大学英语四级应试技巧

一、英语写作应试技巧 与听力、语法、阅读、翻 译相比，作文是能够最快提高考分的部分，也是技巧发挥 最充分之处，花几周时间培训作文，作文成 绩一般都可以得到很快的提高。但目 前作文却很容易受到考生的忽视，当然也成了考试中吃亏最大之处。下面就针对 四级考生谈几项英语写作应试技巧，以求能够在短时间内提高考生作文应试成 绩。 首先，四级写作在时间上要巧安排，英语四级考试一般要求在 3O 分钟内写出一 篇 100120 词 的短文，文章不长，但需要有头有尾，有论有据，有 发有收。为了防 止因时间不足而虎头蛇尾，写作时一定要安排好时间。最好用 5 分钟左右写下提 纲和要点，以便写作时有章可循。这样做一是不至于无话可写，二是可以避免虎 头蛇尾。 大部分写作题都给出了汉语主题句，这就等于已经给出了粗略的提纲。因此，考 生要在 5 分钟内做的事情是：1考虑好主题句的英语表达；2为每一段设计好要 点和论据。在写作时只需要把准备好的要点和论据扩展成正确的句子即可。 作文在结构上一定要脉络清楚。一方面，文章要组织得合乎逻辑，另一方面， 连 接词的使用一定要得当。对以往大学英语四级作文评分样卷的分析可以看出，语 言水平相当的两篇作文，正确使用了连接词的作文得分明显高于未使用连接词 或连接词使用不当的作文。阅读人阅卷时往往希望试卷在形式上一目了然。 连接词正是文章的在逻辑在形式上的体现，它可以在很大程度上弥补叙述或论 证时的逻辑缺陷，指引读者跟着作者的思路走。 写作中常用的关联词有： 1表示举例或补充说明的关联词为： and，furthermore，moreover，whats more，more than that，likewise，meanwhile，in addition to，also，another，indeed，in fact，on one hand，on the other hand，for instance，for example，to illustrate，specifically，besides in particular，etc 2表示时间或顺序的关联词为： at present，at last，in the end，then，since then，be fore，afterafterwards，recently，at the same time，from now on，later，first，second，the last，next，finally，eventually，from then on，lately，firstly，secondly，thirdly，etc 3表示转折让步的关联词为： but，yet，however，nevertheless，though，although，despite，in spite of，on the contrary，in contrast，after all，anyway， no matter， unfortunately，instead， instead of，etc 4表示原因与结果的关联词为： because，since，for，because of，for the reason，as，now that，due to，owing to，hence，therefore，accordingly，consequently，thus，SO，as a result，etc 5表示总结与归纳的关联词为： in a word，in short，in brief， all in all，generally speaking，in general，in a few words，to sum up，to conelude， to come to a conclusion， in conclusion，on the whole，SO，therefore，consequently，thus，etc 作文在语言上要有闪光点。语言闪光点体现在词和句子两个方面： 1在用词上我们不能停留在高中阶段所学的简单词汇。但这并不意味着必须使 用偏词，而是鼓励学生用合适的，恰当的在四级大纲范围的一些词汇。包括同 义 词的使用，词汇的搭配以及惯用法等。 2在句型设计上，考虑到目前考生的写作表达能力提出以下 7 点句型设 it 注意 事项供参考： 多使用自己 较有把握的句型，要在准的基 础上求“变化” 。 不要通篇 用一个句型，比如：老用 we或用 I开始一个句子，句子尽管不 错但给人以单调死板的感觉。 在找到合理的逻辑关系的基础上，可适当使用 前面已提到的关联词。 用定语从句同位 语从句 进一步描绘某事物。 用分词或分 词短语烘托 谓语动词，在遇到使用几个动词时，将它们搭配使用。 有的作谓语、有的变作分词、有的用作不定式等其它形式。 偶尔用一个倒装句，给人以新鲜感。 上下句紧 接时，其中完全相同的成分可以省略，这样文章显得简明、紧凑。 从自己的实际水平出发，每一位考生在构思文章段落的同时，还要考虑自己的表 达能力，能否胜任你构思的内容。要从实际出发，不要好高骛远，绝对避免表达 一些超出自己实际写作能力的内容。在四级考试中，常见到一些考生， 总想阐述 一些哲理性强的思想和复杂的句子，然而事与愿违。他们的英语表达能力无法使 他们自由驰骋，勉强表达出来的语不成篇，甚至 错误百出。凶此，在构思 时，要选 择一些能切题，又能表达自如的内容去写。切勿超越自己的表达能力。 要注意写作文时的笔迹和标点符号，考试作文笔迹清楚与否对评分的影响是不 可忽略的，字要大而清楚，作文提纲要做好，避免 边 写边改，乱涂乱画 污染卷面。 目前的四级考试的作文考试指令在最后一句都有提示：Remember to write your composition in readable hand writing或 Remember to write it clearly、，j 外英语里 的标点符号句号为“ ”顿号为“， ”省略号为“ ”，这与汉语里的标点符号有差 异写作时要注意这一点。 一篇文章写完后要进行修改和润色。 应从以下几方面人手。1主题句表达的主 题思想是否清晰 2各支持段落是否紧紧围绕着主题思想。3、段落之间衔接过渡 是否平衡、连贯、流畅。 4支持段落的论据是否充分 5段落内容是否紧紧围绕 着中心句。6开头和结尾是否照应。7英 语句子是否写得正确。(主谓语是否改； 句型结构使用是否准确；句型是否单一枯燥；分词不定式动名词使用有无错误； 中围式的英语句子是否严重；标点符号运用正确与否；单词拼写有无差错) 总之，多读多写多记忆是写好文章亘古不变的铁则，考前读越多，写得越多和 记 得越多，越能够灵活运用词汇、成 语、句型，而且有助于修正常犯的错误，特别是 那些范文隽语，谚语格言。更应熟背如流，写作 时，才能信手拈来，恰到好 处使文章大为生色。 大学英语四级考试快速阅读的应试技巧 从篇目和文章的设置上看，考生要有意识地提高自己的阅读速度，提高自己 快速且准确的能力，才能有效地应对这部分的测试。所以，考生掌握一些 应试技 巧是非常重要的。 1.略读（Skimming ），又称跳读，这是很实用的阅读技能，考生用尽可能快的速 度阅读，就像从飞机上看地面上明显的标志一样，快速获得文章的大意和中心思 想。在阅读过程中可以跳过一些细节去抓住文章的大概，一般情况下一个训练有 素的略读者的阅读速度可以达到每分钟 30004000 个单词，阅读的时候可以把 文章大致地浏览一下，勾出自己需要或感兴趣的信息，运用略读技巧找到所需要 的相关的内容。一般理解一篇文章略读的目标通常达到 70%到 80%就可以了。略 读有四个特点，第一就是快速度；第二是可以跳过一些不重要的内容；第三是考 生不用把它充分理解，理解的水平可以降低一些，第四，考生还可以调节阅读速 度，比如感兴趣的时候可以慢一点读，不感 兴趣的时候可以大面积地略读， 这是 略读的特点。 2.寻读（Scanning），也是一种快速阅读的技巧，熟练的读者善于用寻读获取信 息，提高效率。寻读是从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或者某一项特定 信息，比如人物、事件、时间、地点、数字，其他无关的部分略去不读。寻读既要 求速度又要求准确，带有非常强烈的目的性，考生可以不必字字句句地过目。 寻 读和略读不同的地方就是读者事先对材料一无所知，比如我们寻读电话号码，可 以按照电话号码簿姓的顺序，这样我们了解一些基础的内容之后，很快能够找到 我们所获取的信息。为了有效地进行寻读，考生 应运用下列的技巧，第一，要了 解文章的段首句的内容，第二，如果有章节标题或说明的话， 先要阅读文章的章 节标题和说明。第三，再找到一些提示词，这样也可以帮助考生提高 阅读速度。 3.语境悟意（Guessing from the Context）。阅读材料中的每个单位词都与它前 后的词语或句子甚至段落有着相互制约的关系，因此，我们完全可以利用语境推 测、判断生词的词义。影响快速阅读速度的一个最大障碍就是生词和习语，根据 上下文提供的暗示或线索来判断生词的意义，即“语 境悟意”，是解决这个问题的 最好方法，即在阅读文章过程中根据上下文的逻辑关系和线索来猜测生词。语境 悟意的方法很多，如根据同义词和反义词的暗示、 词语之间相互制约和补充的线 索、褒义或贬义的暗示及直接解释等。 4.发现关联词（finding associated word）。我们所谓的关联词体现到思想的逻辑 关系，如表达因果关系的有 therefore 或者 consequently，再如 as a result，这是表 达因果关系的。还有表达并列或者递进关系的 moreover 或 in addition， 再有表 达转折关系的如 however，but 或 yet。我 们要重点把握逻辑关系，这样逻辑提示 词在文章中起的效果并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，是在给我 某种提示，告诉哪些句子是有效信息、相对重要的信息，哪些信息是相 对不重要 的信息。因为在处理文章的时候， 总是有一条清晰的思路的，通 过这些词考生能 了解作者的思路，选对正确的答案。 虽然快速阅读是一种学习的技能，但提高快速阅读能力是一个日积月累、循 序渐进的过程。只有掌握正确的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，不断 扩大知识 面，考生才能提高在阅读方面的应试能力。 仔细阅读部分 阅读部分作为大英四级考试的重头戏，具有重要的地位。 很多考生就是因为没有坚守好这块阵地而被淘汰出局。其中， 细读部分在整 个阅读理解客观题中，具有举足轻重的作用。 值得注意的是，阅读理解是一项综 合的考试项目，它不只停留在对词汇、句式表达等方面的考核，更注重考生 对篇 章的总体把握情况。 从近几年的四级考题中，笔者总结了两大难点，这也是出题的重点。第一个 难 点就是词汇，此词汇非彼词汇，有些同学盲目的背 词典， 这是笔者极力反对的。 字典里的词汇何其多，费力不讨好而且一点针对性也没有。有两个法宝对付词汇 问题绰绰有余，其一就是总结历年真题，真 题可是好东西，具有参照性和关 联性， 将原文和问题中出现的陌生单词画下来，如此反复就会发现有些单词的“ 上镜率” 很高，也就是所谓的高频词，一定要将它 们熟记于心，考试时定有帮助。其二，在 作阅读时不要只看单词的表面意思，一定要结合上下文，我举个小例子： American custom and assumption,解释成“美国的习惯和设想”肯定错，单看 assumption 有“设想” 的意思，但是，在这里不能这么翻，注意 and，它是并列连词， 所以 assumption 与 custom 的意思相近， “美国的风俗与习惯”这么翻才对。第二个 难点也是考生最深恶痛绝的，就是长难句，它中 间往往参杂许多成分，例如插入 语、定语从句等等，让考生不知从何下手。其 实，只要抓住要领就变得简单多了， 任何句子都有主谓结构，长难句也不例外，先将主句的主谓找出来，知道了 “谁” “干什么”，再逐层分析从句和其它成分，直到明确句意。在此，笔者要多说一句， 要注意形容词，在某些方面它反映了作者的情感和态度，在回答观点态度问题时 会有帮助。采集者退散 有相当一部分同学反映阅读速度慢，在此，笔者建 议阅读时一定要计时，正式 考试会有时间限制，所以要培养自己在指定时间内完成阅读理解的能力。此外， 某些阅读习惯一定要改，例如：回读、逐字逐句翻等。在做 阅读时先看问题，有些 单词会反复出现，我们要用笔画下，再读文章，其中一些就是中心词，注意段首 和段尾，文章的观点经常出现在这两部分。 还有一些就属于阅读技巧方面了，例 如，句子中的插入语与原句的关联不大，可以省略不计；并列词 and 前后意思并 列，所以，其后内容可以不看；一般，紧接转折连词后的内容为作者的态度和观点， 要格外留意。总之，许多阅读技巧是通过平时不断练习才能领会的，需要 长时间、 有意识地培养。 仔细阅读题（选词填空)解题技巧 一、题型揭秘 考生需要对该部分的测试重点有所了解，只有了解了测试重点复习才有针对性。 该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如连贯性、一致性、 逻 辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解 全文的基础上弄清文章的宏观结构和具体细化到每个单词的微观理解。本题型 和原来的词汇题相比，更注重实际运用，从 单一的一句话考查上升到篇章的理解。 这一题型要求我们对上下文有很好的理解，尤其是对上文的理解，要求比较高。 本题型考查的对象皆为实义词，主要包括名词、 动词、形容 词、副词，所以要求我 们熟知大学英语四级的积极词汇，熟知单词的词类和不同意思。由于考试的形式 是选词填空，所以我们必须熟悉一些基本的语法知识，例如：词性的归纳（4 种词 性，名词、 动词、形容 词、副 词) 、基于 语法的判断（单复数、ing 形式等)、常用搭配 的掌握等。 选词填空对我们来说是难度较大的一道试题，具有较强的区分度，因此本节会详 细讲解其答题方法和技巧。解答这一题型要做到三点： 1. 把握全文中心和作者态度； 2. 掌握段落之间联系； 3. 明确句子前后及内部逻辑关系。 二、解题步骤 第一步，跳读全文，抓住中心 由于本题型考查我们对篇章的理解，因此拿到题目后首先应该略读整篇文章，确 定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在 220250 词左右，用 1 分钟左右的 时间略读即可。 第二步，阅读选项，按词性分类 选项中的 15 个单词是考查的关键，我们应该仔细理解这 15 个单词。熟悉的单词 标明词性和词义，不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性，然后根据名词、 动词、形容词、副词四大类按规律排列在试卷上。 第三步，瞻前顾后，灵活选择 词性分类之后，回到原文中，根据原文中空格前后的单词或者前后语句确定所要 填的词性，然后从分类好的单词中选择出词性、意思、 语法都符合要求的最佳选 项。 第四步，复读全文，谨慎调整 填空完成后，再次复读全文，检查上下文是否通顺、内在逻辑关系是否连贯。如 有问题，也需要谨慎地微调。 完形填空 大学英语四级考试中采用的是选择完形填空。所给的是一篇题材熟悉、内容完整、 语言难度适中、篇幅在 200 字上下的短文,其中有 20 处空白,要求进行选择填空。 抽除的词或词组中,一般实义词占 70% 左右,结构词(介词、连词和关系词等)占 30% 左右。词汇一般控制在大纲规定的范围之内,句子的复杂程度一般不超过四 级教材课文中语句。要求学生在 15 分钟的时间内,完成 20 处空白的填空任务。 一般完形填空的解题步骤 第一步:阅读全文,了解大意。 读时跳过空格,借助文章中的关键词语和有关信 息进行推断联想,努力把握全文主旨,了解文章的组织结构及展开方式。要重视文 章的第一句和各段第一句的启示作用。文章第一句一般为完整句子,它往往是把 握全文要领的关键。这一步十分重要,只要在对文章整体基本了解的基础上,才可 能填好各个空格。如果不阅览全文,盯着某个句子,仓促填空,就会因胸无大局而误 入歧途。 第二步:立足全篇,逐句填空。以文章的大意和宗旨为基础, 根据上下文进行判 断推理, 逐句“ 完形” 。要注意充分运用学过的语法、词汇、句型和惯用法知识、选 择意义和结构两者都正确的答案。选择时要分析比较、瞻前顾后, 考虑前后句的 逻辑是否相符,语言是否通顺,搭配是否符合习惯等。要推断出需要填入空格的类 别以及句子中的语法功能。根据句子间的内在联系, 推断出作者要表达的意思, 然后作出选择。 第三步:再读全文,复查验证。为了最后确定所选择答案是否全部正确,应再次 阅读全文, 检查验证所选答案是否使文章结构合理、层次清楚、语句流畅、符合 逻辑。如感到有不妥之处,则应着眼全局,以语意和语法两方面进行斟酌权衡,对所 选答案进行再调整,选出语义、语法、 逻辑三方面均相符的最佳答案。 在解完形填空时,有几个方面是需要注意的。(1)做题时注意力要高度集中,不 忽略和遗漏点滴有用的信息。(2)应用筛选法。先根据语法等知识排除显然错误的 选择项,再根据逻辑和上下文寻找可能正确的选择项。(3)碰到一下子难以确定的 题,首先找出一个看上去相对较正确的答案,以避免打乱思路、贻误时机。(4)每一 题的选择都应做到有根有据,不应盲目乱猜。但不能某题有难度而空着不做。空着 不做的得分率比任何思考后做出的选择都差。(5)做完题后一定要从头到尾通读 一篇。发现语法上、语义上、语感上、 逻辑上有问题处就复查所给的选择再斟酌 之。尤其对试题时感到把握不大的题更要留心,往往复查和重读时会使原来有疑 惑之处豁然开朗起来。 2.2 至于完形填空的解题方法 (1)语法判断法.如果在“purpose” 前有一空格,则必为 on;在“the help of”前有空 格,则自然为 with.。应用语 法判断法还常需与句子及上下文的 语义和有关信息相 结合进行判断。如有个句子 People there will bekilled or_by the pollution.四个答 案为 A.got sick B.fell sick C.became sick D.made sick 句子有两个并列谓语,前一 个以给出,是将来时的被动态。后一个由 or 带出,且后面有 by 短语,显然也应该 是将来被动态。而 A、都不能与 will be 构成被动态,D 项 made sick 不仅可 与 will 构成被动态,而且其义“使得人生病” 也与题 意相符。再看一句:One of the two said:“_of ushas any English novels. ”A.None B.Both C.Neither D.Each 在这 句中,题目本身提供了 two,has,any 等信息词,我们就可应用语法或词的用法知识 采用逐项淘汰的方法,找出正确的答案。首先,句中的 two 表明一共只有两个,A 项一般指两个人以上, 可排除。B 项 both,指两个,要用复数动词,现谓语动词位 has 也可排除 B.句中 any 一词,一般与否定句相连, 则 D 亦应被排除, 最后只留 下 C 项 ,将 C 项带入句中,发现句子顺畅,结构和逻辑合理, C 即为正确答案。 (2)辨异法。根据上下文信息,对同义词或近义词作出辨析。如:“_stamps”给 的四个选项位 A.gathering B.keeping C.arranging D.collecking.从词义着手,gather 为将散开的东西归拢;keep 为保存、保留;arrange 为安排整理;collect 为采集,指有 选择有目的地收集。显然,经过辨析,collecting 为正确 项。而 实际上 stamp- collecting 已成为习惯表达。又如 ,“_ _ _ _ k n o w l e d g e”A .common B.ordinary C.usual D.puplic 这 4 个词意义相近, 但亦有差异 , 而 commonknowledge 作为 “常识”解已经约定俗成,自然 A 为正确答案。 2.3 题型分类 从题型分类来说,完形填空题可分为词汇层次的、句法层次的和篇章层次的三类。 词汇层次的题要求应试者选出能保证与原文意义一致的词;句法层次的题要求应 试者选出语法结构一致的词;而篇章层次的题则要求 应试者通盘考虑整篇文章的 内容和展开方式,选出能使文章前后贯通、段落层次互相联系和照应的词。 翻译题型的复习及技巧 首先，同学们一定要明确新四级中翻译考什么？核心考点是什么？只有这样才 能有的放矢的进行冲刺复习，通过对样题以及实考试题的分析，翻译题型有三大 考点： 1. 固定搭配考点：这是翻译中的最为核心的考点，也是近几次命题密度最高的知 识点，应该引起考生的高度重视。比如 说名词与动词搭配，形容 词与名词搭配， 动词与副词的修饰关系，名词与介词搭配，更 为重要的是常见的固定词组以及固 定表达，这些都可能成为本次考试的命题重点。 例 1：By contrast, American mothers were more likely _ (把孩子的成功归因于) natural talent.(大纲样 题)。 【考点剖析】这个题目就非常典型。有两个固定搭配考点：1)be likely to do sth ; 2) oweto /attributeto (把归因于) 2. 核心语法考点：这部分语法考点大多数是以前词汇语法考题考点的重现和转 移，这一点要引起同学的重视，尽管 词汇单选题现在不考了，但是还是不能忽视 这部分题目，因为考点是一致的。核心语法考点最重要的虚拟语气，其次是倒装 结构、从句知识、倒装结构、非谓语动词等。 例 1：The professor required that _(我们交研究报告) by Wednesday . 【考点剖析】本题是典型的语法题目。重点考查考生对虚拟语气的掌握。Require 后面接从句的时候，一定会虚拟语气， 语法结构为 require that +sb+should+动词 原形。 例 2：Not only _ (他向我收费过高), but he didnt do a good repair job either (大 纲样题) 【考点剖析】本题同样为典型的语法考