初三教学工作会发言稿

在疃里镇初三教学工作会议上的发言 尊敬的各位领导、尊敬的老师们： 大家上午好！ 2014 年，我镇中考又取得了令人瞩目的成绩，赢得了社会各界 的一致赞誉。这既增强了我们新一届初三年级全体师生的信心，同 时也给我们以巨大的挑战和前所未有的压力。能否继续保持良好的 发展态势，寻找新的增长点，是我们新一届初三必须认真思考更要 积极面对的问题。我们相信，有镇教办、学校各级领导的强有力支 持，有上届初三的光辉榜样，有新一届初三年级团队的奋力拼搏， 我们新一届初三一定能瞄准目标、坚定信心、迎难而上，自我加压， 全力以赴。 今天在这里我针对疃里三中的一些具体情况向各位领导、老师 做一下汇报。 面对今年的新初三，我们最初也是怀着饱满的热情、充沛的信 心积极面对的，但是在正常教学工作中，冷酷的现实却给了我们当 头一棒。诸多因素不得不使我们静下心来，认真思考到底以后的路 该怎么走。 内部原因： 1、班级人数骤然增多，从原来的 40 多人激增到 70 人左右。开 始很不适应，辅导难度加大，时间感觉不够用，精力跟不上。 2、尖子生数量与往年相比更少了；中等生基础不扎实；学困生 大量增多。不同层次的学生如何兼顾，辅导的侧重点在哪里，我们 感到很困惑。 3、随着生活水平的不断提高，很多学生或多或少的受到社会不 良习气的影响，上网、早恋、喝酒玩乐等比率比往年都有大幅度的 提高，学习缺乏目标和动力。 4、学生娇生惯养现象严重，缺乏吃苦耐劳精神。表现为上课精 神不集中，不能正确面对学习中遇到的困难，不能认真、保质保量 的完成作业； 外部原因：全县各中学除了疃里外，几乎都有晚自习。更有甚 者，越来越多的学校利用寒假、暑假、双休日补课。这种客观现实 的存在，更让我们面临着更大的压力。时间上的不公平，让我们从 一开始就输在起跑线上。 面对以上种种不利因素，我们曾经迷茫过、困惑过。但是“教 师”这两个字既然赋予了我们神圣的使命，我们就不能把它抹黑， 不能让它沾上污点；既然把初三交给我们，我们就一定能负起重担， 排除万难，创造条件，迎难而上，积极完成领导安排的任务，积极 完成我们应有的使命。 箭在弦上我们已别无选择，走进初三，我们只有变压力为动力。 我们的队伍中有经验丰富的老教师，也有富有青春活力的年轻教师， 我们将紧密团结，在剩下的时间里将在班级管理和学科教学中做到 以下几点。 首先，在教学管理上， 1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任，年级对各个班 级、班级对每个学生都提出了努力的目标，我们坚持以教学为中心， 以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。 要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、 每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，我们老师要对每人、每 天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明 日”的观念，既要有中考的总分和人头目标，又要有各学科单科成 绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。 2、充分发挥班主任的管理作用 班主任平时做到了“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒； 手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略； 班主任做到“身体力行” ，在学生到校之前到校，在学生离校之后离 校，并且每天反复巡视班上（包括任课教师上课的时候）掌握每一 名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策 略。加强对班级任课老师的联系，及时的了解和协助各科老师完成 教学。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，其他教师也做到了及 时跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。各任课教师平时与每 一位学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、 心理上的困惑、思想上的矛盾，有计划帮助解决，还注重挖掘学生 自身的自省力和学习上的爆发力。 其次，在学科教学上 1、我们平时多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研 动态，积极参加县、镇级教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选 高质量的习题，提高学生的学习效率。在训练的内容安排上，我们 时刻把握好以下几个方面： （1） 、 知识的覆盖面要广，思维的空间要广 （2） 、在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的 “最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知 识面等方法来提高“深度” 。 （3） 、 不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在复习 训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提 高要循序渐进，要靠平时的积累，不靠多做难题。 2、从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。我们年 级崇尚一个理念：常规+细节+过程=奇迹。有一句谚语“分分分，学 生的命根，考考考，教师的法宝”，这话基本是贬义，但不无道理， 考试检测是提高学生分数质量的最好途径，但我们要细化，监考关、 阅卷关、分析关，关关重要，哪一关没做好，其效果都会大不一样。 另外要求每一个毕业班学生做好错题笔记，考后认真总结并纠正试 卷应成为初三学习中最重要的的一个方法和习惯。因为这样做，学 生不仅可以检查自己的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质 上的缺陷。通过错题笔记，可以相当快的提高学习水平。要求学生 做到：既保存试卷，又收集错题。平时考试，难免不出差错，错误 被记录下来，以后就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学 生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌 握更牢固。 乔羽老先生曾经说过“不为积习所蔽，不为时尚所惑” 。社会的 不断进步也使教育理念不断更新；学生的特点也会随着社会的变化 而变化。因此我们也没有因循守旧，在学校的大力支持下，我们得 到了许多次外出学习的机会，远到烟台、济南，近到嘉祥、济宁。 特别是刚刚结束中考研讨会，初三每一位教师都参加各自学科的会 议。通过每一次学习，我们都得到了锻炼，增长了见识，开阔了眼 界。在教学中，我们痛定思痛，不破不立，打破旧观念，与时俱进， 完善自己，以更好的状态投入到教学中去。 同样社会的进步，也会给我们带来一定的冲击，但是繁华的世 界并没有迷惑我们的双眼。我们会一如既往的继续保持本分，继续 保持我们教师的本色，力争成为一个“胸有丘壑，腹有诗书，肩有 担当，术有专攻”的四有新型教师；我们会继续秉承“黄牛爬坡的 精神” ，坚持不懈，持之以恒；继续秉承“燕子垒窝的精神” ，注重 细节，从点滴做起；继续秉承“蜜蜂采蜜的精神” ，勤奋刻苦，兢兢 业业；继续秉承“春笋冒尖的精神” ，敢于争先，勇于创先。以我们 饱满的热情，必胜的信念，积极的投身于教育事业中去。 敬爱的同仁们，毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。 同仁们，领导把初三毕业班这副重担交给我们各位，这既是学校对 大家的信任，也是学生、家长和上级领导对大家的期