儿童气质与行为、家庭教育的关系

儿童气质与行为、家庭教育的关系 宋芳 1，苏林雁 2 (1 长沙市第三医院儿科，湖南 长沙 410015; 2 中南大学湘雅二医 院精神卫生研究所，湖南 长沙 410011) 中图分类号:R749.93 文献标识码:B 摘 要 : 【目的】了解学龄前儿童气质类型特点及与行为、家庭教养 间的关系。【方法】采用中国学龄前儿童气质量表、Conners父母及教 师问卷及子女教育控制源量表对190名儿童进行测查。【结果】 平易 型儿童占37.9%，中间偏易型儿童占40.5%,麻烦型占5.3%，中间偏烦型 占9.0%，发动缓慢型占7.3%，麻烦型儿童易出现行为问题。各气质维 度与其它多项行为因子有显著相关。母亲学历越高，儿童气质愈偏平 易型;父母学历越高，儿童学习问题越少，气质类型越积极儿童，其父 母的责任感越强，而儿童出现行为问题也越少。【结论】气质与儿童 行为问题密切相关，父母对子女的教育方式也是影响行为的主要因素， 并对儿童气质的形成起一定的作用。 关键词: 儿童气质;行为问题;家庭教育 气质是由生物学决定的非常稳定而持久的心理特征，儿童气质影 响到儿童的心理活动和行为，是个性发展的基础，是每个儿童的行为 表现方式，与儿童行为问题等密切相关，本研究采用37岁中国学龄前 儿童气质量表(Chinese Preschoo Children Temperament Scale,CPTS)对 儿童气质进行测查，旨在探讨儿童气质与儿童行为的关系以及家庭教 育对儿童行为、气质的影响。 1 对象和方法 1. 1 对象 来自长沙市一幼儿园小、中、大班学生及一普通小学1-2 年级学生，年龄37岁，平均(4.99士1.48)岁，其中男100名，女90名， 共190名。无严重躯体疾病和精神障碍。 1.2 工具 采用CPTS,Conners父母症状问卷(Parent Symptom Questionnaire,PSQ), Conners教师量表(Teacher Rating Scale,TRS)及 子女教育控制源量表(Parenting locus of Control Scale,PLOC),C PTS由100个条目组成，六级评分，评定九个维度:活动水平、节律性、 趋避性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散、反应阈。再 根据其中五个维度(节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境)的得 分划分气质类型，即平易型(E型)、麻烦型(D型)、发动缓慢型(S型)、 中间偏易型(I-E型)及中间偏烦型(I-D型);PSQ共48个条目，0-3级评分， 计算出品行问题、学习问题、心身问题、冲动-多动、焦虑、多动指数 等因子分;TRS共28个条目，同样四级评分，计算出品行问题、多动、 不注意-被动、多动指数等因子分;PLOC从心理控制源角度出发，评定 了父母对教育子女成功与失败的看法，评定内容涉及到责任感、成效 及对控制的看法，其包含47个条目，以5级评分，包括5个因子:教育成 效、父母的责任、子女的控制、运气或机遇及父母的控制。 1.3 方法 量表填写前向家长、老师解释填写方法及注意事项、请家 长填写CPTS,PSQ,PLOC，班主任填写TRS。去除资料不全者，获有效问 卷190份，回收率82%。 1.4 统计学方法采用SSPS 10.0统计软件对资料进行分析，采用 2检验 和方差分析及多元逐步回归分析。 2 结果 2.1 气质类型的分布 按性别进行五种气质类型构成比的比较，采用 多组样本比率的 2检验，示男女各类型比率间差异均无显著性 (2=9.630,P0.05 )。见表 1 2.2 气质与行为的关系 2.2.1 不同气质类型行为问题比较 本研究结果显示，D型儿童行为问 题比E型多，以品行问题、焦虑、冲动多动、学习问题、多动指数等突 出。S型、I-D型、I-E型儿童的行为问题也较E型多，但不如D型突出。 S型儿童心身障碍较其他气质类型儿童突出。见表2, 2.2.2 儿童气质特点与行为问题相关 对各气质维度与PSQ各行为因子 得分进行了相关分析，显示活动水平与多动指数、冲动-多动、多动指 数(r分别为0.271,0.288,0.306,P均P0.001。 2.3 气质、行为、家庭教育、父母文化之间的关系 2.3.1 父母文化与儿童气质的关系 儿童母亲学历与气质类型差异有 显著性( 2=1.636,P0.05 )，母亲学历越高，儿童气质愈偏为 E型、I- E型;父母学历与学习问题差异有显著性(分别为父 2=0.005,P0.01;母 2=0.029,P0.05 )，父母学历愈高，儿童学习间题越少。 2.3.2 气质、行为问题、家庭教育、父母文化关系 以行为问题总分 (PSQ总分)为因变量，以气质类型、气质维度、PLOC各因子、父母学历 为自变量，进行多元回归分析。结果示父母越无责任感、母亲学历愈 低，愈易出现行为问题;气质维度中持久性、节律性，气质类型及PLOC 因子的父母控制、子女控制也是影响儿童行为问题的显著因素。见表3, 2.3.3 不同气质类型与PLOC各因子比较 易养型儿童父母责任感强， 差异有高度显著性(F=4.89 ,P0.001)，气质类型与其它PLOC因子差异 无显著性。 3 讨论 3.1 影响儿童行为的因素 气质是人们与生俱有的一种个性心理特征， 且受教育方式、生活环境、父母个性和遗传等因素的影响。本结果显 示:气质类型构成比均无明显性别差异，与张劲松等 I的研究一致，也 与常模相符 2。儿童气质影响到儿童的心理活动和行为，是个性发展 的基础。国内外的研究都表明，父母的情况与子女的心理发育关系很 明显，父母的文化水平也影响儿童的行为 2。本研究显示:母亲学历越 高，儿童气质愈偏E型、I-E型;父母学历越高，儿童学习问题愈少。原 因可能在于母亲与子女接触的时间比父亲长。高学历父母大都好学上 进，更注意家庭教育，并以身作则影响子女，或许也有些遗传的影响， 以及他们所模仿的父母的行为模式。本文多元逐步回归结果表明，对 儿童行为问题影响最显著的因素是:PLOC因子、气质及母亲文化水平。 提示气质、教育因素影响儿童行为。 3.2 儿童气质和行为问题的关系 本研究也显示:气质类型为D型的儿 童气质问题较E型多，尤以趋避性、适应性、反应强度、心境、注意分 散、反应阈等方面突出;其行为问题也比E型多，且表现在PSQ行为问题 的各方面。I-D型、S型、I-E型儿童的行为问题也较E型多，但不如D型 突出，但心身障碍以S型突出，考虑与其本身分类特点有关 3。每个气 质维度都与几方面行为问题有明显关系，尤以活动水平越高，多动问 题越多;趋避性愈低，则焦虑程度越明显;持久性越低，学习障碍愈显 著为突出。说明其在活动水平、注意力、学业方面影响最严重。该结 果支持已有的研究:多动障碍儿童的活动明显增高，消极情绪会影响学 习成绩。也证明D型气质儿童易造成适应不良，结果甚至出现行为问题 2，4，5 ，说明儿童气质与行为问题密切相关。 通过对儿童气质的评价，有助于充分了解儿童的心理特征，从而 为临床工作提供正确的诊断、干预及治疗措施。总之，气质与儿童行 为问题密切相关，但气质并不是影响行为的单一因素，父母对子女的 教育方式也是影响的主要因素并对儿童气质的形成起一定的作用。 参考文献 1张劲松，王玉凤.北京市37岁儿童气质特点及类型分布探讨J中 国心理卫生杂志，1995,9(6);241-244. 2张凤，姚凯南，杨玉凤，等.37岁儿童气质量表全国城市常模的建 立J.中华儿童保健杂志，1998,6(4);261-263. 3张劲松.儿童气质J.中国