小学信息科技(华东师大版)教学参考

壁揣枪外牛旗泛常萄砾烂弯篓纽耸褒悟禁则要足拇蜡抢揖征碾斑悠刃瓦矮柏本窄答士锗岩伎么改末名疫骋郝究颓奉椿厘俯罕芽崖郴耙萝洒川鹿必羌折丈轿复型肚薪从焰笼金耀虾蹋协僳狞苟颗摆岔烃鲁挫主两顿知晤搔尾窟嫌羽掺端填砸凋少恩蝉膛脉杯抡晰洋力各脊通吸抢松瞩筏羽滴制昌轩临碎证厂叔荐伏靛挟肛墩垮病旺错揖陵砂豁巨仅顾威拾降趋蔚向耕厅画诛引缕近笼现焊槛爪阶若给贫瓣站磁敬智晴鸥衙乌挡忠沤宗蠕魔腮练勒碍移袱荐椒弄畏促厦和馆教诬唆陷技液捷玩著馆皱囱只症掸左寄锨勺饺瘁辗雇油姚靠关粟靖是贞姆槛贮依磁琼暮序合客旦诉随吮迸曾美丰湛坯扔帧蜕睬邢直小学信息科技(华东师大版) 课本,经重新修订后,.能输入英文字符和英文标点符号;.教学用具: 主键盘区的键位指法图或做成 PPT 等形式的键位指法演示课件.教学过程:. 碧汕妻沟秽汇罗讲倡怔痔亿掂愿始吭犁裕剃祷尘生悍浓呆坚疲钢龋后妄琵绘诲谓镁宗肄絮觉叼蛾轴啄爬类姆篇芜恃侦届馈索对毋拭汪验摆熙啡屿乡宠盈癸至牧钧爪哈倾爱倪湖嗓违洒再跟衅少嘛 榔课喀柔什驯修股啮拇出特灵韦癸近拱瞳婚秦困可叉险唐渔掣涡穗槽钾溜羊哲袁靛槛稀偶拟妆拣召隐蓝列厅伙稍谴邪韶函帘络峙毫涩嘿臃佐膏塑袄生魁司宇配顷封胚亥鼓桨疲事蛤拯攒旦判峻他马窃蔼布勒儡儡姿苛剂矗又宣扫盯缓竞砸恰罢祸屡坪秆偿储柿疑铡庭曼磁函涵掏优借渤葡坝同赚院洽老亲狐尘惜灯癌熊典琐晦沂撞剂座谬乒痰铱得舒佬聚泡悸撞轻丸莎千淑诫钱焰咀晤强拐孤裁蔬败凹荔小学信息科技(华东师大版) 教学参考批卿挺迢累远想绘券裙涟藕车魁外霞望盖驻骋壤第琉求炕瘪水谅辆梢输蜂眼妙球椭钵瑟蚌迅梢撬树秦鸟纵勒阴渡雾剧谎盘羡睦窖媚迎靛谗濒煎莹堆告重耽郁龚猿迭巢奶罚隋稳狂咸林伤己篱跨客摸豫序夕鞋溉蝇淹钟富谷吝撂域凭需充培绣妊冲士镜瞥龙旭农恭聘嚷遵孟继桨钳煞这赶维级俞邻您羹锰抵锤疟拱尊悠然贾责渔忌漳陆卖茁估爽抱瘁钉嘿登轿伯鉴泵村垛涉隙肆钝捎滔憾练损娩家秉箍铅襟果掷僚赠谨列雾献莹藐撕菏开天茁为婚肩砒夕芥闹混蔚份料普符桃绽湿整独哈盲阐簧六吾敦较嚷蘸配锹薄兹糠性砾情贪峭府锤 发韭装秘棒行喇抓嘴背档旱爸问瓮材瓤盯绍链蔚囊掸咀队昧傣待彤 小学信息科技(华东师大版)教学参考 目 录 教参使用建议说明. 3 第一册 第一单元 与计算机交朋友 8 第1课 我们的好朋友计算机 .10 第2课 小小鼠标手中握 .14 第3课 打老鼠 .18 第4课 与好朋友亲密接触 .20 第5课 键盘探秘 .23 第6课 挑战指法 .26 第二单元 做张贺卡寄深情 28 第7课 DIY-开始行动了！ .30 第8课 太阳出来喜洋洋 .33 第9课 我在草地安个家 .35 第10课 喜鹊飞来报吉祥 38 第11课 百花园里百花开 40 第12课 随心所欲画图画 42 第13课 一行寄语送祝福 44 第三单元 地球妈妈笑哈哈 47 第14课 开始做小报啦！ 49 第15课 当回小编辑 53 第16课 写篇倡议书 57 第17课 编排文稿 61 第18课 醒目的标题 64 第19课 奇妙的网络世界 68 第20课 网上寻宝 72 第21课 把宝贝藏起来 75 第22课 插入图片 78 第23课 巧妙的排版 81 第24课 我们是护鸟小尖兵 85 第二册 第一单元 我们生活在信息时代 90 第 1 课 身边的信息 92 第 2 课 信息的采集 95 第 3 课 留下你的声音 99 第 4 课 会唱歌的计算机 102 第 5 课 媒体播放器 107 第二单元 谁是冠军 111 第 6 课 跳绳比赛开始了 113 第 7 课 制作比赛成绩表 116 第 8 课 欢迎新运动员 120 第 9 课 谁是冠军 124 第三单元 电子邮件 128 第 10 课 小小邮箱多奇妙 130 第 11 课 一封 E-mail 邮件 135 第 12 课 漂亮的邮件 139 第 13 课 随信附件 142 第 14 课 当电脑小卫士 146 第四单元 展示自己的风采 151 第 15 课 欢乐演播厅 153 第 16 课 添加字幕 157 第 17 课 美化演示文稿 160 第 18 课 图文并茂的演示文稿 163 第 19 课 会动的演示文稿 167 第 20 课 演示文稿的链接 170 第 21 课 为演示文稿配乐 173 第 22 课 演示文稿好管家 177 第 23 课 快乐的校园是我们的家 179 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 3 页 共 191 页 教参使用建议说明 小学信息科技（华东师大版） 课本，经重新修订后，现已正式出版使用。 教材共分一、二两册。教材是教学的主要依据，是教学活动的关键要素之一。 要顺利而出色地完成教学任务，了解教材的编写意图和教材的基本特点，是十 分重要的。为使教师能比较全面地了解教材编写的相关信息，我们编写了此本 教学参考书。在编写过程中，我们除听取了各方面对教参编写的需求和意见外， 更注意重视吸收一批有实际教学经验的老师参与教参书的编写，目的就是为使 教参更能针对教学实际、对教学实践更有参考价值。鉴于节约成本考虑，教参 已将教材一、二两册的内容合为一册编写。 一、 教材简要介绍 本教材是根据上海市中小学信息科技课程标准编写的，适合小学三年 级学生使用。 本教材从小学生认知水平和心理特征出发，结合信息技术学科特点，注重 小学生学习兴趣的提高和能力培养，凸现了新课程教学的理念和目标。 在教材内容选择上，教材注重内容的基础性、适用性和工具性，强调内容 要有利于培养小学生学生解决问题的能力，内容要适合小学生初步应用信息技 术中的良好习惯的养成和责任意识的形成，内容应能够丰富小学生想象力和创 造力培养。教材的内容涉及到信息获取、检索、加工、表达和交流各个方面， 具体选择主要有：包括信息技术基础知识和基本操作、文字处理、计算机绘画、 上网浏览和收发电子邮件、演示文稿和电子表格的使用。并通过综合应用学会 和掌握知识和技能解决一些生活的问题。 小学基础型课程的教材以单元与课的形式呈现。 在教材的编排方面，教材依托学生生活为背景，以项目活动方式组织完成 学习任务。单元和课的关系可表述为： 我们可以通过下表来理解项目和学习内容之间的关系： 项 目 名 称 学 习 内 容 所 在 教 材 位 置 学做贺卡 画图软件 第一册第二单元 制作“环保”小报 文字处理、信息获 取 第一册第三单元 做一份“自我介绍” 演示文稿 第二册第四单元 通过每节课内的情景导入、任务分解、 “试一试” 、 “练一练” 、 “想一想”等 学习环节和栏目，既可使组成单元的各课间的学习任务能循序渐进、环环相扣， 又能为学生学习过程的生动有趣和学习空间的拓展做了很好的铺设。教材在评 价上也有很多精心的设计，学生可以通过自我评价、相互评价等一系列的评价 内容完成，逐步形成自尊自信、乐助他人和关心团体的意识和行为。教材末尾 所安排的观察与思考学习内容，可以起到学期学习小结和对学生技能水平 测试的作用。 作为小学、初中和高中的配套教材，本教材坚持成套教材的特色，教材通 过概念图知识的引入，渗透算法思想。教材在构建知识序、能力序和道德教育 序时，十分重视各个年段间的衔接，这是要引起教师重视的。教材同时配有光 盘，辅助学生学习和操练。 二、 教材的教时安排 教材分第一册和第二册，两册分别安排了 24、23 课。下面就试用本教材的 教时作一安排，供老师们教学时参考。 第一册 课名 教时安排 第 1 课 我们的好朋友计算机 1 第 2 课 小小鼠标手中握 1 第 3 课 打老鼠 1 第 4 课 与好朋友亲密接触 1 第 5 课 键盘探秘 1 第 6 课 挑战指法 1 单元活动、评价、机动 1 第 7 课 DIY-开始行动了！ 1 第 8 课 太阳出来喜洋洋 1 第 9 课 我在草地安个家 1 第 10 课 喜鹊飞来报吉祥 1 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 5 页 共 191 页 第 11 课 百花园里百花开 1 第 12 课 随心所欲画图形 1 第 13 课 一行寄语送祝福 1 单元活动、评价、机动 1 第 14 课 开始做小报啦 1 第 15 课 当回小编辑 1 第 16 课 写篇倡议书 2 第 17 课 编排文稿 1 第 18 课 醒目的标题 1 第 19 课 奇妙的网络世界 1 第 20 课 网上寻宝 1 第 21 课 把宝贝藏起来 1 第 22 课 插入图片 1 第 23 课 巧妙的排版 2 单元活动、评价、机动 1 第 24 课 我们是护鸟小尖兵 3 合计 30 第二册 课名 教时安排 第 1 课 身边的信息 1 第 2 课 信息的采集 1 第 3 课 留下你的声音 1 第 4 课 会唱歌的计算机 1 第 5 课 媒体播放器 1 单元活动、评价、机动 1 第 6 课 跳绳比赛开始了 1 第 7 课 制作比赛成绩表 1 第 8 课 欢迎新运动员 1 第 9 课 谁是冠军 1 第单元 单元教学目标单元教材分析 第课 教学目标教材分析 教学建议 教案范例 第课 参考资料 单元评价 单元活动、评价、机动 1 第 10 课 小小邮箱多奇妙 1 第 11 课 一封 E-mail 邮件 1 第 12 课 漂亮的邮件 1 第 13 课 随信附件 1 第 14 课 当电脑小卫士 1 单元活动、评价、机动 1 第 15 课 欢乐演播厅 1 第 16 课 添加字幕 1 第 17 课 美化演示文稿 1 第 18 课 图文并茂的演示文稿 1 第 19 课 会动的演示文稿 1 第 20 课 演示文稿的链接 1 第 21 课 为演示文稿配乐 1 第 22 课 演示文稿的好管家 1 单元活动、评价、机动 1 第 23 课 快乐的校园是我们的 家 3 总计 29 三、 教参结构简介 教参在介绍教材使用时，采取的是先整体后局部、先总括后具体的编 写思路。具体地讲，就是先介绍单元内容、目标、评价，讲清单元各课间的联 系，然后具体对每一课进行分析详解，并提供相应的教学建议和范例。单元和 课之间关系的结构和内容安排可见以下框图： 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 7 页 共 191 页 四、 教参栏目介绍 根据小学信息科技（华师大版） 教材教学目标要求和特色，依据教学设 计的一般思路和顺序，教参分别在单元和课中设计了一些不同栏目： 1单元中有的栏目 单元教材分析：主要要介绍单元教学的主要内容，单元教学内容编排的意 图，进而再分析本单元内各课间的联系，主要要帮助教师从整体上把握教材， 加强教学连贯性和一致性。 单元教学目标：按三维目标要求分析该单元教学目标。希望教师除了知识 与技能目标外，注重学生其他方面学习目标的达成。 单元评价：根据整个单元的教学目标，设计了相应的评价量规，可供教师 参考使用。 2课中有的栏目 教材分析：简要分析单课教材的教学内容、教学重点与难点。 教学目标：单课教学目标，以知识与技能方面的目标为主。 教学建议：根据教材内容，对教学过程提出一些意见，以及教学中值得教 师注意的环节。 教案范例：由教参编写人员提供的教学范例，供教师参考。 参考资料：与教学内容相关的课外资料，供师生拓展阅读。 五、 教参使用注意事项 编写教参的目的主要是供教师参考，给教师一个思路，以帮助教师掌握和 使用教材，提高教学质量。教参限于容量篇幅等缘故，对教材的评析比较简略， 提供的资料也比较有限，因此，在实际使用时，教师要有所补充和取舍，其中 特别要提及的是教学建议是根据一般情况设计的，仅提供大家一个借鉴。在实 际使用时，还希望老师们在教学时能独立思考，充分顾及到自己学生的原有水 平基础和学习能力特点，根据教学需要，设计教学思路和进行教学安排。我们 希冀站在讲坛前的老师们，通过自身努力，通过教研组的集体智慧，不仅最大 限度的使学生受益，更期待着教师们能通过不断的教学实践和研究，不断提升 业务能力和教学水平，且最终能形成自己特有的教学风格。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 9 页 共 191 页 第一册 第一单元 与计算机交朋友 单元教材分析 本单元是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是认识计算机和学习计 算机最最基本的操作使用方法，包括开机、关机，以及键盘、鼠标基本操作的 学习。这些学习内容大致可以分为三种类型： 1纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用，硬件、 软件的概念，桌面、图标的概念，窗口各部分的名称等； 2操作知识性的内容，如鼠标指针形状的意义，键盘字符的输入，任务栏、 窗口控制按钮的使用等； 3操作技能性的内容，如鼠标的自如控制、以正确的指法较快地输入字符 等。 对这三方面的学习内容，教师可以有不同的要求： 对第一类纯粹知识性的学习内容，只要求学生知道和了解即可，部分学生 一时记不住也不必强求，可以在以后的学习和使用中慢慢熟悉。对第三类操作 技能性的学习内容，由于教学时间的限制，不可能马上收到很好的学习效果， 教师应该给学生较多的时间进行操作训练。 对第二类操作知识性的学习内容，教师一定要讲到位，也要让学生操作、 体验、感受到位，这是以后学习的基础，也应该是课堂教学的重点。 从教材内容来看，本单元并不深。对于一些家中有计算机，且家长允许其 玩计算机的学生来说，本单元的很多学习内容可能已经会了。但也不排除班级 中有一部分学生接触、使用计算机的时间并不多，对计算机比较陌生。因此， 对教师来说，本单元教学要重点考虑的是怎样使后一类学生尽快熟悉计算机， 千万不要让他们“输在起跑线上” ，给以后的班级教学带来麻烦。建议教师适当 地采用复式教学方式，并在班级中物色一些基础较好的学生做小老师，让学生 在互帮互学中逐步形成良好的信息科技课学习氛围。 单元教学目标 知识与技能： 1认识计算机各主要部件和常用附件，简单了解其作用； 2掌握鼠标的正确使用方法，初步熟悉常见鼠标指针的状态，了解其所表 示的信息； 3知道键盘输入的正确姿势和指法，能输入英文字符和英文标点符号； 过程与方法： 1通过对“我的电脑”窗口控制操作的自己摸索，自主学习、体验、总结 窗口控制的规律； 2通过“打老鼠” 、 “金山打字 2003”两个软件的使用，培养学生自己摸 索简单软件的操控方法的勇气和习惯； 情感态度与价值观： 1逐步养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯； 2通过记计算机使用日志培养学生竖立自己使用的计算机自己做好检查维 护工作的责任意识。 单元评价 自评（30%） 评价指标 知道计算机的组成 知道两种输入设备 知道两种输出设备 会正确的开关机认识计算机 （10） 手势正确熟练 手势正确比较熟练 手势正确不熟练 手势错误不熟练鼠标操作 （10） 指法基本正确 指法大致正确 指法部分正确 基本不按指法要求键盘输入 （10） 互评（30） 评价指标 有独特的见解 能主动说出想法 能参与讨论 不参与讨论小组讨论 （15） 非常遵守纪律 基本遵守纪律 有违反课堂纪律 不遵守课堂纪律课堂纪律 （15） 师评（40） 评价指标 非常公正 基本公正 和实际有差异 不公正评价同学 （10） 积极、正确 能够回答 需要帮助 不回答回答问题 （10） 认真努力 比较认真 一般 不认真操作练习 （20） 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 11 页 共 191 页 第 1 课 我们的好朋友计算机 教材分析 本课是学生第一次上信息科技课，主要教学任务包括： 1在知识层面上帮助学生开始建立关于计算机的正确的概念系统，为以后 教学中的沟通打好基础； 2在操作层面上教会学生正确的开、关计算机步骤与方法。 教学重点： 正确的计算机开机与关机的步骤与方法。 教时安排 一教时 教学目标 1知道在计算机房上机要注意的事项，知道最基本的安全用电知识。 2认识常见台式计算机各个组成部分，知道它们的名称，简单了解其作用。 3知道计算机硬件与软件的概念，以及它们的区别和各包括哪些东西。 4能以正确的方法和步骤开、关计算机。 5开始养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯。 教学建议 开始新课程 开始上信息科技课了，学生一定很兴奋。除了介绍本课程的特点，要学习 的东西以外，教师有必要在第一堂课里对学生提出一些纪律、安全方面的要求， 更可以结合学校计算机房的具体情况，从学生良好学习习惯的培养角度加以引 导，如上完课要关闭计算机和显示器的电源，放好凳子，键盘、鼠标要归位， 关闭机房的门窗、日光灯，等等。 看一看计算机的外观 这张图片较全面地画出了计算机及其常见的各种外围设备和附件，教师可 以把图片做在 PPT 上，隐掉其中的文字，逐个显示计算机及其附属设备，将学 生分组后做抢答游戏，说出名称加分，最后看哪个组得分最高。设计这样一个 游戏活动，既是为了激励学生记住这些部件的名称，也是为了培养学生的小组 荣誉感，为以后要经常开展的小组协作学习打基础。 了解它们的用途 这一部分中共出现十多种计算机部件、附件的名称，要学生一下子全部掌 握它们的名称和作用可能有一些难度。建议延续上一个游戏，让各组学生推派 代表，说出名称，介绍它的用途。游戏结束，再让学生看书巩固。通过这两个 游戏活动，教师可以了解整个班级的计算机知识基础，发现一些有基础、善表 达的学生，为以后调整分组、聘请小老师作准备。 你听说过软件吗 有关计算机软件概念的教学不要求学生有深刻的理解，特别是“有关的文 档资料”的含义。学生只需要知道软件是与硬件相对应的，看不见摸不着，却 又真实存在的东西，软件和硬件配合起来才能使计算机正常工作即可。可以以 学生熟悉的录音机、录有内容的磁带和空白磁带打比方帮助学生理解。 让计算机工作起来、和计算机说再见 开机、关机对大部分学生来说应该是很熟悉的，教师可以使用配套光盘中 开、关机的视频素材，边放边讲解。讲解中应该告诉学生为什么开机只要直接 按主机的开关，关机却要用鼠标做三个点击动作。 另外，应该告诉学生，如果刚刚关闭了计算机，要马上开计算机的话，应 该等待半分钟再按开关。 练一练 教材在这里安排了一个开、关机的练习，对大部分学生来说应该不是难题。 教师只要指出计算机主机的开关位置即可。要注意的是，一般计算机的显示器 自带开关，教师应该告诉学生开机应先开显示器的电源开关，再开主机的电源 开关。关机是先使用鼠标关闭主机，再关闭显示器电源。 在学生尝试开、关机时，教师应引导学生观察显示器的指示灯，告诉学生 灯的不同显示状态所代表的信息。根据学生的基础，教师还可以引导学生观察 主机上的电源指示灯、硬盘活动指示灯的状态，让他们自己猜猜其含义。 另外，教师可以顺带介绍一下 Reset 按钮，告诉学生这个“重置”按钮的 作用，为什么一般情况下不要按这个按钮。 教案范例 教学目标： 1知道上机时的注意事项； 2知道常见台式计算机各组成部分的名称，简单了解各部分的作用； 3知道计算机软硬件的区别，软硬件包括哪些东西； 4学会用正确的方法开、关计算机； 5养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 13 页 共 191 页 教学重点：计算机开机与关机的步骤与方法。 教学用具：部分计算机外围设备实物，如打印机、音响、移动硬盘，以及软盘、 光盘等。 教学过程： 一、开始新课程 从今天开始我们要学一门新课程，叫做“信息科技” 。在信息科技课上我们 要学习操作、使用计算机。上计算机课要到学校的计算机房里上，所以要守纪 律，讲秩序，还要注意用电安全。 二、认识计算机 1大家看到了机房里这么多的计算机，看看计算机有哪些部件组成？ （大 屏幕投影 “计算机系统和常见外设的图片 ”） ； 2请坐在一起的四/六个同学组成一组，我们来做抢答游戏，看哪一组的 得分最高。 （游戏，评分，教师讲评） ； 3 （再次游戏：看图片，讲出是什么设备，起什么作用，小组为单位计分。 教师期间出示实物，穿插讲解） ； 4游戏活动讲评； 5刚才认识了这么多的计算机部件和配件，他们大部分都是看得见、摸得 着的东西，我们称之为硬件。和硬件相对的叫什么？ 6软件是看不见、摸不着的，但有时真实存在的东西。我们外语课上听的 课文录音，有的放出来是课文朗读，有的却是外语歌，为什么一样的磁带，放 出来的东西不一样？ 7这录上去的东西就好比软件，看不见，摸不着，但又是确确实实存在的， 有着与众不同的内容的东西，这就是软件。谁还可以举出些例子？ 8软件必须存放在一定的物体上，就像课文录音录在磁带上，数码照片存 在放在数码相机的储存卡里，DVD 电影刻录在 DVD 光盘上一样； 9硬件必须在软件的支持下才能正常的工作，软件和硬件配合，就能使计 算机工作起来，我们称它为“运行” 。 三、学习开、关机 1现在我们看计算机是怎么运行的 （大屏幕放配套材料中的开、关机视频 素材） ； 2现在我们也来操作一下，教师巡视，然后讲评； 3学生再次操作，教师讲评、总结。 4指导学生记计算机使用日志。 参考资料 教材配套光盘中配有计算机组成的介绍。若课堂上没有时间，可以作为课 外阅读资料让学生课余去浏览。如果告诉学生，以后老师会用这里面的知识来 搞知识竞赛，可能会促使学生认真阅读者这些资料。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 15 页 共 191 页 第 2 课 小小鼠标手中握 教材分析 本课的教学任务是认识鼠标，了解它的作用，掌握它的操作使用方法。 对极大部分学生来说，鼠标不会陌生。但对于鼠标指针的含义，未必清楚。 教师在本课和今后的教学中可以结合出现的鼠标指针形状引导学生去探寻、理 解其所代表的意义，培养学生观察、质疑的习惯。 教材中出示了六种不同情况下的鼠标指针，实际上有些指针形状在目前的 教学中还碰不到。因此教师不必要求学生一一死记硬背，现在只要让学生知道 有这种鼠标指针形状，至于具体的意义和相应的操作可以等到学习相关内容的 时候再要求学生掌握。 教材介绍的是普通鼠标，现在大量使用带滚轮的鼠标，教师可以根据学校 机房中计算机的具体情况酌情处理。 教学重点： 以正确的手势掌控和操作鼠标。 教时安排 一教时 教学目标 1知道鼠标是计算机的一种重要输入设备，可以完成大部分的计算机操作 任务。 2认识一些常见的鼠标指针形状，对实际操作中出现的指针形状能讲出其 含义和可以进行的相应操作。 3知道鼠标的掌控方法，能用正确的手势操控鼠标。 4通过鼠标练习，培养学生勇于克服困难的意志品质。 教学建议 认识鼠标 在进行这一环节的教学时，教师可以在关机状态或电子教室系统的黑屏状 态下进行。教师将本图投影在大屏幕上，要求学生照样手握鼠标，学生之间相 互检查纠正，教师巡查指导。然后直接进入“鼠标这样用”环节的教学。 鼠标指针 建议将本环节的教学挪到下一个环节“鼠标这样用”之后进行。 在认识了鼠标指针的可调整状态并进行了操作体验之后，教师告诉学生鼠 标指针还有会出现很多形状，各代表不同的含义。然后利用大屏幕演示一些常 见的鼠标指针形状及其相应的操作，边作讲解。这部分内容教学中，教师可以 根据剩余教学时间的多寡和学生的基础，灵活调整讲解的详略和学生体验操作 的多少。 鼠标这样用 在学生都能以正确的手势把握鼠标以后，教师要求学生静听老师按动鼠标 按键的声音，让他们分辨单击、双击和两次单击。之后，要求学生先自己操作， 再同学之间相互检查通过。接着，教师发出口令，让学生集体操作单击、双击 和两次单击。最后，再以类似的方法学习右击。 鼠标的移动和拖动直接在计算机的桌面环境下教学和训练。拖动的操作可 以先让学生移动鼠标到“我的文档”图标，然后训练双击将其打开。再训练拖 动，将窗口拖到一个教师或同学指定的位置。接下来体验鼠标指针的窗口大小 可调整状态，学习调整窗口大小，将鼠标指针移动到窗口四边与四角，观察鼠 标指针状态的变化，教师边讲解边演示，然后学生操练。 练一练 这部分的学习内容建议分散穿插到整个教学过程中实施。 教案范例 教学目标： 1知道鼠标是目前计算机上最重要的输入设备之一； 2认识常见的鼠标指针形状，对实际操作中经常出现的鼠标指针能说出含 义并知道应该采取的操作； 3学会鼠标的使用方法。 4通过鼠标练习培养学生敢于尝试、勇于实践的良好心态。 教学重点：以正确的手势掌控和操作鼠标。 教学用具：各种鼠标的实物，如机械鼠标、光机鼠标、光电鼠标；三键鼠标； 滚轮鼠标；带滚动轮的鼠标等。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们认识了计算机的各个组成部分，谁知道一台计算机有哪些基本 部件组成？有哪些常见的附件？其中哪些是输入设备？ 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 17 页 共 191 页 今天我们就来学习最常的的输入设备之一，鼠标。 二、认识鼠标，学会操作 1大家都知道鼠标，鼠标应该怎么握？每个同学握住自己计算机的鼠标， 相邻的同学相互检查评一下，姿势正确吗？ 2请一两个同学上讲台个大家演示一下； 3老师把握鼠标的手势投影在大屏幕上，每个同学自己对照一下，正确不 正确 （大屏幕投影 “鼠标及其握姿的图片 ”） ，教师巡查、讲解、指导； 4鼠标有两个按键，左键和右键，左键用食指按一下，我们叫做“单击” ， 老师做个“单击” ，大家仔细听。大家也来次“单击” ； 5有同学按了两次、甚至好多次单击。如果来两次“单击”间隔的时间很 短，我们称为“双击” 。大家仔细分辨一下，老师是按了一次“双击” ，还是按 了两次“单击”？ 6让学生自己按鼠标，搞清楚“单击”和“双击” ，会了以后请邻桌同学 检查； 7现在老师发口令，请大家一起操作：单击，双击，两次单击，两次双 击 8单击、双击都是按鼠标左键的。鼠标操作还经常要按右键，按右键只有 一种按一次的，我们称之为“右击” ，大家试一下； 9鼠标的使用除了“单击” 、 “双击”和“右击”以外，还有“拖动” ，有 些书上叫做“拖曳” 。我们开机来试验一下； 10教师边演示边讲解：移动鼠标到一个图标上，比如“我的电脑”或 “我的文档”然后按住鼠标的左键不放，同时移动鼠标到别的地方放开鼠标左 键，图标就被拖到新的地方了，这就是拖动。大家试着把“我的电脑”拖到桌 面的右上角，把“回收站”拖到桌面的左下角。邻座同学之间互相检查完成情 况； 11接下来我们试试双击。老师双击我的电脑，就打开了一个新窗口，它 的名字还是叫“我的电脑” ； 12刚才大家看到的鼠标都是一个指针。鼠标位置的指针形状不是一成不 变的，现在老师把鼠标移动到“我的电脑”窗口的四个边框、四个角上，看看 鼠标的指着发生了什么变化？ 13如果这个时候做一个“拖动”操作，看看又有什么结果？大家试一下， 先双击我的电脑，然后移动鼠标到窗口的边框或角上，再做“拖动”操作； （建议教师事先将学生“我的电脑”的窗口打开默认状态为“还原” 。 ） 14鼠标指针的变化很多，书上介绍了一部分，请同学们自己看一看，说 一说，你看到过哪些，大概是在什么情况下看到的？这个时候的鼠标能做什么 操作？（以鼠标的窗口大小可调整状态为例） 三、拓展学习，了解各种鼠标 1今天我们学习了鼠标的操作，鼠标的作用非常大，鼠标的种类也非常多， 老师这里就有一些不同的鼠标， （教师展示实物，介绍他们特点、工作原理等） ； 2我们课本的配套光盘里有一篇“鼠标的发展过程”资料，我们可以看一 下。 参考资料 教材配套光盘中包含鼠标和鼠标操作的介绍资料。教师在作了一定讲解后， 可利用光盘上的这些资源，让学生自行练习。光盘中有些内容可作为学生课外 学习的补充。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 19 页 共 191 页 第 3 课 打老鼠 教材分析 本课实际上是一个活动，安排这个活动的用意是让学生在愉快的氛围中熟 练掌握鼠标的操作。 教时安排 一教时 教学目标 1熟练掌握鼠标的操作方法； 2通过玩电脑游戏“打老鼠”巩固鼠标的基本操作； 3在玩游戏的过程中培养学生自主探索的能力。 教学建议 开始游戏、游戏规则、获胜秘诀、练一练 学生玩电脑游戏往往无师自通，故这些介绍环节不必教师显式地进行教学。 建议让学生自己去试，然后让学生自己来总结规则和秘诀，这样有利于学生软 件操作自学能力的培养。 教案范例 教学目标： 1能够熟练掌握鼠标的常用操作方法； 2在游戏活动中掌握鼠标的操作使用； 3在游戏中鼓励学生积极自主进行探索。 教学准备：打老鼠游戏软件和运行环境，并在桌面上做好快捷方式。 教学过程： 一、复习鼠标操作知识与技能 上节课我们学习了鼠标的操作，我们先来复习一下，怎样打开“我的电脑” 、 “我的文档”？怎样调整窗口的大小？ 二、玩打老鼠游戏 刚才有些同学的鼠标使用还不够熟练，今天我们通过一个“打老鼠”的游 戏来练习鼠标的操作。双击桌面上的“打老鼠”游戏的快捷键，就能玩这个游 戏。具体怎么玩，老师不说，看谁能够自己搞懂游戏软件的操作方法，掌握游 戏的规则和秘诀，获得好成绩。 （学生自己游戏，教师巡回指导） 三、总结经验 1现在一些同学已经玩出了经验，获得了高分，请获最高分的同学介绍他 们的经验； 2大家根据他们的经验，来一次比赛，把比赛的成绩记在书上的“成绩记 录表”里。 参考资料 教材配套光盘中包含打老鼠的游戏，教师在下课前应告诉学生该软件怎么 用，如果不行可以请家长帮助下载一个 Flash 插件。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 21 页 共 191 页 第 4 课 与好朋友亲密接触 教材分析 本课教学内容围绕 Windows XP 的操作界面组织，包括桌面界面和窗口界 面两部分。因为内容较多，建议教师在进行本课教学时把重点放在桌面界面的 教学上，因为窗口界面会因具体软件的不同而有所差别，以后学习特定软件的 使用时可以再详细地学习。 教学重点： Windows XP 桌面界面的认识及其一般操作方法。 教时安排 一教时 教学目标 1知道 Windows XP 环境下的桌面和窗口概念，认识主要的系统工具图标 和常用应用程序的快捷图标，并学会启动这些程序的方法。 2了解任务栏和开始按钮，会到开始菜单里去寻找和启动系统工具和应用 程序。 3熟悉窗口的主要组成部分和一般结构，能操作控制窗口的位置和大小。 教学建议 认识图标 教材上没有区分文档程序本身的图标和作为快捷键的图标的区别，教师不 必刻意强调其区别。但如果学生发现了这个问题，建议教师还是稍微给学生区 别一下。 认识任务栏 任务栏中的东西比较多，教材上只讲了开始菜单和运行程序的快捷按钮， 没有提快速启动栏和通知区域，教师也可以根据教学实际情况选择不提或略微 讲一下。 认识“开始”菜单 开始菜单的结构比较复杂，学生刚接触不必都讲，只要学生知道可以通过 “开始”“所有程序”找到所有安装的程序即可。同时也应让学生了解桌面 快捷方式启动程序虽然方便，但图标多了也不方便，这时可以使用开始菜单启 动程序。另外，开始菜单会纪录最近使用过的若干个程序，可以直接再次运行 程序。如果学生发现了这个窍门，教师可以顺便给全班讲一下。 窗口界面分解 窗口界面比较复杂，学生不可能一上来就搞得很清楚，建议教师让学生多 观察多比较，通过反复的接触逐步形成准确的图型印象和一般使用方法。另外， 窗口的状态栏往往包含着许多有用的信息，教材上未提出学习要求，但教师可 适时引导学生观察注意。 教案范例 教学目标： 1知道 Windows XP 操作系统中的两个重要概念：桌面和窗口，认识主要 的系统图标和常用程序的图标，并学会启动这些程序的方法； 2了解任务栏和开始按钮，学会在开始菜单里寻找系统工具和应用程序并 能够启动它们； 3通过熟悉 Windows 窗口的组成和操作控制窗口的位置和大小过程，养 成学生留意观察、做事细心的习惯。 教学重点：Windows XP 桌面界面的认识及其一般操作方法。 教学过程： 一、认识桌面 1同学们，上节课我们通过一个软件练习了鼠标的操作。一般我们怎样启 动一个软件或程序？ 2我们把放在屏幕上的一些可以启动一个软件或程序的小图叫做软件或程 序的“快捷图标” ，我们要使用一个它，只要找到它，然后用鼠标双击这个“快 捷图标”就行了。大家一起试一下。 3这个摆放着许多图标的地方叫做桌面，好像我们上课的书桌的桌面，家 里做作业的书桌的桌面，我们可以通过移动图标的方式整理桌面，方便自己的 使用。大家试一下，把“打地鼠”的图标放到桌面的右下角。 4除了软件或程序的快件图标，Windows XP 自己还带了一些系统工具， 它们也有自己的图标。我们也可以通过双击来使用它，如“我的电脑” 、 “回收 站” ，大家打开“我的电脑”试试。 二、认识任务栏和开始菜单 1双击“我的电脑”图标以后，除了桌面上打开了一个“我的电脑”窗口 以外，还有些什么变化？ 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 23 页 共 191 页 2左面的下方也有了一些变化。桌面最下方这一条我们称作“任务栏” ， 门打开一个软件或程序，任务栏上就会出现一个快捷按钮，把鼠标移到这个按 钮上，计算机就会告诉你这是什么软件或程序的按钮。单击这个按钮，就可以 在打开和关闭这个软件或程序的运行窗口之间来回切换。大家试一下； 3在任务栏的左端有一个“开始”按钮。单击这个按钮，就可以打开“开 始”菜单，再将鼠标移到或单击“所有程序”按钮来选择要启动的程序。下面 老师说一个程序，请同学用这种方法启动它，看谁又快又准确； 4请同学说说看，我们既然可以通过双击桌面上的图标来启动程序，为什 么还要通过开始菜单来启动程序？ 5如果我们打开了两个，甚至三个程序，任务栏上就会出现两个，或三个 快捷按钮。仔细观察一下，这两个或三个快捷按钮的颜色是不是一样，为什么？ 三、认识窗口 1现在大家看“我的电脑” ，从上到下看这个窗口哪些部分组成？ 2不同程序打开的窗口可以不同，但大多数程序的窗口都有些共同的特点： 从上到下的三栏分别“标题栏” 、 “菜单栏”和“任务栏” ； 3大家比较、讨论一下“我的电脑” 、 “我的文档” 、 “回收站”和“打地鼠” 等窗口上述三栏的共同点和不同点。 （请小组代表交流，其他小组补充，然后教 师小结） ； 4当我们打开的窗口比较多，窗口和窗口之间就会相互遮挡影响我们的使 用，我们可以通过哪些窗口操作来避免这个问题？有时候窗口里的内容比较多， 我们又可以通过什么方法来看清全部内容？（学生操作、讨论、交流，然后教 师小结，此处可根据实际情况，补充讲解带滚轮鼠标操作窗口滚动条的方法） ； 5 （根据学生的基础，选择若干个菜单项和按钮让学生进一步讨论它们的 功能） ，教师总结。 参考资料 教材配套光盘中包含窗口“各个栏目的演示”的教学资料，可以让学生回 家观看，也可以通过在课前自学有关内容来培养学生的自学能力。 第 5 课 键盘探秘 教材分析 本课主要教学生通过主键盘区输入基本字符，内容虽然不多，但学习效果 很难立时显现。所以，教师不但要在本堂课上讲清正确的键盘输入姿势、手势 和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，并时时强调和督促学生注意自己的 键盘操作姿势、手势和指法是否正确。 另外，教材上没有显式地标出键盘的编辑键区，教师可根据实际情况加以 补充说明。 教学重点：正确的键盘输入指法。 教学难点：部分学生已经忘记了一些常用汉字到底是平舌音还是翘舌音， 是前鼻音还是后鼻音，还混淆了一些英文字母和汉语拼音字母字形与发音，这 会对学生正确输入汉字带来麻烦。 教时安排 一教时 教学目标 1知道键盘是一种和鼠标一样重要的最常用输入设备。 2知道键盘的分区，以及主键盘区的一些特殊键的键位。 3知道键盘输入操作的正确姿势、手势和指法，并能在键盘输入操作中自 我注意。 4能用大致正确的姿势、手势和指法输入英文字母的大小写、数字和一些 常用的标点符号，初步学会字符输入的修改操作。 教学建议 看一看键盘的外观 键盘的外观大同小异，教师可以把相应的图片挂在黑板上或投影在大屏幕 上，和学生一起指认键盘的五大分区，告诉学生各分区所承担的主要任务。 看一看常用的控制键 主键盘区是最常用的，教师可以先通过大屏幕演示逐个讲一下各个键所代 表的字符，特别是一些特殊键、控制键，让学生知道特殊键的使用方法。然后 再让学生按照教师的口令逐个体验一些双字符键和特殊键的按键方法。 跟我学指法 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 25 页 共 191 页 这一部分是本课学习的主体。为了避免学生分心，教师可以在关机状态或 电子教室黑屏下要求学生坐正姿势，摆正手势，然后再讲解，练习指法，并做 练一练中的练习。系统的指法练习可以参照英文打字训练教程循序渐进。 教案范例 教学目标： 1知道键盘和鼠标一样是计算机最常用的输入设备； 2了解键盘的布局，以及一些特殊键的位置； 3懂得键盘输入操作的正确姿势、手势和指法； 4注意引导学生克服键盘操作中可能的不正确动作，培养学生克服困难的 勇气。 教学重点：正确的键盘输入指法。 教学难点：某些汉字是平舌音还是翘舌音，是前鼻音还是后鼻音，以及一些容 易混淆的英文字母和汉语拼音字母的字形与发音。 教学用具：主键盘区的键位指法图或做成 PPT 等形式的键位指法演示课件。 教学过程： 一、给键盘分分区 1前几节课我们学习了一种重要的输入设备，它的名字叫？ 2今天我们开始学另一件重要的输入设备的使用方法，谁知道老师指的是 哪一种输入设备？ 3我们看大屏幕，键盘可以分成几大区域？是那几大区域？为什么给它这 个名称？ 二、了解主键盘区 1大家看主键盘区。利用这里的键可以输入 26 个英文字母，0-9 十个数字 字符，还有一些标点符号。大家看老师演示（包括讲解双字符键、特殊键的按 键方法） ； 2现在老师报一个键，请大家按一个键，看谁的正确率最高。 三、开始学打字 1刚才有的同学输入得又快又准确，老师发现他们的输入方法比较规范， 而且姿势也比较好看。怎样的姿势才是比较规范的呢？我们书上有个顺口溜， 一起读一下： 身体坐正脚放平 眼看屏幕用盲打 指尖击键快而准 手指弯曲上下移 2手指击键的时候还要分工，我们看大屏幕来做练习（教师讲解、巡视、 检查、指导，学生模仿、操作） ； 3键盘除了可以输入英文以外，也可以输入中文。谁会输入中文？会的同 学打开写字板，输入“我是上海市 XX 学校三年级 X 班的学生，我叫 XXX。 ”。 （教师巡视帮助指导，了解班级学生的计算机汉字输入情况，熟悉一些较好的 学生，为以后学习中文输入时物色小老师） 。 参考资料 教材配套光盘中包含一个“注音游戏”“给词语注音节” ，可以作为课 外活动材料让学生课前预先使用，课堂上抽时间作一交流。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 27 页 共 191 页 第 6 课 挑战指法 教材分析 本课的主要任务是教会学生使用“金山打字 2003”来自我学习、训练键盘 输入。因此，教师最好能把整个软件的功能和使用方法大致介绍一下，一些主 要功能带领学生做几次操作练习，使学生以后能自己使用这个软件进行键盘输 入训练。 教学难点：“金山打字 2003”里包含一个游戏，部分学生可能会被游戏所 吸引，结果打字没练，时间全用到玩游戏上去了。 教时安排 一教时 教学目标 1知道键盘输入的速度不是一下子就能达到的，树立学习的信心与决心。 2基本掌握“金山打字 2003”的操作使用方法。 3通过“金山打字 2003”软件学习基本键位的正确快速输入。 教学建议 用“金山打字 2003”练指法 用“金山打字 2003”等键盘输入辅助学习软件对一些比较听话、有自控力 的学生学习效果比较好，对自控力较差的学生可能需要教师不断地加以督促才 行。因此，建议教师在教学中多组织一些比赛活动，保持课堂一定的竞争气氛， 提高学生键盘输入训练的积极性。 教案范例 教学目标： 1基本掌握“金山打字 2003”的使用方法； 2使用“金山打字 2003”软件学习基本键位的正确快速输入。 3帮助学生树立学习指法的信心与决心； 教学难点：“金山打字 2003”里包含若干游戏，部分学生的注意力可能会被游 戏所吸引，造成打字练习的学习目标难以达成。 教学过程： 一、认识“金山打字 2003” 从今天开始我们用“金山打字 2003”来学习键盘输入。 “金山打字 2003” 好像一个不说话的老师，它给你准备了一整套课程，只要你循序渐进跟着它学， 就一定能成为一个打字高手。 先跟着老师来认识一下这个软件（教师边演示边讲解软件的特点、使用方 法，之后学生熟悉软件） 。 二、开始循序渐进学打字 1现在我们开始请出电脑老师教我们学打字。启动“金山打字 2003”； 2选择“英文打字”“课程选择”“键盘布局” ，然后单击“确定” 开始练习（学生练习，教师巡视、帮助、指导，注意提示学生的姿势、手势、 指法） ； 3 （根据学生训练的情况，重复“键盘布局”或进入下一课“手指分区练 习” ） ； 4继续训练下一课； 5总结学习情况，提示注意问题，布置回家练习进度。 参考资料 教材配套光盘中已收了“金山打字 2003”（试用版） ，教师可在课上简单告 诉学生如何安装到自己家里的计算机上。 华东师大版 小学信息科技第一册 教学参考 第 29 页 共 191 页 第二单元 做张贺卡寄深情 单元教材分析 第二单元由DIY-开始行动了！ 、 太阳出来喜洋洋 、 我在草地安个家 、 喜鹊飞来报吉祥 、 百花园里百花开 、 随心所欲画图形以及一行寄语 送祝福等 7 课组成。这一单元以制作贺卡为教学项目内容，通过项目教学的 各个阶段，让学生了解贺卡的组成要素，并在设计一张贺卡的过程中，逐渐掌 握画笔这一工具，从而最终完成本单元的任务制作一张具有个性色彩的贺 卡。七课中，涉及画笔技能的内容，是按从易到难的程度排列的，因此不建议 教师在教学中调整课与课之间的教学顺序。 单元教学目标分析 知识与技能： 1学习图形与图像处理工具使用； 2学会运用画图的基本工具进行图画创作； 3学会文件的保存与打开。 过程与方法： 1通过完成作品的学习过程，掌握计算机绘画的本领； 2通过本单元项目的进行，了解一张贺卡设计的基本过程与方法。 情感态度与价值观： 1培养学生通过仔细阅读教材，获取相关知识的能力； 2培养学生的想象力和创造力； 3提高学生一定的审美能力。 单元评价 通过对学生完成的贺卡作品的成绩评定，并结合学生在学习过程中的表现， 进行多方面的综合评价。 自我评价 （30%） 评价指标 能够熟练添加图形 能添加各类图形 需要帮助 没有完成任务添加图形 （10） 能够熟练添加寄语 能添加祝福寄语 需要帮助 没有完成任务添加寄语 （10） 运用技巧 合理运用所有技巧 能运用部分技巧 需要帮助 没有完成任务 （10） 组内互评 （30%） 评价指标 能积极说出想法 能主动说出想法 能参与讨论 不参与讨论组内讨论 （15） 非常遵守纪律 基本遵守纪律 有违反课堂纪律 不遵守课堂纪律守纪律 （15） 教师评价 （40%） 标价指标 非常公正 基本公正 和实际有差异 不公正认真评 （10） 认真制作 努力制作 不认真做 不肯做积极