的领导者几乎不可能是下一代技术的领导者 D.公司不具备开发新技术的能力 39、单选题：摩托罗拉公司曾经有过一个创意，即通过使用人造卫星群为地球上任意一个 地方的移动电话用户提供服务-“铱星计划” 。这个案例告诉了我们：（ C ） A.一了不起的创意总会带来成功 B.一个好的创意不一定都会一个好的商业机会 4 C.一个好的创意只要实施成功就会带来利润 D.一个好的创意会给企业提