如何加强农村小学教师队伍建设

如何加强农村小学教师队伍建设 市坪乡中心小学 罗君 农村小学教育是我国基础教育的基础，其教育的成败直接关系 到千家万户。目前，在农村经常出现这样的情形：一些学生舍近求 远到城镇学校读书，有的家长甚至放弃家中事务前去“陪读” ；在同 一所学校，更有众多的学生和家长为选择班级而煞费苦心。很显然， 这是对优质教育资源的选择。而提高教育教学质量又成为优质教育 资源建设的核心所在，提高教育教学质量的根本在于教师队伍建设。 近年来，农村学校围绕提高教育教学质量这个中心，积极探索 加强教师队伍建设的新举措，保障了教育教学水平的稳步提高，教 师队伍建设也取得了明显效果，教师素质得到进一步提高，但是， 教师队伍建设仍然任重道远。我们应清醒地认识到，教师队伍建设 仍存在着一些困难和问题。一是教师业务水平有待提高。从总体上 看，农村小学教师的学历要求基本达标，但其专业知识和业务能力 还难以适应新形势下教育事业发展的需求。二是教师队伍的年龄结 构、学科结构和知识结构不够合理。如我乡地处偏远、贫穷、落后， 教师年龄结构偏大，民办教师转正较多。学校普遍缺少英语、科学 和音体美等专业的教师。三是地区条件差，制约了教师队伍建设。 有些村小、教学点因为缺编又无法进人，全是代课教师，这严重影 响了教学质量的提高。四是教师教研的习惯还没有很好形成，教研 氛围不浓。五是教师进行校内外培训的力度不够大，校际交流较少， 这些都严重影响了我们的办学质量。 目前最重要的是把教师作为推进教育发展的第一资源，切实加 强教师队伍建设，全面提高教师素质。 第一，进一步加强师德建设。教师是青少年学生成长的引路人， 教师的思想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、 道德品质和行为习惯的养成。学生喜爱老师，就会更好地学习报所 教授的知识，正所谓“亲其师，信其道。 ”所以，要大力加强和改进 教师思想政治教育、职业道德教育、法制教育以及心理健康教育， 要组织教师学习党的方针政策和有关教育法律法规，引导教师关心 国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强事业心和责任感；要加 强师德教育，树立师德典型，大力弘扬人民教师的高尚情操。 第二，进一步加强教师培训工作，切实提高教师的业务水平。 今后我们将在提高培训质量、增强培训实效性上下功夫。教学是一 门艺术。我国的中小学生从学校回到家里，家长往往会问：“你今 天的作业做完了吗？”学生则经常表现出不耐烦。而英国的家长在 此时一般则是问：“你今天发现了几个问题？”学生往往很有趣的 回答。这启示我们，引导学生发现问题，应该是教师的努力方向， 要通过启发式教学和探究式学习，不断提高学生自主学习的能力。 要积极探索建立城乡教师双向流动制度，定期或不定期地组织 城市教师到农村，尤其是到贫困、边远地区较弱和缺编学校支教， 大力推进城镇教师特别是优秀、骨干教师到农村学校支教。与此同 时，要建立、健全农村教师到城市学习交流培训制度。通过多层次、 多形式的培训，促进教师转变教育观念，增强综合素质，提升教学 能力，形成终身学习、自觉提高的良好氛围。 第 3、加强管理，逐步建立学校人事和绩效分配制度。学校要 根据本地和学校自身实际条件，积极探索符合自身特点的学校管理 制度，搞好学校内部机制，充分调动教师的工作积极性。在人事制 度改革上，第一是科学设岗，竞争上岗。要加强推行教职工聘用制 度，完善教师职务聘任制，强化教师岗位管理和聘任考核。坚持评 聘结合，合理确定教师岗位结构比例。要尊重教师职业特点，完善 教师职称评聘，保证教师职称评审质量，充分体现重师德、重能力、 重业绩、重贡献的导向。进一步深化学校分配制度改革，建立重人 力、重实绩、重贡献的激励机制，提高教师教书育人的积极性和创 造性。 第四，保障投入，不断提高教师待遇，改善教师工作条件。发 展教育事业，是全社会的共同责任，有关部门要增强全局观念，努 力为教师队伍建设营造良好的政策环境。一是各级政府要坚持教育 公益性质，坚持义务教育全面纳入财政保障范围，从制度上保障教 育投入。要依法进一步落实教师绩效工资，完善住房、医疗和养老 等社会保障。二是要重点落实以县为主的管理体制，强化地方政府 统筹教育的力度，完善督导和责任考核，做到管人管事相统一，为 教师队伍建设创造良好的环境。三是要努力协调各部门以及社会各 方面的关系，善于调动各方面的积极因素加强教师队伍建设。四是 学