凯艺英语给少儿英语学习建议

少儿英语学习建议 凯艺英语老师认为：听说读写，是学英语四项基本技能，听力作为其中一项是 英语学习的基本功，也是英语学习的目的之一。小学阶段是英语学习的起始和 重要阶段，因此很多家长都很关心孩子的英语听力，就想知道有没有提高听力 的窍门，其实要想提高听力能力真的是没有多少技巧可言，最直接也是最有效 的办法就是多听，多听，再多听，也就是说给孩子创造一个听的英语环境非常 重要。凯艺英语老师接触到的一些杭州少儿英语学习的学生，他们的年龄阶段 很低，3-12 岁。以下几点家长可以参考： 一、鼓励孩子多英语课文录音 我们都知道学习知识学好课本上的知识才是最关键的，听力也是如此。因 此一定要鼓励孩子每天坚持听孩子在学校学习的英语教材。课前预习听，课后 巩固听，反复模仿跟读。让孩子模仿录音的语音语调读给家长听，家长也可以 用心的把孩子的声音录制下来做前后对比。时间长了，不但孩子的听力会有很 大提高，口语水平肯定也会提高的很快。 二、让孩子置身英语歌曲童谣中 小孩子天性活泼好动，平时总是喜欢听儿歌、唱儿歌。因此家长可以根据 孩子的这种天性适当给孩子购买或下载一些朗朗上口的英语儿歌 flash，既有 旋律和歌词，也有动画的视频，便于孩子理解和学习。如 Running, running, running, now, lets stop, up and down. 等。可以让孩子在电视上学唱，并配上动作，孩子学会的儿歌是越多越好。 三、收看英语电视节目，或是收听英语广播 现在电视上丰富的英语节目和英语广播，他们可是锻炼孩子听力能力的好 资源。但是有些家长会认为这些东西难度太大，孩子根本听不懂，其实这种担 心是没有必要的，因为让孩子听这些东西并不是让他完全能够听懂，让他听是 给他营造一种听的环境和氛围，让孩子能够在一种非常标准的语音语调中不知 不觉的慢慢习惯。 但是家长无论是通过什么方式锻炼孩子的听力，最好不要强迫孩子去听， 而是要让孩子时刻处于一种英语的环境中，在有意无意中，在不知不觉中去慢 慢体会。听懂听不懂，或是孩子愿不愿意去跟读模仿都没有关系，周围的环境 只要有英语发音，孩子的听力就会潜在的有所提高。 辅导孩子学英语，我们要扮演什么角色？ 在孩子们学习母语的过程中，我们都能顺其自然地教他们如何发音、如何 造句，孩子们的进步也总是会带给我们更多的惊喜。然而到了学英语的阶段， 很多家长便开始犯愁，这种第二语言的培养和学习总显得“很不一样”。事实上， 在辅导孩子的时候，如果家长能给自己一个定位、一个身份，那么无论从环境 的营造，还是从孩子的认知角度上看，都是对孩子学英语很有好处的。 这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色，我认为大体可以分为三种： 轻松自然语境的创设者、最佳的学习同伴，以及持之以恒的鼓励者。 首先是轻松自然语境的创设者。一般情况下，家长们可以在特定的时间段 内，跟孩子用英语进行交流，并且周围的环境内都是“No Chinese”的，日常生活 中轻松的聊天，加上说话时神态、动作，以及联系到周围事物之间的直接关系， 可以让孩子更易理解聊天的内容，而这一部分就像教孩子们母语的规律一样， 创造一种浸入式的语言环境，按照他们母语的习得规律，让孩子用英语对事件 本身进行学习，利于培养孩子们的英语思维。 当然，很多家长可能在创设英语环境时有自身的限制。在这里我可以举例说一 下美国刚刚移民过去的华人家庭一般是怎么做的。他们当中有些小孩的父母英 文并不好，这时这些华人家长会给孩子自己创造一个英语角，可能是孩子自己 的小房间，也可能只是书桌的一角。孩子们一到了这个英语角，那么就是一切 与汉语绝缘的，很多孩子将单词串起来做个小风铃挂起来，在英语角中也只说 英文。这其实可以给孩子带来一种游戏的感觉，很多华人小孩都乐在其中，觉 得那个角落跟其它的地方不太一样。 其次是最佳的学习同伴。这一点其实我们自己也可能有所体会，一个人的学 习好像总显得很枯燥，而一些同伴们一起学就显得有趣很多。但是在孩子学英 语的时候，我们家长可能基本上都是要求孩子自己学，比如说一些家长给孩子 买了很多英语光盘，一般情况下就是把光盘播放后就让孩子坐下看，而自己就 可能去忙自己的事情去了。但是这样的学习，效率并不高，时间久了孩子也可 能会觉得学英语很没有意思，或者只顾着看好看的动画而把英语仅仅当作了“背 景音乐”。但是如果家长跟孩子一起学可能就效果非常好，家长们可以在过程中 加入竞争，像跟孩子进行游戏的抢答，或者扮演一些动画人物，都能提高孩子 们的英语兴趣和效率。对于英语不太好的家长，可以让孩子教你英语，这时候 往往能激发孩子很大的兴趣去了解英文。 第三是持之以恒的鼓励者。这个道理可能很多家长都懂，但是如果孩子进 步慢了，或者学习中出来了停滞等状态，家长心里就会有些“发毛”。但是其实 每个孩子都非常敏感和脆弱，家长们也许时间长了有所忽略，而往往一些不经 意的话就会让孩子记得很深。曾有一位瑞思的老师跟我反映说，新来的一个小 KEY English I can speak! I can win! 学员原本挺活泼积极的，有一次他的妈妈来接他时当着他的面告诉老师说，孩 子这儿不好那儿不好不懂规矩，之后这位小学员就变得特别不爱说话，也不肯 主动发言了。很多这样的无心之举都容易打击孩子的学习积极性。所以说，家 长们要常常把“ 宝宝你真棒” 这些鼓励孩子的话放在嘴边。 由于英语的学习环境毕竟不同于母语，因此家长们在让孩子学英语的过程 中“身兼数职 ”。既要做到督促孩子学习，又为了让孩子在学英语的过程中找到 乐趣和自信，而成为他们学习的同伴和鼓励者。这看起来可能对家长的要求“有 点高”，事实上，只要在孩子学习的时候能够有所注意，比如孩子学英语时尽量 自己也避免汉语作答，或者高质量地每周陪孩子一起学习那么一段时间，这样 的学习效率比让孩子单纯地泡在单词本里要高很多。在孩子学英语时随时切换 自己的角色，家长们准备好了么？ 适合孩子学习口语的英文原版动画片 推荐给孩子看的英文原版电影，如果孩子是在 1-3 年级， 海底总动员 、 汽车总动员 、 超人总动员等，还有虽然不是很新，但是很经典的如狮 子王 、 小猪宝贝 、 绿野仙踪 、 马达加斯加等很经典，语言都是孩子的 语言，词汇并不复杂，而且，故事情节上通常都是挺有意义的，寓教于乐。如 果孩子是 4-6 年级，由于这时是孩子的人生观，价值观形成的最初时期，并且 智力上也是