人教版八年级下册 (10)

温馨提示： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看 比例，答案解析附后。 课后达标训练/训练提升作业 一、双基积累 1.下列加点字的注音全对的一项是（ ） A.迁徙(x) 钥匙(shi) 譬如(p) 利爪(zho) B.酷热(k) 栖息(q) 涨红(zhng) 穿梭(su) C.遨游(o) 企盼(q) 给予(gi) 怦怦(png) D.茁壮(zhu) 喷水(pn) 截然(ji) 膝盖(x) 2.下列词语中有四个错别字，找出来并加以改正。 疲倦不堪 花团绵簇 油然而生 不可名壮 感概万千 恍然大悟 浑为一谈 截然不同 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。 B.母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 C.我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。 D.如今，她脸上早已没有了刚下岗时的期期艾艾的神情，浑身上下透着成功者 的自信。 - 2 - 4.将下列句子按正确顺序排列。 （只填序号） （1）爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 （2）你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 （3）没有爱，你就不快活，也不想玩了。 （4）你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多 么高兴呀！ 正确顺序是：_ 5.请模仿下面句式，再写一个句子诠释对“爱”的理解。 示例：爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩；你摸不到云彩，但你能感觉 到雨水。 答：_ _ 6.请给莎莉文老师为教育海伦凯勒做的几件事分别拟一个小标题。 答：_ _ 7.学习了本文，班级开展以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，快 来参与吧。 【励志故事会】在人类历史长河中，像海伦凯勒一样具有顽强的意志，坚持 与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出一个古今中外那些付出艰辛努力而 成功的残疾人的事迹。 答：_ _ 圆学子梦想 铸金字品牌 - 3 - _ 【心灵感悟录】下面是小丽同学搜集的一则材料，请仔细阅读，用心感悟，谈 谈你得到了怎样的人生启迪。 孟佩杰有着一个不幸的童年：5 岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。 3 年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8 岁的孟佩杰开始为生计 而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，不离不弃。2009 年，孟佩杰被距离家乡 百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定带着养母上大学， 在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。 答：_ _ _ _ 【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。 答：_ _ _ _ 二、美文品析 （2012湖北模拟）阅读下文，回答 811 题。 决不让命运扼住咽喉 秦珍子 一条细细的纱布绕过脖子，将拇指大小的金属片固定在喉部，中央小孔不 - 4 - 断发出气流的嘶嘶声它不是可有可无的装饰品，而是周采薇的呼吸“器官” 。 上初中的第一堂课，老师命令周采薇摘掉脖子上的项链。在全班同学的注 视下，周采薇笑着用力说：“老师，这项链真的摘不掉。 ” 教室忽然陷入了寂静。周采薇嘴边传出的不是正常的声音，而是未经声带 振动的气流声，听起来像是“悄悄话” 。 这条“项链”是周采薇的生命线。今年 19 岁的她，已经戴了 17 年。从婴 儿型号，换到成人型号。 19 年里，她做过 14 次全麻手术，收到过 9 份病危通知，有两次体征消失， 花费百万元。 2011 年高考，这个湖北宜昌姑娘考出了 583 分的成绩，超出当地一本录取 线 12 分。 她的理想是学农，像袁隆平一样让农民增收，梦想着能“禾下乘凉” ，可 在高招咨询会现场，10 多所学校都“好心提醒”她，恐怕无法完成学业。她心 仪的一所农业大学表示理解，却婉言告知她， “你的身体情况无法实地调研。 ” 她委屈地说：“不管我怎么用功，都是不合格的学生。 ” 2 岁时，她被诊断患有严重的先天性心脏缺损。心型修补手术后，她气管 受损，不断增生的肉芽让气管中只留下发丝般细小的空隙，无法呼吸。最终， 她接受了气管切开手术，成了依靠人工套管才能呼吸的人。 她不能剧烈地奔跑，不能跳起来投篮，吃东西也要特别小心不能呛到， 不能堵塞，西瓜、香蕉这样普通的水果，都曾让她差点儿走到死亡的边缘。曾 经没有一所幼儿园让她入托，上学要签“生死合同” 。她一度还想学跆拳道， 圆学子梦想 铸金字品牌 - 5 - 衣服都买好穿好了，站在训练馆门口痴痴地看，可训练馆怕出事，就是不肯收 她。从小到大，她总是“被选择”的小孩。 多年来，采薇比同龄人更理解“时间的意义” ，她每天很早起床，记事本 上，写满了她做每一件事的时间表。她走到哪儿都带着书，一得空就赶紧翻几 页。只要不是去看病，或者难受得站不起来，她一节课也不错过。 除了学业，她还跟时间赛跑，做更多的事。她的声带不能振动，她就去学 习让吉他的“声带”在指下震颤。她练瑜伽，完全无视呼吸套管气孔发出急促 的嘶鸣，遇到脖子的动作，她就不以为意地笑笑。她学不了跆拳道，就对着书 学一点女子防身术。为了读懂原版漫画，她和朋友一起学日语。她还能烧几个 特色菜，东坡肉和煎茄子都很拿手。她的网上空间文采飞扬，充满了年轻人对 世界的思考。 “生命就是你有了一个平台，然后向上蹦，能蹦多高蹦多高。 ”周采薇比 画着不断“拔高”的动作。她对死亡则是调侃多于恐惧一次参加活动表演 节目时，她“一身死神打扮，拿个镰刀就上来了” ，搞得全场哄笑。 如今，她填报了三峡大学电气自动化专业。为了保险起见，她将所有的志 愿栏都重复填写了这所大学的名字。 最终她被顺利地录取。 （摘自意林2011 年第 16 期） 8.阅读全文，说说对文章标题“决不让命运扼住咽喉”的理解。 答：_ _ _ - 6 - 9.文中画线句有什么含意？ 答：_ _ _ _ 10.周采薇是一个具有什么精神品质的人？ 答：_ _ _ _ 11.读了采薇的故事，你受到什么启发？ 答：_ _ _ _ 三、写作训练 12.【写法借鉴】本文的语言优美而精妙，修辞运用更增强了语言的表现力。 如“我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何 筑巢，如何繁衍，如何随季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种 各样的动物如何觅食，如何栖息” ，运用排比的修辞手法写出了海伦在大自然 中接受教育，亲近自然的愉悦心情。 【片段仿写】请你运用排比的修辞手法描述一景物。 （100 字左右） 圆学子梦想 铸金字品牌 - 7 - 答案解析 1.【解析】选 B。A 项中的“爪”应读 zhu； C 项中的“ 给”应读 j； D 项中的“茁” 应读 zhu。 2.答案:绵-锦 壮- 状 概-慨 浑- 混 3.【解析】选 D。“期期艾艾”形容口吃，这属于 词义运用错误。 4.【解析】“爱 ”的话题是由 “云彩”和“雨水” 引出的，它们存在逻辑上的先后关系。 答案：（2）（4）（1）（3） 5.答案（示例）：爱有点儿像冬天悄然而至的阳光；你摸不到阳光，但你能感觉到温 暖。 6.答案（示例）：“认识文字 ”“走进自然”“ 理解爱”（或“认识具体事物”“走进自然” “爱的认识”）。 7.【励志故事会】答案（示例）：司马迁身受宫刑，完成名垂史册的史记；张海迪自 学成才，被誉为中国的“保尔”； 民间艺人阿炳奏响二泉映月；奥斯特洛夫斯基 创作了名著钢铁是怎样炼成的；贝多芬谱写出命运交响曲；美国连任三届的 总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症。 【心灵感悟录】答案（示例）：童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家。在贫困中， 她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚 守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她 的笑容依然灿烂如花。 【拟写结束语】答案（示例）：生命是珍贵而又短暂的， “酸甜苦辣都有营养，成功失 败都有收获”,要有一种向上的精神。同学 们， 让我们扬起奋发向上的风帆，在生 - 8 - 命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色 正好，天上太阳正晴！ 8.【解析】此题考查对标题的理解。阅读全文，从周采薇顽强同病魔做斗争的精神 来理解。 答案：周采薇靠呼吸“器官 ”维持生命，一 块拇指大小的金属片固定在喉部，这是 她的生命线。但不幸的命运却没有扼住她的咽喉，她克服种种困难勇敢地同命运 做斗争，最终被三峡大学录取。 9.【解析】此题考查对语句含意的理解。联系上下文，结合周采薇同病魔做斗争的 事例理解语句的内涵。 答案：生命对每一个人来说都是平等的，只不过为每个人提供了一个平台，而在 这个平台上蹦多高，那就靠自己的努力奋斗、顽强拼搏。 10.【解析】此题考查对人物形象的概括。根据周采薇对学习、生活、命运的态度概 括其精神品质。 答案：是一个勇于同病魔做斗争，有崇高的理想，珍惜时间，勤奋学习，积极乐观， 同命运顽强拼搏的人。 11.【解析】此题为开放性题目。谈出自己的感悟即可，做到语言流畅。 答案（示例）：从采薇身上我看到了坚强乐观和自尊自重，我们不管遇到什么困难， 都要努力克服，