另类校规之我谈

另类校规之我谈 李卓函 内容摘要：学校制定校规本来是无可厚非的，但在制定过程中如果没有考虑到学生身 心发展的需要，那就违背了制定的初衷，变成了另类校规。 关键词：另类 校规 每所学校都有校规，而各类校规更是层出不穷，令人叹为观止。 另类校规也是屡见不鲜，学校某些部门制定的校规，很可能会影响 到学生的合法权利。对学生而言，既给学生一定自由度，又能把学 生约束住的校规才是成功的校规。 对于制定校规的部门，如政教处，我只想问一句：你们有权这 么做吗？你们想过这样做的后果吗？ 事实上，有些校规离谱得可以，管得实在是太宽了！“什么洗 澡时必须穿内裤” 、 “上厕所规定好时间” 、就连吃什么饭，留什么发 型，穿什么鞋，穿什么衣服都有十分明确的规定，像这种生活的细 节问题都加以规定，学校这样做会伤及到部分学生的身心健康。如 果把这些五花八门的校规与未成年人保护法 、 义务教育法和 宪法对照一下，我们不难发现，有许多校规都是违法的，这样 的校规将会阻碍学生的个性发展，使学生成为没有主见的“提线木 偶” 。 校规不怕另类，不怕奇怪，只怕失去了制订的初衷。 南京某所名牌中学的校规就有以下内容：不准看湖南卫视，建 议看央视节目；生日不可和同学一起过；不允许使用手机、 MP3、MP4 等电子产品。 另外，海南海口市琼海的嘉积中学规定：每天 6:45 快走或跑至 操场，做健身操 10 分钟，按时大便一次。晚上 9:30 做柔软体操， 大便一次，刷牙、洗脸，想一想一天的事然后写日记。 还有福建省福州市十八中：校规规定男女同学不能谈话。一对 就读于该校的表兄妹因为经常谈话，而被老师认定为在谈恋爱，于 是只能改用手势进行交流。这很容易让不明就里的人产生联想：难 道是一所聋哑学校？ 另类的校规连人的排泄问题都要操心一下，人与人之间正常交 往这样的人之常情也不被允许，学校不能打着教育的旗号去扼杀学 生的兴趣爱好，学生也是人，有常人具有的思想和感情。面对这样 的“霸王校规” ，学生私下里肯定会怨声四起，毕竟，没有哪个学生 希望自己变成一个无欲无求的“机器人” 。 我国宪法明确规定：公民依法享有人身自由权和人格尊严权。 而许多另类校规往往已经侵犯到了学生的这些权利。如果学校有类 似的校规，那么就很可能涉及到法律问题。宪法还规定不得以任何 方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，面对此类行为，当事人有 权加以制止，如果造成严重后果的，甚至可以追究其法律责任。所 以说，个别学校的这些另类校规，早就应该清理一下了。一个学校 的校规，是这个学校的特色，应该是极富有人情味，且人性化的， 作为学校的标志，应让其成为教育好学生最好的方法，而不是那让 学生头痛不已的“紧箍咒” 。 所以制定校规不应该由校方单方面决定，更不能让某个人说了 算，应该积极广泛的听取全体学生和老师的意见和建议，最好咨询 一 下法律工作者，以避免出现校规违法的情况。 对于新时代的中学生的教育而言，我觉得与其禁止学生做什么 事，倒不如给学生以正确的引导使效果来得更好些。打个比方说： 就像中学生谈恋爱，像你们这样禁止，会有结果么？当然不会！中 学生到了这个年龄，就属于叛逆期了，在叛逆心理的作用下，必须 因势利导，而不能采取“堵”的方法。所以比起禁止，在学生中根 据学生实际情况提倡一些合规的行为才更为现实，让学生自己通过 看待问题、分析问题，从而做出自己觉得相对正确的选择，让学生 们学会思考，独立判断，学会如何获得知识。这种能力的培养，在 以后的日子里，一定会让他们受益匪浅。 “管”与“教”之间，重心应落在“教”上， 根据不同地区、 不同校情，制订好相适应的教育策略很重要，花费大力气切实提高 办学质量和教学水平，远比制定那些另类校规要重要得多。诚然， 校规有个性、另类并不算什么大事。只要校规中带有人性化色彩， 我觉得它还是