师德大讨论心得

师德大讨论心得体会 临河里小学 杜文博 师德师风大讨论正在我校如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会， 密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一 幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时 候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。当一 天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。 作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们又 是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。很多时候我们大多只是满足于平凡的安 定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求 知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。 孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师 之所存也。 ”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。 当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发 展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材 和几本教参之上，鲜少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水” ，就算是有了这一桶水，常年 不换，又何来活跃生机呢？金晓涛老师提及的教师专业发展的三境界所要警示我们的也正是 这个理吧？ 更何况 “一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生 想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化 来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海， 那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能 诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。 ”他对教 师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。教师更有责任力求上进，努力跑在学生 的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必须力求 上进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意 学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能 懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师 道之可敬就在于此。 ” 如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。在教学 中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。 于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、 FLASH 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章， 而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？ 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责 任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格 魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚 信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 学习冯国林同志在海港区庆祝教师节大会上的讲话精神心得体会 临河里小学 杜文博 春华秋实数十载，桃李芬芳满天下。9 月 9 日上午，中共海港区委、海港区人民政府庆 祝第三十一个教师节大会在海港区市民中心大礼堂举行，喜迎人民教师的节日，表彰全区教 育战线涌现出来的先进集体和个人，共谋教育事业发展。 上午九点，庆祝大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。明珠小学 40 名学生手捧鲜花为大会 献辞，会上，区委副书记齐香民宣读海港区教育系统先进集体和先进个人名单。第七中 学、第八中学等 10 个先进集体，刘清文、王翠芝等 10 名先进工作者，张芳、张俊敏等 10 名模范教师，杨春菊、赵雪梅等 11 名感动教师受到表彰。 会上，区委书记冯国林代表区“四大班子”，向辛勤工作在教育战线上的广大教师及 教育工作者致以节日的问候！向受到表彰的学校和老师表示热烈的祝贺！ 冯国林说，刚才为教育系统的先进集体和个人颁发了证书，观看了视频短片，确实令 人感动，像杨春菊老师这样爱岗敬业、默默奉献的老师在海港区还有很多，今天受表彰的同 志们只是这些优秀群体的代表。他强调，这些优秀的教师都有一个共同的特点，就是良好的 师德。师德是老师最重要的素质，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。针 对师德的标准他强调几个方面，一是要爱岗敬业，要把岗位、职业当事业来做，要把所有的 心思都放到教育事业上，心无旁鹜；二是要关爱学生，尊重学生的人格，尊重他们的特长， 要包容学生的缺点和失误；三是要教书育人，要把知识准确的传授给学生，教给学生学习的 方法，做人的方法，不断更新教学方法，不断的把新知识充实到教学内容中去，用新的教改 方法来完善教学手段；四是要为人师表，用模范行为做学生的表率，用高尚的品质影响学生。 在如何成为师德高尚的好老师方面，冯国林要求，一要坚守理想信念，一个优秀的教 师既要精于授业解惑更要以传道为使命，倡导社会主义核心价值观，用自己的学识阅历和经 验，点燃学生对真善美的向往；二要培养道德情操，教师的人格力量和人格魅力是成功教育 的重要条件，教师是学生道德修养的镜子，好的道德情操最终体现在所从事职业的忠诚和热 爱上；三要秉持仁爱之心，只有关爱学生的人才能教育学生，尊重学生的个性，理解学生的 情感，包容学生的缺点，善于发现他们每一点长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才； 四要追求业务精湛，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法 是老师的基本素质也是师德的基本表现，教师要做到始终处于学习状态，站在知识发展的前 沿，刻苦钻研，不断充实和拓展自己。 有感于“身边的感动”演讲 临河里小学 杜文博 上周四，我校组织了师德演讲活动，聆听着各位教师的演讲，不禁使我心潮澎湃，从他 们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的 “爱”字，正是作为教师的无私的爱的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学 生们。这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我， 把我的爱更多的奉献给我的学生们。 首先我明白了师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须 遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教 师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质：爱岗 敬业；尊重、关爱每一位学生学生；刻苦钻研业务，精通教学业务是教师之所以成为教师的 关键；加强学习、提升人格魅力。 其中，加强学习，提升人格魅力尤为重要。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是 要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺 牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的老师是我们学习的榜样，她们受人 敬仰。我从她们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上 的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实， 自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。 模范老师们的成功告诉我：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃 李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学 生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力和工作魅力感召和吸引学生， 起良好的示范作用。教师要积德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其 道。模范老师们对教学的改革告诉我：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探 索和创新。这不禁让我想起芬兰的教师观“在芬兰，教师是人们心目中最首选的职业，而且 也是进入门槛最高的一个行业，不是因为教师的薪资在芬兰最高，而且因为教师的职业幸福 感最强。在芬兰，是不给教师评比、排名的，教育主管部门坚信我们的每一个老师都是最 棒的 。 所以，教师没有了考核、评比的压力，没有了功利思想的驱使，便真心地做 着自己喜欢做的事情，真心地全身心地投入到对学生的教育和关爱中，没有一个人要求老师 努力拼搏、奋力进取，但每一