五个一工程总结

“五个一工程”工作总结 近 年 来 ， 我 校 不 断 深 入 研 究 和 探 索 实 施 “五 个 一 ”工 程 的 方 法 和 途 径 ， 坚 持 从 德 育 常 规 工 作 入 手 ， 坚 持 抓 好 “五 个 一 ”工 作 的 开 展 ， 对 学 生 进 行 德 育 教 育 ， 使 我 校 的 德 育 工 作 步 入 科 学 化 、 规 范 化 、 特 色 化 。 一 、 加 强 领 导 ， 狠 抓 落 实 。 根 据 中 心 校 统 一 安 排 ， 结 合 学 校 实 际 ， 成 立 了 由 校 长 任 组 长 ， 政 教 处 主 抓 ， 骨 干 教 师 为 主 体 的 活 动 领 导 小 组 ， 制 定 了 切 实 可 行 的 “五 个 一 ”成 长 工 程 计 划 和 实 施 方 案 ， 明 确 分 工 ， 责 任 到 人 ， 并 结 合 学 生 身 心 成 长 的 规 律 ， 选 取 适 合 学 生 特 点 的 活 动 内 容 、 形 式 ， 吸 引 学 生 踊 跃 参 与 到 活 动 中 来 。 二 、 以 活 动 为 载 体 ， 以 序 列 化 主 题 教 育 为 重 点 ， 扎 实 推 进 “五 个 一 ”活 动 的 开 展 。 利 用 重 大 传 统 节 日 开 展 群 众 性 活 动 ， 深 入 探 索 拓 宽 开 展 “五 个 一 ” 成 长 工 程 的 方 法 和 途 径 。 结 合 三 八 节 、 母 亲 节 、 清 明 节 、 五 四 青 年 节 、 六 一 儿 童 节 、 七 一 建 军 节 、 国 庆 节 等 节 日 开 展 征 文 、 手 抄 报 、 演 讲 比 赛 、 书 画 比 赛 、 古 诗 背 诵 、 歌 咏 比 赛 、 体 育 比 赛 等 活 动 。 深 入 实 施 主 题 月 活 动 ， 实 现 活 动 为 载 体 ，“学 生 唱 主 角 ”的 特 点 。 如 把 三 月 份 定 为 “学 雷 锋 守 规 范 ， 争 做 文 明 好 少 年 ”活 动 月 ， 把 四 月 份 定 为 革 命 传 统 教 育 月 ， 五 月 份 定 为 理 想 、 情 操 教 育 月 ， 六 月 分 定 为 成 果 展 示 汇 报 月 ， 七 八 月 份 定 为 社 会 实 践 月 。 主 题 活 动 月 的 实 施 ， 不 仅 使 活 动 目 标 更 明 确 ， 而 且 大 大 丰 富 了 “五 个 一 ”成 长 工 程 活 动 的 内 容 ， 活 动 的 影 响 力 进 一 步 得 以 强 化 发 展 。 具 体 做 法 如 下 ： 1、 “发 现 一 位 心 目 中 崇 拜 的 英 雄 ”活 动 。 并 深 入 开 展 了 “英 雄 五 个 一 ”活 动 ， 即 唱 一 首 革 命 歌 曲 、 读 一 本 英 雄 书 籍 、 看 一 部 英 雄 电 影 、 访 一 位 英 雄 前 辈 、 写 一 篇 活 动 体 会 ， 活 动 以 班 级 为 单 位 ， 班 主 任 、 课 任 教 师 协 调 配 合 ， 经 层 层 选 拔 ， 选 出 优 秀 者 全 校 范 围 进 行 比 赛 。 活 动 的 开 展 ， 旨 在 引 导 学 生 继 承 英 雄 遗 志 ， 弘 扬 英 雄 百 折 不 挠 、 自 强 不 息 的 民 族 精 神 ， 使 学 生 树 立 了 心 目 中 的 英 雄 榜 样 。 2、 “确 立 一 条 激 劢 向 上 的 人 生 格 言 活 动 ”。 为 加 强 此 项 工 作 的 实 效 性 ， 浓 化 育 人 氛 围 ， 经 学 校 申 请 ， 中 心 校 批 准 ， 将 闲 置 的 学 校 南 墙 更 新 为 文 化 长 廊 ， 内 容 包 括 人 生 格 言 、 名 人 名 言 、 天 文 科 技 、 学 科 知 识 ， 不 仅 为 学 生 的 活 动 提 供 了 优 良 的 场 所 ， 而 且 使 校 园 文 化 气 息 更 加 浓 郁 。 随 之 开 展 了 “人 生 格 言 ”征 集 活 动 ， 活 动 中 ， 注 重 发 挥 学 生 的 自 我 教 育 功 用 ， 学 生 利 用 课 外 时 间 进 行 阅 读 、 收 集 ， 人 人 建 立 集 锦 本 ， 并 通 过 “人 生 格 言 ”集 锦 展 评 、 黑 板 报 、 宣 传 栏 评 比 等 活 动 ， 促 进 了 活 动 的 有 序 开 展 。 3、 “练 就 一 项 受 益 终 生 的 体 育 项 目 活 动 ”。 此 项 活 动 结 合 市 教 育 局 在 全 市 倡 导 的 “快 乐 大 课 间 ”活 动 的 开 展 ， 以 体 育 课 、 课 外 活 动 为 载 体 。 学 校 制 定 了 详 细 的 活 动 计 划 、 实 施 方 案 ， 以 班 级 为 单 位 课 外 活 动 开 展 了 跳 绳 、 篮 球 、 乒 乓 球 比 赛 等 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 学 校 相 机 在 全 校 开 展 校 级 比 赛 ， 努 力 为 学 生 搭 建 展 示 自 我 的 舞 台 ， 培 养 学 生 的 运 动 兴 趣 ， 练 就 一 项 受 益 终 生 的 体 育 运 动 。 4、 “培 养 一 种 愉 悦 身 心 的 艺 术 爱 好 ”活 动 。 活 动 的 开 展 和 市 教 育 局 组 织 的 “中 小 学 师 生 文 艺 汇 演 ”、 “中 小 学 师 生 书 画 展 评 ”、 “六 一 儿 童 节 ”、 “畅 想 四 季 歌 、 尽 展 我 风 采 ”等 活 动 有 机 的 结 合 起 来 ， 渗 透 于 “快 乐 大 课 间 ”活 动 中 ， 通 过 评 比 “才 艺 小 明 星 ”、 “丹 青 小 状 元 ”， 调 动 了 学 生 的 积 极 性 ， 培 养 了 学 生 的 艺 术 爱 好 。 在 市 教 育 局 组 织 的 艺 术 评 比 活 动 中 屡 屡 获 奖 ， 深 获 好 评 。 5、 “拥 有 一 个 服 务 社 会 的 社 区 岗 位 ”活 动 。 活 动 中 ， 密 切 学 校 、 家 庭 、 社 会 和 社 区 的 联 系 ， 努 力 使 学 校 、 家 庭 、 社 会 三 方 形 成 合 力 ， 形 成 以 学 校 为 主 导 的 立 体 化 德 育 工 作 网 络 。 通 过 组 织 学 生 到 敬 老 院 服 务 ， 烈 士 陵 园 、 商 贸 城 清 洁 ， 参 观 润 生 淀 粉 车 间 等 社 会 实 践 活 动 ， 开 阔 了 学 生 视 野 ， 丰 富 了 学 生 知 识 ， 培 养 了 学 生 的 参 与 意 识 和 社 会 实 践 能 力 ， 让 学 生 在 实 践 活 动 中 得 到 锻 炼 和 成 长 。 通 过 “五 个 一 ”系 列 活 动 的 开 展 ， 创 新 了 德 育 管 理 模 式 ， 促 进 了 学 校 德 育 工 作 地 和 谐 发 展 。