学科带头人学年履职情况专题小结

指导和引领青年教师专业化成长总结 平坝县逸夫小学 肖树西 感谢上级领导与同行一路的期待、扶持乃至鞭策和帮助。2008 年 9 月被学 校上下一致推举为学校教导主任，拿到上级下发的任命文件的那一刻我感到既 是一种光荣，更是一种压力，一种责任。 怀揣着 欢乐和收获，怀着憧憬与希望，一 年来，我针对 学校青年教师素质参差不齐、特别是语文学科后备力量严重不足的 现状，在开展学校教育教学管理工作的百忙之余，积极履行的职责，发挥自己在 语文教学方面的特长，为推进我校语文教学的持续发展尽自己的绵薄之力。现将 一年来的履职情况作如下总结：。 一、敬业精神和职业道德 一年来，我能牢记自己承诺的师德誓词，身为学校教导主任兼一个班语文教 学工作的我，努力的以一名语文骨干教师的标准对照自己、要求自己，以“ 三个 代表” 重要思想 为指导 ，始终保持政治思想的先 进性和纯洁性。在 协助校长进行 学校教育改革实践的同时，育好人，教好书，努力要求自己能成为一名学生喜爱、 家长尊重、同事信任的好教师；努力让自己成为一名有主动发展意识，有创新精 神，有整体策划，统筹整合能力，能引 领一个 团队共同发展的新型教师。基于对 自身的这种定位，一年来，我坚持以“勤学、善思、求实、创新”为指南，认真、务 实地走过每一天，用自己的智慧引领带动同伴一起进步，用自己的爱心善待每一 位学生。 二、教学业绩、教育研究和引领作用 1、教学业绩： 执教的四（1）班在 2008 年春季学期期末质量抽测中，合格率达 100%，平均 分超出全县平均分 19.5 分以上；在 2008 年秋季学期期末统考中，合格率达 100%， 平均分排全年级第二名。辅导的学生参加省市县级征文、演讲等各项竞赛中屡屡 获奖。 2、引领作用： （1）作为本校分管教学和校本研修的负责人，指导并参加两个省级课题整 合校内外课程资源进行环保教育和少数民族学生综合素质的调查研究研究， 从开题报告，到子课题的筛选和围绕课题的日常研究，到阶段性的总结，到最后 整个课题的总结与成果的初步转化，我身先士卒，全程参与，无私的引领带动每 一位课题组成员实践反思。如在学期初我就认真召集各学科负责人，立足学校教 研活动的实际情况，确立各学科的研究主题，指导他们制定研究计划。围绕计划 认真组织每次活动，注重活动过程的资料积累，及每次活动及时总结，梳理经验， 分析问题， 动态调整研究计划，集聚群体智慧解决了某些老师独立无法解决得困 惑与问题，一定程度上提升了我校教师的教学素养，提高了日常教研质量。2008 年 11 月，在平 坝县教育局教研室的关心指导下，我们课题组面向全县中小学展 示了一场独具特色的教科研交流活动，无偿把自己的所得向大家开放，得到了领 导、同行的高度认可。 （2）课堂教学：一是承担了一节县级示范课，为全县小学五年级语文复习课 该如何上提供了教育资源，二是承担了两节校级示范课，三是对本校教研组同伴 实行课堂开放，随时欢迎同伴光临我的课堂，四是及时总结成功的教学案例并乐 意让同伴分享教学的成功经验。 （3）指导青年教师：任教导主任伊始，我就会同学校行政班子制定了平坝县 逸夫小学青年教师培训学习与提高方案，积极引领和促进学校青年教师的专业 化成长。一年来共带教指导三位青年教师，一是我校李平慧和唐普兰老师，根据 这两位青年教师已经具有一定教育教学经历且教学基本功较为扎实的特点，我 第 3 页 共 3 页 主要在课堂教学和教育科研两个方面对她们进行了指导。针对李老师执教一年 级学生的特点，从学生良好的语文学习习惯听说等方面进行有序培养。针对唐老 师执教中高年级学生的特点，从教师如何解读教材、解读学生设计弹性化的教案 入手进行实践研究。通过指导和引领，她们在行动学习中获得了快速成长。二是 本校今年新分配的吕如英老师，充分利用她刚走向教学岗位、可塑性强的优势， 和她一起备课，进她的课堂寻找问题，帮助她一起进行实践反思，将自己的课堂 向她随时开放，还不到半年的时间，在她的课堂已有很明显的变化。 回顾一年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然 自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的我校语文学科领 域带头人，成 为新课程改革的