山东省青岛市经济技术开发区(黄岛区) 凝固的音乐主题单元设计 鲁教版

“山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）第一中学 2012-2013 学年 高二语文 凝固的音乐主题单元设计 鲁教版 “ 主题单元标 题 凝固的音乐 作者姓名 马洪贵 所属单位 青岛开发区一中 联系地址 青岛开发区一中 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关 系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元选题选自鲁人版的唐诗宋词选读的第二单元姿态横生的中晚唐诗歌和第一单元 选读当中的听蜀僧濬弹琴 。唐诗是我国古代诗歌史上的巅峰， “白香山江上琵琶 ，韩退之 颖 师琴 ，李长吉李凭箜篌引 ，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。 ” 本单元由听颖师弹琴 李凭箜篌引 听蜀僧濬弹琴三首诗组成，对音乐的摹写方法在这 三首诗中已表现得比较充分，学习这几首诗，能窥一斑而观全豹。 学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集作者生平，以及有关这三首诗歌 的鉴赏文章和其他摹写音乐的优秀诗文等。另外还可以有诵读，诗朗诵比赛，诗歌创作、诗歌评析 文章展示等。 预期成果：了解并掌握摹写音乐的方法，展示自己搜集的摹写音乐的古今中外优秀诗文，撰写摹写 音乐的文章和对这几首诗的赏析性文章。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、 了解韩愈、李贺、李白的生活经历 2、 在理解诗歌的基础上采用多种方式有感情的朗诵诗歌，表现诗歌的思想感情和自己的阅读感受 3、 比较它们在音乐描写时所用的不同技法，并说说它们各自的艺术风格 过程与方法： 2 1、 通过搜索网络，查阅图书，搜集作者的有关信息 2、 能读准语音、语气，把握节奏，理解感情 3、 用反复品味的方法，鉴赏经典语句 4、 音乐摹写方法的鉴赏比较 情感态度与价值观： 1、 比较中学习各种音乐摹写的方法，体会音乐的凝固之美 2、 在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识 对应课标 普 通 高 中 语 文 课 程 标 准 1 培 养 鉴 赏 诗 歌 的 浓 厚 兴 趣 ， 丰 富 自 己 的 情 感 世 界 ， 养 成 健 康 高 尚 的 审 美 情 趣 ， 提 高 文 学 修 养 。 2 阅 读 古 今 中 外 优 秀 的 诗 歌 ， 理 解 作 品 的 思 想 内 涵 ， 探 索 作 品 的 丰 富 意 蕴 ， 领 悟 作 品 的 艺 术 魅 力 。 用 历 史 的 眼 光 和 现 代 的 观 念 审 视 古 代 诗 文 的 思 想 内 容 ， 并 给 予 恰 当 的 评 价 。 3 借 助 工 具 书 和 有 关 资 料 ， 读 懂 不 太 艰 深 的 我 国 古 代 诗 文 ， 背 诵 一 定 数 量 的 古 代 诗 文 名 篇 。 学 习 古 代 诗 词 格 律 基 础 知 识 ， 了 解 相 关 的 中 国 古 代 文 化 常 识 ， 丰 富 传 统 文 化 积 累 。 4 学 习 鉴 赏 诗 歌 的 基 本 方 法 ， 初 步 把 握 中 外 诗 歌 、 散 文 各 自 的 艺 术 特 性 ， 注 意 从 不 同 角 度 和 层 面 发 现 作 品 意 蕴 ， 不 断 获 得 新 的 阅 读 体 验 。 5尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问 题设计 音乐承载着作者怎样的情怀 ？ 如何从无声的作品中感悟有声的视界 ？ 播放一段音乐，以我手写我心 专题划分 专题一： 赏析 （ 2 课时） 专题二： 体验 （1 课时） 专题一 音乐描写的赏析 所需课时 2 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 音乐描写的赏析在整个单元是基础和铺垫的作用。 本专题的主要学习内容是：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。体会作者对声音的 艺术描写，感受作者的思想感情。 学习活动：朗诵中的互评，同伴的展示，师生对话，个人品味，借助网络进行信息搜寻，撰写 鉴赏等多样性活动相应启动。 学习成果：了解韩愈、李贺、李白的生活经历；在理解诗歌的基础上采用多种方式有感情的朗 诵诗歌，表现诗歌的思想感情和自己的阅读感受；比较它们在音乐描写时所用的不同技法，并说说 3 它们各自的艺术风格。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 2、体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。 本专题问题设计 作者是如何具体摹写音乐的？ 三首诗歌摹写侧重点有何不同？ 其他优秀音乐摹写作品欣赏 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 计算机网络平台，多媒体，录音机，光盘，课件。 常规资源 课本 教学支撑环 境 教室、电子阅览室、家庭社会。 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过 程） 活动一：摹写音乐的方法及三首诗歌摹写侧重点比较 学生自读诗歌，初步理解诗歌的内容和情感，在此基础上寻找诗中摹写音乐的方法。 班级自由交流，师生互评，形成基本共识。 白居易琵琶行：以声比声，声声含情 李贺李凭箜篌引：以形状声，神奇瑰丽 李白听蜀僧濬弹琴：以感传声，清新明快 补充：1、以景绘声，绮丽变幻 李颀听安万善吹觱篥歌： 南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出。流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。旁邻闻者 多叹息，远客思乡皆泪垂。世人解听不解赏，长飙风中自来往。枯桑老柏寒飕飀， 九雏鸣凤乱啾啾。龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。忽然更作渔阳掺 ，黄云萧 条白日暗。变调如闻杨柳春，上林繁花照眼新。岁夜高堂列明烛，美酒一杯声 一曲。 2、以境托声，别开幻境 郎士元听邻家吹笙： 凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。 活动二：展示自己搜集的其他优秀音乐摹写作品。 例举：琵琶行 明湖居听书 教学评价 1主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。 2分析摹写音乐方法时要学会分类归纳。 3积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。 专题二 音乐描写的体验 4 所需课时 1 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 音乐描写的体验在整个单元是训练学生把所学知识运用到实际中。 本专题的主要学习内容是：如何把抽象的事物具体直观的表现出来？正面和侧面描写如何有机 结合？ 学习活动：对音乐摹写方法的归结，小组讨论展示，师生对话，借助网络进行信息搜寻，撰写 鉴赏等多样性活动相应启动。 学习成果：比较中学习各种音乐摹写的方法，体会音乐的凝固之美；在品味、探究中肯定自身 价值，增强合作意识。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、 归结音乐描摹的方法。 2、 我手写我心，听一段音乐并摹写出来并展示 本专题问题设计 如何把抽象的事物具体直观的表现出来？正面和侧面描写如何有机结合？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 计算机网络平台，多媒体，录音机，光盘，课件。 常规资源 课本 教学支撑环 境 教室、电子阅览室、家庭社会。 其 他 学习活动设计（针对该专题所 选择的活动形式及过程） 活动一：摹写音乐的方法归结 学