全国中小学教师教育技术能力水平考试个人考生模拟题(部分

教师教育技术能力水平考试就不同，除考操作题外，还看理论，而这些理论是书上没 有的，靠的是平时教学中的积累和对计算机的操作熟练程度。现把一些模拟题供还没考的 人参考参考。 全国中小学教师教育技术能力水平考试个人考生模拟题（部分） 第一部分：基础知识 2、 （第一题不考） （单项选择）教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（ ） A 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 B 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、 管理和评价，实现教育优化的理论与实践。C 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、 加工、存储和呈现的一类技术。 3、在教学过程中，对学生的期望值与学生实际之间的差异的分析通常称为（ ） A 学习需要分析 B 学习内容分析 C 学习者分析 D 学习环境分析 E 学习结果分析 4、信息化教学设计的理解不正确的一项是（ ） A 信息化教学设计淡化教学目标，强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习。 B 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用。 C 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学。 D 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素。 4、关于媒体使用与其它辅助手段的关系，下列不恰当的说法是（ ） A 现代教育技术提供大量图片、视频、动画，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内 容的呈现更形象、更直观、更有吸引力。 B 现代化技术提供了大量的图片、视频、音频、动画，并能实现虚拟实验的各种操作，使 得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处。 C 现代化技术提供了大量的图片、视频、音频、动画，但必须与传统的教学手段合理配合， 实现优势互补，才能更好地优化课堂教学。 D 现代教育技术实现虚拟实验各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验。 5、在进行称象一节内容教学设计之前，你认为下列哪项内容可不予考虑（ ） A 学生对大象生活习性的了解 B 学生对称的结构与工作原理的了解 C 学生是否用过秤去称物体的重量 D 常用秤的称量范围 6、你认为本节课最能表现称象原理的媒体是（ ）A 文本 B 声音 C 图片 D 动画 7、在无法接入互联网的教学环境下，你无法实施的教学活动是（ ） A 浏览相关网页 B 演示多媒体课件 C 播放视频文件 D 与学生网上互动 8、以下不适于作为鸟一课目标的是（ ） A 了解不同社会环境中每一种鸟不同的形态结构和社会习性。 B 详细地了解本市每一种鸟的形态结构和社会习性。 C 了解鸟类在人类社会中重要作用 D 课外拓展，了解鸟类多样性 10、对于杠杆教学目标的设计，你认为不合适的一项是（ ） A 了解杠杆基础知识 。 B 能够解释为什么秤能称出大象重量。 C 学会利用 powerpojnt 进行演讲基本知识。 D 掌握 Flash 制作动画的方法。 11、 （多项选择）在组织学生讨论时，你认为哪种组织方法比较好（ ） A 男生自己做一组，女生自己做一组。 B 男女自愿组合 C 由教师事先设计的分组（每组由 5-6 人组成，各组男生数相等（或 近） ，各组女生数也相等（或近） 12、操作题：按要求对教学文档“四个太阳教学文档.doc”进行编辑修改： （1） 将第一行中的文本“四个太阳教学设计”方案设计“设置为加粗、宋体、三字， 且居中” 。 （2） 给第一行字加着重号“.” ，颜色选为红色。 （3） 在页面底部（页脚）插入格式为：1、2、3的居中页码。 （4） 将文档以“四个太阳教学方案设计修改。Doc” 为文件名另存到考生文件夹中。 第二部分 资源准备 13、下列教学资源与教学媒体的说法不恰当的是（ ） A 教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换。 14、选择教学媒体时，一般教少考虑的因素是（ ）E 教学过程 15、下列图象文件格式中，可能有动画效果的图象格式是（ ） A.bmp B.jpeg C.png D.gif 16、下面哪一项不是媒题体（ ） A 课本 B 电影 C 橡皮 D 幻灯片 17、在你搜集到的教学资源中有下列四个文件，不属于图象的是（ ）C 白居易.MP3 18、你准备在网上查询四个太阳的相关课件，你认为恰当的关键词是 19、在准备资源时，做好了“四个太阳”课件，到教室去要使用时，遇到问题，打不开此 文件，看你的原因是（ ）C 没有安装 Powerpoint 20、操作题：请按要求对考生文件夹中的课件文档“四个太阳.PPT”进行编辑。 （1） 将考生文件夹中的 “朗读太阳.WAV ”音频插入到第二张幻灯片的右下角，并设 置成单击时播放。 （2） 把第二张幻灯片设置成背景为黄色。 （3） 将考生文件夹中的“太阳像.jpg ”插入到第三张幻灯片的右侧，并适当调整位置。 （4） 把幻灯片切换成 0.5 秒循环播放。 （5） 修改后将文档在考生文件夹中另存为“课件太阳.PPT” 。 第三部分 教学实施 21、22（单项选择、多项选择题）略 23、操作题：批改电子作业 学生以电子文档方式完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业，保存在考生文件夹中的文档“旅 夜书杯.doc”中，请使用修订和批注功能按下列要求对该作业进行批改，批改、后以原文 件名保存批改后的文档。 （1） 在第 2 句末尾添加“诗评引用的好！”的批注。 （2） 在第 3 句文字下面，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线。 （3） 使用突出显示修订方式，将第 3 句末尾句号改为问好。 24、操作题：使用电子邮件与学生交流。 单击“打开邮箱”按钮，在给定的邮箱环境下，将批改后的电子作业“学生的作业doc” 以“附件”的形式发送到该学生的电子邮箱 sL2001126.com 中，主题是“批改后的作业” ， 邮件正文内容是“请方便时面谈” 。 第四部分 教学评价 2529（选择题）略 30、操作题：小组成绩统计 小组汇报展示结束后，需要对各小组成绩进行统计分析。考生文件夹中的“t43.xls”记录 了各小组的各项得分。请按下列要求对该成绩表进行统计。操作完成后，以原文件名保存 文档。 （1） 在表格右侧增加一列，在该列第一行输入标题：“总成绩“，在该列中用公式计 算每组的成绩，保留小数点后两位数字。 （2） 在表格底部增加一行，在该行中用公式计算平均分，保留小数点后