人教版语文五年级上册第七单元素质测评试卷(附答案)[1]

第七单元素质测评试卷 （总分：100 分 时间：120 分钟） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、汉字识辨写。（共 16 分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5 分） d ku pn li li tn j lin n hu ln ln ku wn yo ti mio y zh 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4 分） 绷嘴（bn bn）铸造（ shu zh ）倾听（qn qin）骨髓（ su shu） 损毁（ sn xn ）悄然（qio qio）刹那（ sh ch ）坠落（ zhu du） 3、改正下面词语中的错别字。（4 分） 金壁辉煌（ ） 再接再励（ ） 粉身粹骨（ ） 迫不急待（ ） 愤发图强（ ） 垂头伤气（ ） 永往直前（ ） 悲残身世（ ） 4、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3 分） 花： 1 植物的繁殖器官 2 可供观赏的植物 3 不实用的 4 颜色杂 5 虚伪的，不真实的 6 用掉 7 模糊不清 8 形状像花的东西 9 华美 （1）手榴弹在敌群中开了花。 （ ） （2）我花了三个晚上才做好？。 （ ） （3）别听他花言巧语，小心上他的当。 （ ） （4）他那三脚猫的功夫，纯粹是些花架子。 （ ） （5）我们的老师才四十多岁就头发花白了。 （ ） （6）不戴上老花镜，爷爷就没办法看书。 （ ） 二、词语积学用。（共 19 分） 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（6 分） （ ）世闻名： 临危不（ ）： 不屈不（ ）： （ ）首挺胸： 居高（ ）下： 奇珍（ ）宝： 2、在句中用上恰当的四字词语。（2 分） （1）_的一声巨响过后，大山被炸开了一道豁口。 （2）面对敌人的恐吓，他_的说：“我宁愿死也决不做叛徒！”。 （3）每当国歌奏响的时候，我们都会有一种_的感觉。 （4）喜讯传来，刚才还静寂无声的广场顿时呈现出了一派_的热闹景象。 3、选词填空。（3 分） 真挚 真实 真诚 （1）我从来都对祖国有着最为（ ）的感情。（2）他这个人待人对事一直都是很 （ ）的。 （3）我们要用（ ）的成绩来报答父母的养育之恩。 强烈 猛烈 剧烈 （1）临近考场，我的心不由得又（ ）地跳动起来。 （2）对自己的祖国有着（ ）情感，这难道还有错吗？。 （3）战士们（ ）的进攻，打得敌人四处逃窜。 4、在下面括号内填正确写表示看的词语。（4 分） 恭敬地看（ ）登高远望（ ）向四处看（ ）看人外貌（ ） 居高下望（ ）极目远看（ ）偷偷地看（ ）实地观看（ ） 5、按照要求写出相关的成语。（4 分） （1）形容专心的：_ （2）表现气愤的：_ 三、句子万花筒。（9 分） 1、有关爱国的名句格言，从你内课外的积累中选两句默写在下面。（2 分） （1）_（ ） （2）_（ ） 2、句子加工厂。（5 分） （1）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（改换语序） _ （2）我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（改成“被”字句） _ （3）五壮士跳下悬崖。（扩写句子） _ （4）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改成反问句） _ （5）战士们发现敌人又一群扑上来了。（修改病句） _ 3、照样子写句子。（2 分） 当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在 中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。 当_的时候，当_的时候，我们不会忘记 _。 四、课文梳理间。（7 分） 1、难忘的一课讲的是抗日战争胜利以后，“我”在_一所乡村小学见到的 _的动人情景，以及在学校礼堂里参观_的深切感受， 表达了_。 2、狼牙山五壮士全文记叙的顺序可以概括为接受任务、 _、_、_、_五个部分。 3、圆明园的毁灭一文中作者从_、_和_这三个方 面再现了圆明园辉煌的过去。 4、最后一分钟叙述了作者在_年_月_日_回归祖国怀抱最 后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的 _。 五、理解与感悟。（26 分） （一）（10 分） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋 学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。 1、写出下面词语的反义词。（1 分） 沉着（ ） 崎岖（ ） 2、用“”将这段文字分为三层。（1 分） 3、根据对语段内容的理解填空。（5 分） （1）这段文字描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“打一枪就大吼一声”写的是人物的 _，“满腔怒火”写的是人物的_，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的 _，“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”写的是人物的_。从对五壮士的 这些这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士_。 （2）“狼牙山五壮士”指的是 _、_、_、_、_。 4、文中画“”的两个句子有什么作用？（1 分） _ 5、用上加点的关联词语，仿写一个句子。（1 分） _ 6、给这段文字添加一个小标题：_。（1 分） （二）（7 分） 1860 年 10 月 6 日，英、法联军侵（进）入北京，闯（走）进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东 西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪 证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。 1、给这段文字添加一个小标题：_。（1 分） 2、联系上下文理解词语。（2 分） 任意：_奉命：_ 瑰宝：_精华：_ 3、将黑体字换成括号里面的，行吗？为什么？ （1 分） _ 4、 里面的词语能不能去掉？为什么？（1 分） _ 5、这段已用“”分为两层，在朗读时，前一层应读出_的语气，后一层则应读出 _的语气。（1 分 ） 6、学了圆明园的毁灭这篇课文，你心里最想说的一句话是什么？请写下来。（1 分） _ （三）“国歌”中国男儿（9 分） 1921 年春天，法国首都巴黎繁花似锦。 一天，阿里耶商业专门学校盛况空前。全校师生服装整洁，合影留念。当时正在该校学习的陈毅等三 十名中国留学生也来参加。当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。 照相时要唱国歌，这是商业专门学校校长的决定。几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷 纷向陈毅询问：“咱们有国歌吗？” 听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉。他说：“如今中国军阀混战，哪有正式的国歌呀！ ”他停顿了一下，又接着说：“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的 荣誉岂不受到损害？” “那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。 “国歌嘛，本来就由国民议定。今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌 唱呢？” “对！”同学们同意陈毅的意见。 陈毅沉思了一会儿，果断地说道：“我看就唱五?四时期流行的中国男儿吧，这首歌有气魄， 表现了民族复兴的精神。” “好极了，我们都会唱！”大家的情绪格外高涨。 到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”中国男儿。“中国男儿，中国男 儿，要将只手撑天空，睡狮千年，一夫振臂万夫雄”这“国歌”悲壮、高昂、声震四方，它表现了中 华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！ 1、这篇短文讲了一件什么事？（2 分） _ 2、当时明明没有国歌，陈毅他们为什么要用中国男儿这首歌曲来代替国歌呢？（2 分） _ 3、这里的“国歌”为什么要加上引号？ （1 分） _ 4、在短文中画出最能够表现陈毅伟大品格的语句，说说你能够从中感受到什么？（2 分） _ 5、读了这篇短文，你思想上受到了怎样的教育？（2 分） _ 六、口语交际角。（3 分） 本单元的你篇课文的学习，使我们受到了深刻的爱国主义的思想教育。可有些同学说：“爱国是大人 的事情，我们还是小学生，还不能为爱国作些什么。”你认为这句话说得有道理吗？作为一名小学生我们 真的就不能为爱国作些什么吗？请联系学习和生活的实际谈出自己的看法。 _ _ _ 七、习作展示台。（20 分） 我最喜欢的爱国_ 温馨提示： 1、在空线上填写“人物”“故事”“歌曲”“诗歌”要写出你喜欢的原因以及对你产生的重要 影响，注意一定要写出自己的真情实感。 2、字数要求 400 个以上，要注意把字写工整、写规范，保持卷面的整洁。 八、能力拓展营。（选做题）（10 分） 人体器官的比喻义 汉语中，常常用人体器官来做一些比喻，如，“手足”比喻“兄弟”， “头脑”常比喻“领袖、领 导”你能指出下面的词语分别可以用人体器官中的什么来替代吗？ “_”比喻为“口才”。 “_”比喻为“侦探”。 “_”比喻为“宝贝”。 “_”比喻为“线索、条理”。 “_”比喻为“精力”。 “_”比喻为“身份、光彩”。 “_”比喻为“亲信”。 “_”比喻为“中坚力量”。 “_”比喻为“亲人”。 “_”比喻为“手段”。 “_”比喻为“内心”。 “_”比喻为“欲望”。 “_”比喻为“险要之地”。 “_”比喻为“要害部位。 第七单元素质测评试卷 一、1、敌寇 蓬莱 流淌 脊梁 怒吼 玲珑 叩问 瑶台 庙宇 诸葛 2、bn zh qn su sn qio ch zhu 3、碧 厉 碎 及 奋 丧 勇 惨 4、865347 二、1、举 全 惧 害怕 屈 屈服 昂 仰、高抬 临 在高处朝向地处 异 奇特的，罕见的 2、惊天动地 坚强不屈 热血沸腾 万众欢腾 3、真挚 真诚 真实 剧烈 强烈 猛烈 4、瞻仰 眺望 环视（张望） 端详（打量） 俯视（鸟瞰） 遥望 窥视 参观 三、2、（1）这民族精神多么的强烈，爱国情意多么的浓厚啊！ （2）这位台湾年轻教师的手被我紧 紧地握着。（4）这不是永雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ （5）战士们发现又一群敌人扑了上来。 四、1、台湾 年轻教师认真地教学生学习祖国语言文字 中国历代伟人像 台湾人民强烈的爱国热情 和民族精神 2、痛歼敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 3、众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏 文物的珍贵 4、1997 7 1 香港 爱国主义 五、（一）1、慌张 平坦 2、打了下去。他们射击。敌人始终 3、（1）语言 心 理 动作 神态 对敌人的仇恨 （2）马宝玉 葛振林 宋学义 胡福才 胡德林 4、写出了战士们英勇歼敌的 结果，表现了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨。 （二）1、圆明园毁灭的历史 2、随意 遵照命令 比喻 特别珍贵的事物 事物最主要、最好的部分 3、去掉后突出显示英法联军的强盗身份 4、去掉后表现不