对于新入职的教师来说

对于新入职的教师来说，旺盛的精力和满怀的激情是他们的优势，而对于教学工作，他们则缺乏客观的认 识和基本的经验。为了使青年教师尽快了解学校办学理念，熟悉学校文化，感知课堂魅力，掌握现代教学 技术，尽快地融入二高的大集体之中，教研处要对新教师进行管理与指导，组织学校骨干教师对青年教师 进行教学常规、专业成长、高效课堂、班级管理、德育工作、创新班教学、创新教育、课件制作等方面的 学习，还将组织他们进入课堂听课，实地感受课堂，观摩老教师的授课方法。在各位同事、前辈的悉心关 心指导下，相信他们定会在二高迈好职业生涯的第一步，进而实现自己的人生理想。 依据有关规章制度并组织实施和考核。 （3）组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力做好日常教学检查，组织学 校课程教学研究。主要通过组织学校课程教学研究课、任课教师讨论会，进行教学交流和探讨。通过听课、 召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。在教研和检查的基础上，由学校及时研究调 整设课计划，修订教学内容和要求。 1、强化理论学习，强化听课评课等常规教研活动。期中、期末进行 阶段考核（对照先进教研组评选条件设计考核表，要有材料作佐证） 。 2、以三星复评、名特优教师考核为契机，推动公开课、讲座开设等 活动的开展。逐步实现实验室的电子化管理。 3、聚焦课堂，有效教学。倡导尝试“三三三”课堂教学模式，倡导 使用“学案导学，主动学习”的教学方法。 所谓“三三三”课堂教学模式：第一个“三”是指根据三维目标； 第二个“三”是指实施自主学习、师生合作、当堂检测的三步教学 程序；第三个“三”是指实现三个转变：由以教师为中心向以学生 为中心转变，由以知识为中心向发展智力、提高能力转变，由以课 本为中心向使用课本转变。 学案设计，以学定教，以学促教，以学优教。 4、搭建平台，积极推动青年教师、骨干教师成长。 第一学期教学工作计划 责编：超级管理员 添加日期：2012-04-13 郑州二中教务处 指导思想:坚定学校“自主化、国际化 ”的办学理念，树立“人人都是核燃料”的教学 观，认真学习新课程标准,突出课程纲要编写和课标分解两项工作，做好以课堂观察为特征 的校本研究，探索开设以选修课为特征校本课程，实施以团队为特征的新的评价体系，推 进以创新实验班为龙头的分层教学模式，严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动, 推动学校教学质量稳步提高。 工作措施: (一)、加强教师队伍建设。 1、在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,完善“641”的课堂教学模式,重视双边活 动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学 生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念,以管 促教。 2、采取“走出去，请进来”的办法，聘请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范 课等。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会 与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等 发挥学校高级教师和骨干教师的积极作用。 3、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。开展青年教师拜师活动，发挥 骨干教师的传帮带作用。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教 学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思” 这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚 心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后 记或教学叙事。 4、加强教研工作,研究学生的实际,研究新形势下教学的基本方向,研究中高招动向,加强对中 高招试题和考纲的研究,研究复习方法。毕业年级教师要切实加强对中高招试题、对考试 说明的深入研究,特别注重对近三年全国及各地中高招试题的研究,密切关注考试改革的动 态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要认真研究 毕业年级复习课的课型及其教学模式,增强毕业年级备考的针对性和复习课的有效性。 5、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本 教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教 师听课节数,要求教龄在 3 年(含 3 年) 内的青年教师每周不少于 4 节,学校领导、教研组长、 指导教师不少于 2 节,其他教师不少于 1 节。开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达 标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。 (二)、加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。 1、认真落实学校工作计划,每位老师要以教师职业道德规范和学校规章制度严格要求 自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规 范。 2、加强常规教学管理,向管理要质量。(1)认真落实课堂教学要求 ,进一步规范教学行为。做 到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的 随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、 融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习, 切实提高教学效率,努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂。预备铃响 后,教师立即进入课堂,组织朗读和预习。不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请 假手续,通过教务处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。备 课组全体成员要充分研究学生,真正降低教学重心,制定切实可行的教学进度计划和教学高度,要 求学生掌握知识扎实有效。备课组内要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差 2 节课, 到期末时圆满完成本学期教学任务。(2)认真备好每节课, 为上好每节课奠定基础,坚决杜绝 无教案上课、无准备上课的不负责行为。课堂教学关注:“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、 易混点；不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。“五个尽 量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己 动手、尽量让学生自己得出结论。“五个要”:每一节课一要: 有教案、有方法要持案 上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法；二要:有资源、有密度要精心设计每一 堂课,控制好课堂教学的节奏；三要:有生活,有应用要鼓励学生关注社会生活,提高对知识 的理解和应用能力；四要:有差异、有落实 要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教 学,有重点的进行培优补差。及时反馈,提高实效；五要:有情感,有精神要关注与学生情感 交流,要认真布置和批改每一次作业,做到“每发必批,每批必改,每改必评”,环环紧扣,使教学 质量有突破。积极组织参加集体备课,备课组要加强对学生的学法指导,特别要重视学生的预 习和复习,注重发挥教研组和备课组的作用,营造浓厚的教研气氛和环境。教研组每月活动一 次,备课组活动每周一次,做到有活动内容,有研讨记载,必须人人参与。教研组、备课组必须 针对教学中出现的问题进行集体研讨,备课组内必须进行集体备课,规范集体备课的形式,要 求做到:个人钻研集体研讨 形成个案组织实施反馈与反思的基本流程。备课的基本 内容有:备教材、备目标、备学生、备教案即做到四备。 (3)加强作业研究,切实减轻负担。 各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意 见,加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习 惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认 真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要 求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业。 通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生 交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。(4)端正考风考纪 ,重视考试的作用,达到考试的 目的,认真组织好学生平时测验、阶段考试及各级各类考试。平时测验和阶段考试的命题要 突出实效性,每个单元(章节)要进行阶段性检测,由备课组组织实施。阶段考试要加强针对性 , 试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题,测验尽量不使用现成试卷。难易 适当,既要符合学生当前实际,有要保证高考的实际需要。对于考试中出现的知识方法错误、 及格、优秀人数不多等情况,首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因,然后给学生具体 的指导,包括考试心理、考试技术指导,以鼓励学生的学习积极性和创造性。(5)对于学生基 础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学 习兴趣,提高学习成绩,确保会考顺利通过,通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生, 通过辅导,增强信心,发挥特长,更上一层。(6)加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教 学的管理工作,规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的全面发展。 3、加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄 弱的实际情况,培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的 教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。 4、加强监督与检查。教务处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。 (1)对每天各班 8 节课的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老 师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。对每 天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。 (2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每月检查一次,教务处每学期至少检查四次,并 做好记录。查是否按教学进度授课；查教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案 完整全面。 (3)对课堂教学情况进行捡查。通过教学管理人员推门听课,检查课堂教学情况,检查教师的 教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。 (4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元 检测情况每月检查一次,教务处每学期至少检查四次,并做好记录。检查教师是否按要求布置 和批改作业,检查是否及时进行单元测试。 5、为切实有效地促进各个年级的教学,本学期继续实行章节检测制度,加强过程考核。对检 测情况及时进行分析,发现问题及时整改。抓好阶段考试工作,本学期安排 4 次(2 次大,2 次 小),从命题制卷到考后成绩分析全程把关,使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的 钥匙。全体教师都要注重对考试的研究,研究考试的功能、目标、效度、指向,使考试真正成 为教学质量的主要反馈形式,真正有利于教师的教和学生的学。 6、加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发 挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲” 、 “满堂灌” 、 “满堂练”,坚决杜绝“发试卷” 、 “做试卷” 、 “讲试卷”式的单一模式,要切实提 高每一节复习课的效率。 （三） 、加强教研组管理，全面实施道德课堂。教研组工作要突出“一个中心，三个抓手” ， 即以道德课堂为中心，以课程纲要编写为抓手，以课标分解为抓手，以课堂观察为特征的 校本研究为抓手。立足于课堂教学，狠抓课堂教学改革，积极开展新课程、新教材的研究 与试验。建立听、评课上报制度，各教研组要安排好听评课工作，并在评课完毕后将评课 情况及时总结上报，以便于学校从总体上把握教师在课堂教学中存在的普遍问题。教研组 内的业务学习要做到有计划性、针对性，以课堂教学中的某个环节为突破口开展系列性研 究活动，每次教研活动要做到中心突出，围绕教研课题展开，力争做到通过教研活动使老 师们的教学思想得以提高，教学手段得以丰富，促进新老教师之间的互帮互学，使青年教 师的业务能力有较大提高，培养一批素质过硬的骨干教师，切忌开展一些大而空的业务学 习，学期结束后各教研组要形成文字材料汇报本组的教研成果。 （四）加强年级管理工作，力争有创新和突破。本学期仍实行年级组长负责制。年级组长 根据学校的总体计划制定本年级的工作计划、管理措施、月考核等制度。各年级组长在开 学的第二周将本年级组的具体工作计划交到教务处。本学期各年级组的工作重点：七年级 要以创新班、老周班、管弦乐班为品牌，引入竞争机制，实施“一校两部”管理，进行管 理改革；高一年级要开设运行好创新班、实验班和国际班，要践行新绛中学的课改模式， 一天只上半天课，以“自主化、国际化”办学理念为指导，以全新的运转模式开展教育教 学工作。高二年级要借助文理分班之际，开设创新实验班，加大培养一本生的力度；八年 级要实施分层教学，减少学生分化，全面提高教学质量。非毕业年级要探索以团队为特征 的新的评价监控体系。高三和九年级要有毕业年级意识，要充分利用教育教学时间，提高 工作效率，进行培补差，努力使我校教学质量名列郑州市前列。 （五）抓好校本选修课的开设，充分发挥校本课程的作用 做好校本选修课的开设工作，引导教师挖掘本学科的学科优势，开设有二中特色的校本课 程，是本学期教学工作的重点之一。校本课程的开设：一要注意处理好两个课堂的关系； 二要注意培养学生的能力和基本功；三要注意培养学生的兴趣爱好。四要注意对课堂知识 的延伸和拓展；五要注意联