小学三年级上册作文(6)“自己去过的地方”指导教案

小学三年级上册作文（6）“自己去过的地方”指导教案 风景如画的农村 夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。 我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座 比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌 ；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、 空中小鸟及池塘边的柳枝。） 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的 、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了 。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一 个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已 开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲 到茶叶后边，好像在捉迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的 情形表现得惟妙惟肖。） 走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返， 让你深深地陶醉在这美景之中。 【名师点评】 小作者抓住了池塘这一处景物进行细致地观察，然后有静有动 、动静结合地进行了精彩的描述。在写荷花形状、颜色时，描写细 致；在写含苞欲放的荷花时，作者采用比喻的写作方法形象地描述 了它的样子。 【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔 的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市祖国的东南 西北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开 始写一写。这个地方怎么吸引人？使别人读了也对这个地方感兴趣 。 【方法索引】 1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在 此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到 的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会。 ） 山川名胜 旅游景点 2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词 句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。） 方法提示： 注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。 提纲提示： 首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。 中心段：一个景点一个景点具体描写。 结尾：自然收尾或感受结尾。 【语段欣赏】 1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我 脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它 的亲切。 2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美 好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。 3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水 声。 4、穷山恶水 山明水秀 茂林翠竹 竹篱瓦舍 荒山野岭 山幽路僻 错落有致 依山傍水 枝繁叶茂 峰峦雄伟 眼花缭乱依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣横生 令人神往 千姿百态 翩翩起舞 应接不暇 5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔 地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。 【主题推荐】（家乡新事我家门前的池塘乡亲） 校园一角或公园一角 提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方。花坛里栽种了 哪些花？写出它们的形，色，味及