学习中心年度年检自查报告

华师网院梅县学习中心 2010 年度年检自查报告 华南师范大学现代远程教育梅县学习中心是华师校外学习中心 之一，2006 年秋季至今，累计招生 1300 多人，其中在读生现有 800 多人，另 433 人已顺利毕业。就拿 2010 年的招生情况来说，一年共 招生 289 人，专科有 205 人，本科有 84 人。几年来，在华师网络学 院的直接领导下，我中心贯彻执行国家的现代远程教育方针，教育 教学工作得到正常开展。现将我们中心 2010 年度各方面情况总结如 下： 一、优越的办学条件 1、设备设施完备，能满足远程教学需要 我校教学场地总面积 1 万平方米，有大教室 4 间，中小型教室 16 间，多媒体教室 6 间, 装备了适应远程教育和梅州市“校校通” 相连的数字卫星接收系统一套；配置了符合远程教学要求的多媒体 网络教室；建立了带宽不低于 100 兆的局域网，光纤拉入校园，与 CHINANET 国家公用的传输网络连接；配备 2 室共 100 台 CPU PIII450、256M 内存、80G 硬盘的能联网的计算机；具备浏览、资源 存储等功能专用服务器及保证其正常运行的 UPS 电源，实现了在局 域网上存储和共享教学信息，支持教师、学生在互联网上搜索和传 递信息。教学服务设施和场所相对集中，符合国家与地方有关安全、 消防、卫生等方面的要求，学习环境良好。网络教室能满足学员学 习的需要，保证向学生提供试点高校的教育资源，支持学生以多种 形式实现有效的学习，并能对学生学习过程和教师教学过程进行监 控与管理。现我校已具备符合现代远程教育教学需要的场地和硬件 系统条件，并有进一步扩展的能力。 2、拥有一支能力较强的适应现代远程教育需要的管理团队 为保证试点高校的教学实施和对学生的辅导工作，保证设备的 正常运转，我们按照华师网络教育学院的要求，加强了管理与技术 人员、辅导老师队伍的建设，健全管理机构，配备专职管理人员、 服务人员和技术人员，配备了以专职为主体、专兼职结合的管理人 员队伍。校长担任学习中心的主要领导、教务处正、副主任担任专 职管理人员，还有 6 名专职管理人员。我们挑选具有高级讲师、讲 师资格职称的责任心强、工作认真负责的老师担任辅导教师。现有 管理与技术人员、辅导老师队伍 19 人，专职教师 15 人，兼职教师 4 人。均具有大学以上文化程度，本科学历达到 95%。熟悉教学管理 业务，品德好，作风正派，工作能力强，综合素质好。 二、做到三个“到位“ （一）根据本地教育发展需要设置招生专业，做到宣传到位 我校作为校外学习中心，能贯彻执行国家有关现代远程教育方 针，根据华南师范大学网络教育学院统一要求和工作安排，根据我 县教育的人才需求和本校远程教育发展规划，规划办学布局，配合 华师进行招生宣传、生源组织、设置专业。 1、招生规模和生源组织。为满足本地教育的人才需要，我们面 向中小学教师进行了广泛的招生宣传，符合条件的教师均踊跃报名。 我中心于 2006 年秋季开始招生，招生情况呈现大好形势，生源大部 分为中小学教师，满足了我县各学科教师学历层次提升和专业发展 的需要。而且近几年我们还积极前往其它行业进行招生宣传，邮政 系统和保险系统等都有不少人参加报读。 2、专业设置和办学层次。专业设置以本地中小学各学科的课程 为依据，按本地各学科师资需求而设，主要有教育管理、汉语言文 学、计算机科学与技术、学前教育、行政管理等。办学层次分高起 专和专升本两类。 3、生源素质和招生程序。为把好教学质量第一关，保证生源的 质量，招生程序全部按照华师网络教育学院提出的要求操作。报读 高中起点专科的，必须出具有普通高中、职业高中、中专学校毕业 证书；报读专科起点本科的，必须出具有国民教育系列专科或以上 学历的毕业证书，并原件上送省教育厅验证，杜绝不符合条件的生 源报名。考生必须参加华南师范大学网络教育学院统一组织的入学 考试，由华师网院择优录取，颁发录取通知书。 （二）完善各项管理制度，做到管理到位 学习中心成立以来，能贯彻执行国家、地方有关现代远程教育 方针和华南师范大学网络教育学院有关现代远程教育的各项规章制 度，并根据我中心实际，制订学习中心有关教育教学管理制度，现 实施的各项规章制度中有教学管理制度（包括教育教学工作细节、 集中学习的规定、管理人员职责、辅导教师职责等）、学生管理制 度（包括学生管理暂行办法、课程免修管理办法、学生转专业管理 办法等）、设备管理制度（包括学员上机制度、网络安全规则、计 算机房管理制度等）、考试管理制度（包括考点管理规定、考试违 规处理办法等）。其中有华师制定的，也有我中心制定的，我们都 组织专人专责落实各项措施，做到制度落实，责任落实。 1、建立了教学档案管理制度和学生学籍管理制度。由专人负责 教学资料的归档管理，专人负责学生册籍档案管理，做好学生报到 注册工作，及时、准确地向学生分发教材、辅导资料、登记和公布 学生作业、考勤和考试成绩。加强学生的思想教育工作,树立良好的 学习气氛，解决学生学习中的困难，及时收集反映学生对教学工作 的意见和建议。对于教材的管理工作，我们让负责人注意相关订阅 信息，只要一有订阅信息马上提前订好考试教材。教材一到达我们 中心，我们就让负责人一个个通知学员前来领取，尽早发放到学员 手中。如果有些学员赶不回来拿资料，我们就用快递的方式送到他 们手中。这样学员就能够早日展开学习，有足够的时间复习相关知 识点。 2、开设了专线联络电话和开通了 QQ 群。我们中心开通了一个 专线联络电话，专门接听学员的电话，学员在学习过程中遇到疑难 问题，可以拨打这个电话咨询。而且我们每个年级都有一个专门负 责的管理人员，要求所有管理人员的手机全线开通，方便学员咨询， 这样就解决了学员在学习过程中的疑问。每个负责人都开通了本年 级的 QQ 群，方便学员在网上进行交流和咨询，及时反馈学生学习情 况。 3、注重对辅导教师的资格审查、专业功底和综合能力的考察， 推荐能胜任相关课程教学的人员作为辅导教师，这些辅导教师不仅 专业知识过关，而且都有一定的计算机操作能力。我们要求辅导教 师在接受任务后应提交辅导计划，提供辅导资料，履行辅导职责， 遵守职业道德，教书育人。我们中心非常重视学员完成作业的情况， 根据课程教学要求，督促和指导学生认真完成华师网院布置的作业。 管理人员经常查询学生学习信息列表，如发现学生还未完成作业马 上电话通知，让学生能够及时完成所修课程相关的作业。 4、组织考前培训。我们让专业教师针对各门课程归纳出重难点， 把相关复习材料发放给学员。因为远程教育主要是通过网络进行教 学的，所以这对于有些比较少时间接触电脑的学员来说是个难关， 于是我们统一安排时间组织学员学习教材内容，开放电脑室让学员 进行实践操作。开办远程教育以来，我们中心的考试过关率都比较 高。除一些学员有特殊情况以外，我们招收的第一批学员大部分都 已经按时毕业。这些都是我们完善管理制度，落实管理措施取得的 可喜成绩。 远程教育的考试中最难过关的就是统考，对于这个难题我们制 订了一套方案来解决。首先我们中心提前三个月就订阅教材，然后 把教材发放到各个学员手中，让他们有足够的时间进行学习和操作 练习。其次我们还开通了专线联络电话，方便学员咨询疑难问题。 第三，我们专门组织了考前培训，由专业水平和计算机操作能力比 较高的教师讲授相关知识点。我们还把学员分成几个时间段进行上 机培训，务求在学员上机的过程中能够实行一对一地辅导，这样学 员才能够更好地学习相关资料，做到人人过关。所以我们的学员统 考课程的过关率，英语平均达到了 78%，计算机基础达到了 60%，去 年统考英语达到了 85%。 5、落实学风、考风建设，严肃考风考纪，建立了考风考纪制度， 严格执行考试纪律。每次考试均要成立考务机构，挑选责任心强的 监考员，严格执行考试纪律，杜绝考场上的不正之风。考试由华师 网院直接安排标准试室，30 人一个试室，单人单桌，每个试室配有 两个监考老师，做到准时发放试卷，准时收卷。各科考试有考试安 排表、考场记录、巡考记录及考试违纪处分记录等。保证考试工作 正常进行。 （三）发挥班委力量，做到育人到位 每个年级我们都成立了班委机构，每个专业都有相应的班干部 负责管理和联系。班委还会每个学期定时展开相应的学习互助形式， 还不定期组织所有学员举办联谊活动，让所有学员感到华师网络学 院是一个大家庭，营造和谐氛围。 （三）华师网络资源平台的延伸 我们中心除了承办华师远程教育工作之外，还涉及非学历继续教 育工作和中职教育工作。我们把华师网络资源平台延伸到了这些教 学工作中。例如我们开办的骨干班主任培训工作中、小学校长培训 工作和学科培训工作中，有些课程培训就借用了这一平台进行教学： 譬如骨干班主任的心理健康教育，校长班的学校管理心理学 ，园长班的学前儿童家庭教育等。我们还把这一平台延伸到中 职教育领域，在幼师专业的教学中也利用了相关专业的教学资源， 譬如幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿心理学等课 程，这样就把华师丰富的网络资源运用到了各个领域。 （四）办学几年来的体会 我们中心自 2006 年成立以来，现共招收了 1300 多名学员，其 中师范类学员将近一千人（含在职教师七百人），目前顺利毕业的 学员有 433 人。由于管理严格、服务优质和办学业绩突出，故我们 学习中心先后在 2007 年及 2010 年被华师网院评为“现代远程教育 优秀学习中心”和“华南师范大学现代远程教育先进学习中心”， 叶伟校长还获得了“先进管理者”的荣誉称号。 办学几年来, 我们思想上重视，严格执行省教厅和试点高校的 有关规章, 依法按章办学，努力创设良好学风，全体管理人员、技 术人员、辅导教师团结协作, 切实做好教育教学工作的各个环节， 使我中心的现代远程教育工作得到了正常的运转。市、县教育主管 领导都认为我们与华南师范大学利用现代远程教育手段联合办学的 形式好, 它传递教学内容，实现远程教学过程，增进教师与学生、 学生与学生之间的人际交流，营造教书育人环境，使大家真正体会 到了现代远程教育技术的重要意义和作用，都认为利用现代远程教 育手段办学，不仅有利于促进教育资源重组和结构优化，有利于培 养当地的中小学教师,适应中小学教师终身教育的需要和教