学习李吉林先 进事迹心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习李吉林先进事迹心得体会(精选 多篇) 学习李吉林先进事迹心得体会 在新世纪我们国家新的历史时期， 要建设一支为人民服务的，让人民满意 的教师队伍，就必须进一步加强和改进 师德建设，为师德建设注入新的内容， 增加新的内涵。 学习了李吉林老师的先进事迹之 后，我深深的认为“ 爱” 是师德之魂！在 这个共识的基础上，把责任教育放在师 德建设的首位是非常必要的。 责任，是一个成熟的人对自己的 内心和环境完全承当的能力和行为。正 如马克思所说：“ 作为确定的人，现实 的人，你就有规定，就有任务”，一名 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人民教师，他的责任无处不在，如果没 有责任意识，就不会明白自己的职守， 不会明确自己肩负的历史使命，也就办 不好教育。 因此，我们必须知责任、明责任、 负责任、尽责任。我们处在一个知识爆 炸的时代，我们面临的教育对象是国家 与民族的未来，教师惟有不断的自我发 展、自我提高、自我完善，才能更好的 履行教育这神圣的职责。 “做一个现代人 必须取得现代的知识，学会现代的技能， 感觉现代的问题，并以现代的方法发挥 我们的力量。时代是继续不断的前进， 我们必得参加在现代生活里面，与时代 俱进，才能做一个长久的现代人”， “我 们做教师的人，必须天天学习，天天进 行再教育，才能有教学之乐而无教学之 苦”。教师要不断的更新教育理念，用 先进的教育思想武装头脑；不断的掌握 广泛的文化科学知识，更新知识结构； 不断的学习现代教育技术，运用现代化 的教育教学手段提高工作效率；不断的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 反思总结，在理论的指导下大胆实践、 勇于探索， “我们确不能懈怠，不能放松， 一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引 导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应该是教学能 手，更是科研先锋，这样的教师，才能 可持续发展，才能更好的履行自己的职 责。教师应该紧密结合教学实际，立足 课堂，以研究者的眼光审视和分析教学 理论和教学实践中的各种问题，进行积 极探究，以形成规律性的认识。一名教 师“只有研究和分析事实，才能使教师 从平凡的，极其平凡的事物中看出新东 西，能够从平凡的、极其平凡的、司空 见惯的事物中看出新的方向、新的特征、 新的细节，这是创造性的劳动态度 的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源 泉。 ”教师只要增强自己的科研意识，把 自己的课堂、班级当成自己的“实验室” 、 “试验田”，并投入精力去做，就一定能 使自己变科研的局外人为局内人，变可 能性为现实性，实现经验型向科研型的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 转变。当我们的教师走上了从事研究的 这条幸福的道路，就会得到教师职业的 成就感和自豪感，同时也为自己的职业 生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事 业的使命，教育的责任，激励着教师们 长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、 魏书生、李吉林、于永正一位位名 师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得 了家长和社会的敬重，这真是教师职业 的魅力所在。 爱教育、爱自己、爱学生，认认 真真地学习，扎扎实实地工作，就能无 愧于教师这一光荣称号，愿“三爱” 成为 我们的师表之基，师风之根，师德之魂。 总之，通过此次学习，让我更加 深刻地体会到学习对于一名教育者的重 要性，只有不断地学习，才能不断的开 拓自己的眼界，才能更好的做好教育工 作。而“情境教育 ”更是让我懂得了孩子 们的心灵，明白了孩子们的所需、所好， 为我的教育教学工作扬帆导航。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 高尚的师德，执着的追求 学习李吉林老师先进事迹有感 徐州市荆山小学刘付友 从上世纪八十年代起，一个响亮 的人物逐渐在教育界茁壮成长起来，她 就是“从小学里走出来的教育家” 、 全 国著名的特级教师李吉林。50 年的 教育耕耘，她化茧成蝶，提炼出了教育 中的“真美情思 ”。 30 年的审美探索， 她凤凰涅槃，成为情境教育的创始人。 为我国素质教育的开展树立了一面崭新 的旗帜。 品读着她的事迹，我深受感动； 想像着她的付出，我倍感启发。常言道： 伟大出于平凡。无他，李老师的辉煌成 绩和杰出贡献完全是她心无旁鹜、天然 地恪守着最基本的教师职业道德的要求 的结果；完全是她从平凡小事做起，扎 实地扑在一线工作中，向着她的教育理 想不懈追求的结果。 从她的教育实践 中，我读懂了什么是爱岗敬业，志存高 远，教书育人，孜孜不倦。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 李老师是怀着朴实的执着献身精 神投入教育事业中来的。1978 年，在国 家改革开放的大背景下，她积极自觉地 投身教育改革的热潮，如饥似渴地苦读 各类书籍，每天阅读、背诵名篇佳作， 摘抄不断，著作等身。她常常以“我的 大学在小学” 为座佑铭，勉励自己不断 完善着她的教育人生。作为一名普通教 师，没有顽强的毅力和执着的精神是不 会如此锲而不舍的；没有对教育、对儿 童的一片赤胆衷心的爱，也是不会这样 义无返顾的。她完全是把教育工作当成 毕生的事业来做的，既称“事业” ，那就 是与生命融为一体的，与理想和追求密 不可分的，是根植于情感心理的，其心 境 是远远超越一般职业化的心理状 态的。 为了改变呆板、落后的教学现状， 她经过多年的潜心研究、探索、积累、 发现，最终创立了“ 情境教学 ”的理论体 系，构建了以“ 情景交融”为主要特色的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 具有民族文化底蕴的教学模式，创造性 地把儿童的情感活动和认知行为结合起 来，极大地调动了学生学习的积极性， 丰富了学生学习的兴趣，生动活泼地实 现了“寓教于情 ”、 “寓教于乐”的教学目的， 使一切我们所能知晓的教育理论血肉丰 满地在现实教学中呈现出来。无怪乎国 家教委副主任柳斌称赞她：“把教材教 活了，把课堂教活了，把孩子教活了， 把教学过程的育人功能键充分体现出来 了。 ” 为了使她的教育研究更具理论性 和系统化，她又经过 5 年的研究策划， 将“情境教学 ”拓展上升为 “情境教育”， 对此，她还提出了一系列独特的教育主 张，构建了情境教育的基本模式和原理。 她的情境教育促进儿童素质全面发展 的研究课题， “积极顺应国际基础教育， 重视儿童全面和谐发展的时代趋势，针 对应试教育的弊端，尤其是针对偏重认 知、忽略情感意志及创造性培养的纯理 性教育，坚持不懈地探索既具有中国特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 色，又富于时代气息的素质教育模式， 既具有前瞻性，又有重大的理论和现实 意义?为广大实际教育工作者提供了一 种十分有效的教育研究范式。 ” 从她的不懈追求中，我更读懂了 为人师表，严于律己，以身作则，终身 学习的师德风范。 为了使更多的老师便于操作，她 又将“情境教育 ”发展为“情境课堂”，这 一改变，既对中国传统模式作了突破性 进展，也对世界学术动向作了有 力的回应，更为年轻一代的教学 实践创新了思路，指明了方向。 30 年来，她一直用思想记录实践， 用理论归纳思想，用课堂深化理论。在 实践中研究，在研究中实践。为了她的 “情境教学”，她可以毅然决然地放弃寒 暑假，放弃出国考察，放弃临近身边的 参观各地风物景点的机会，而是尽一切 可能将一切可用的时间投放到乡村课堂 教学、研讨、示范、讲座中去。这是一 种什么精神？这是一种高尚的教育的精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 神，一种纯粹的教学的精神。30 年来， 她的教育思想在全国加以推广，在国际 受到热评。她众多的教育专著被广泛出 版、刊登，她本人也屡屡获得国家级大 奖，且一度当选为中国教育学会及相关 级别的委员、副会长。荣誉是对成绩的 最高褒奖，这些获得都是她应该得到的， 是她当之无愧的。 上无愧于教育，下无愧于学子。 俯仰之间真情在。李老师不断实践、勇 于创新的不竭动力，一出于对学生深切 的爱，对青年教师的悉心关怀。面对生 病的学生她会亲自熬中药，喂服；面对 贫困的孩子她会用自己的故事讲励志； 面对落后的孩子，她会帮助他们选订杂 志。正如有些学生家长所言：为了孩子 乐，她愿自己苦。为了培养教学后继人 才，她毫无保留地把自己的教学经验和 理论模式一股脑儿地传授给青年教师， 曾先后带出了十多位优秀教师，使他们 能到全国各地做阅读教学展示或参加优 质教学比赛。这中间凝聚了李老师的多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 少智慧和心血啊？！也许，她与生俱来 的就是这种“ 一枝独秀不是春，百花齐 放春满园”的教育胸怀吧。 李吉林老师以自己丰富、真情的 教学实践为中国的素质教育开创了一片 新天地，她的教育模式和教育理论影响 了一个时代，必将影响着一代又一代。 她的智慧来自她的热情，她的成就源于 她的美德。在这面旗帜下， 我们每个教育人都将以她为榜样， 在我们的事业中熔炼着我们的精神。 学习李吉林事迹心得体会 今天，阅读了李吉林老师的事迹 材料，我收获颇大。李吉林老师的情景 教学理论中始终关注语文中的儿童，始 终把儿童放在“ 主体” 地位！通过此次学 习，我明白了在教学过程中,教师有目的 地引入或创设生动具体的场景,能够引起 学生的态度体验,帮助学生理解教材,并 使学生的心理机能得到发展,也使我深刻 地体会到情境教育的过程创造性,问题情 景性,思维开放性,潜移默化性,方法教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 性等特点，为我扬起了导航之灯： 一、情境教育是多情的教育。各 种各样的情感体验伴随着课堂教学的开 展而生发。在充满情意的课堂中，教师 是幸福的，因为是他们的引导使课堂充 满真情，使学生付出真情；学生也是幸 福的，因为他们从学习中体验到深情、 温情、热情，感受到优美、壮美、秀美， 发现真诚、善良、正义、勇敢等世间珍 贵的品质，从而拥有蕴涵在美与快乐之 中的情感财富。运用情境教学的老师是 传播真情的使者，处在情境课堂中的学 生在感受和体验之后又能成为创造美与 快乐的精灵。这样情真意切的体验，令 人怎能忘怀！ 二、情境教育为学生扩大了视野， 李老师积极探索野外情境课堂。虽然说： “生活的外延有多大，教育的外延就有 多大”，学生平时被局限在教室内进行 学习。这样教师省力了，学生的安全似 乎也更有保证。然而方寸之地怎能让思 想的缰绳随意驰骋？课本上的小小篇幅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 又怎能囊括社会、自然、生活的大千世 界呢？只有走进生活，才能发现更多紧 锁在智慧之门内的宝藏。但是这对教师 提出了更高的要求。李老师每一次都自 己先实地考察、比较，选择最合适的场 景作为户外教学的课堂，其间的种种繁 琐和艰辛不难想象。我想，学生在教室 外的大课堂中不单是丰富了自己的精神 世界，应该也能感受到李老师付出的辛 劳吧！ 三、做一个终身的学习者。在学 习的过程中，使我震撼的不光是李老师 的情境教育理论，还有她那“生命不息， 学习不止”的精神。 她对学习的热情令人感动，她读 书之多、涉猎之广令人惊叹。作为一名 教师，有这样好学不倦的前辈，促使我 更要鞭策自己紧紧追随。不但自己要不 断学习超越自我，还应将“学无止境” 的 理念传播给每一位学生，让他们也能成 为终身学习的人。 情境教学大致分为四个过程：一、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 创设情境，进行语言训练；二、带人情 境，提供作文题材；三、运用情境，进 行审美教育；四、凭借情境，促进整体 发展。我仔细看下来，发现原来情境教 学其实就在我们生活中，我们平时的课 堂中。只不过，我们没有和情境教学结 合起来，很好地进行利用。作为一个教 育工作者，教学中能否始终把学生的所 思所想放在首位，把师生关系放在同一 个平台。许多好的教学方法我们都学过 也都尝试过，关键是我们能否始终如一 的坚持下去，李吉林老师的成功在于她 的坚持。勤能补拙，李老师坚持走自己 的路，她成功了，我们比她年轻，我们 有时间，有精力，有能力去改变一切， 关键在于坚持走自己的路，总之，通过 此次学习，让我更加深刻地体会到学习 对于一名教育者的重要性，只有不断地 学习，才能不断的开拓自己的眼界，才 能更好的做好教育工作。而“情境教育” 更是让我懂得了孩子们的心灵，明白了 孩子们的所需、所好，为我的教育教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 工作扬帆导航。 学习吴吉林先进事迹心得体会 胜利油田职工吴吉林在身患癌症， 生命进入倒计时的情况下，却自强不息， 仍旧拖着孱弱的病体以分秒必争的坚强 意志完成了 48 项发明创新成果，这种 坚韧的意志让我深受感动。通过学习吴 吉林同志的先进事迹，我清醒地认识到 身为一名人民教师，要深深热爱自己的 本职工作，并在自己的岗位上锐意进取、 敢于创新，虽然不一定每个人都能成为 劳动模范，但是要始终以劳模品质激励 自己，积极践行劳模精神，以实干为荣、 以实干为责，扎扎实实地做好本职工作， 为社会的进步与发展贡献自己的力量。 向吴吉林学习，最重要的是学习 他立足岗位、勤免敬业、爱岗奉献、勇 于创新的精神。真正把自己的工作岗位 看成实现人生价值的平台，只有这样才 能干一行、爱一行、专一行、精一行， 并且干出一流的业绩。 向吴吉林同志学习，不是停留在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 口头上，更不仅仅是做表面文章，而是 让吴吉林同志的劳模精神陪伴我们成长， 提高自身工作的积极性、主动性和创造 性。以他为榜样，学习新知识，掌握新 技能，不断增强自身的工作能力，在平 凡的岗位上创造不平凡的业绩。 学习了吴吉林的先进事迹后，不 由的从心底发出感叹与惋惜。2014 年， 他被确诊患淋巴癌，医学预测只有 3 至 6 个月的生命期限。面对绝症的无情折 磨，他没有气馁而是同疾病顽强斗争， 把有限的生命融入到事业中，到目前累 计取得 78 项技术创新成果，创造了身 患重病后平均一月半出一项成果的奇迹！ 只有初中文化的吴吉林，是怎样 取得的这些成果？靠的是运气吗？当然， 答案是否定的。靠的是他对学习知识的 痴迷，靠的是抓紧生命中的分分秒秒去 学习，为创新成果打下了坚实的基础。 他善于琢磨，立足生产一线，在生产实 践中发现问题、解决问题，克服了一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 个的难关，为企业降低了成本、为工人 作出了贡献。也许取得一项成果并不能 说明什么，但取得 78 项成果，还是在 病后，就足以说明吴吉林同志对待学习、 对待生活、对待工作的态度是多么的强 烈。 从吴吉林创新成果表明，创新并 不是闭门造车，而是扎根于一线。吴吉 林不但喜欢观察，喜欢发现问题，而且 更喜欢挑战，他常常带着一双善于观察 的眼睛去寻找问题，发现问题后还十分 高兴。这就是他与一般人的不同之处， 有的人遇到问题后着急、推拖、靠后， 而他遇到问题后，就两眼放光、精神百 倍，一付不解决问题事不罢休的样子。 正如他自己所说：发现问题是创新的基 础和前提，连问题都发现不了，还怎么 创新呢？ 说的非常对，创新的过程其 实就是解决问题的过程，因为有问题才 会有创新的目标，有了目标后，就积极 钻研、查找资料、学习新知、反复实践， 找到解决问题的方法，一项成果也就诞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 生了。 人的一生，不管是工作还是生活 中，一定会面临许多问题，是积极的面 对还是消极的逃避，就是成功者与普通 人的区别。吴吉林同志从来没有想过要 成为发明家，有的只是勤奋学习、刻苦 钻研、不断创新，正如他自己所说“当 工人就要学好技术” 。那么，对于一名 教师的来说，应该怎么做呢？ 首先，要树立事业心，增强责任 感热爱教育事业。教师只有热爱学生， 才能教育好学生，才能使教育发挥最大 限度的作用。教师要与学生平等相处， 尊重学生、信任学生、爱护学生、保护 学生。教师对学生的爱，既是育人的目 的，又是教师教书这个职业的具体表现。 其次，要用无限的师爱，开启每 个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱 孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子。 ”无限的师爱，可以开启 每个学生的心灵。因此，在教育工作中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 把信任和期待的目光洒向每个学生，倾 听学生的意见和呼声，和学生产生思想 和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都 感受到师爱的温暖。 再次，用规范的言行，净化每个 学生的心灵。 “无德无以为师。 ”真正优秀 的教师，一定是以身作则、率先垂范的 人。率先垂范就是对学生真正的负责， 就是潜够默化、影响深远的教育。作为 小学教师的我们，肩负着培养教育下一 代，为祖国的未来夯实基础的重任。这 就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬 业精神，必须具备健康的价值观和高尚 的道德情操。 最后，用奉献的人格，塑造每个 学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业 的精神，就不可能成为一名好教师，也 决不可能为人民的教育事业创造业绩， 作出贡献。教师是园丁，学生是花朵， 只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能 茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默 默地牺牲了自己，却给人类带来了光明， 因此教师应该是无私的。 身为教师，我们有责任、有义务 从现在做起，从自身做起，通过学习不 断地在思想上、政治上、文化上充实自 己，努力提高自己的从教素质，真正成 为一名优秀的人民教师。 让我们大家都放飞梦想吧，只要 努力付出，就一定会有所收获。 学习李吉林老师先进教育事迹的 心得 最近，学校布置了一项任务，学 习李吉林老师的先进事迹，写出心得。 本以为就是写篇文章，上网输入“学习 李吉林”，出现的条目数不胜数，才感 受到自己的孤陋寡闻，阅读了几篇文章， 激动、震撼之感已难以言表，甚至梦想 能当面聆听李吉林的教育思想和教育实 践。 通过学习让我了解到，她是江苏 省首批特级教师，现任江苏省情境教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 研究所所长。曾当选为七届、八届全国 人大代表，荣获首批全国“五一” 劳动奖 章、全国劳动模范、全国“三八” 红旗手、 全国“五讲四美，为人师表” 优秀教师， 全国优秀教育工作者等荣誉，现任江苏 情境教育研究所所长、中国教育学会副 会长、全国教育规划专家组成员、全国 小学语文教学研究会副理事长、中国教 育实验研究会副理事长、教育部中小学 教材审查委员会委员、中央教科所兼职 研究员、南京师范大学兼职教授等职 我觉得，李吉林老师之所以有现 在的成就，与她几十年来对教育事业孜 孜不倦、坚持不懈的努力是分不开的。 首先，李老师是一个不倦的学习 者。她刻苦学习语言学、美学、现代心 理学和脑科学的最新成果，从影响教学 的各个因素、各个角度来分析，找出解 决办法。她 28 年来一直坚持不懈地进 行“情境教育 ”研究，提出了一系列自己 独特的教育主张。她还善于从各种学术 活动中广交朋友，博采众长，不断丰富 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 充实自己。其次，她把“ 一切为了儿童 ” 作为自己学习的动力。学生喜欢什么需 要什么，她就学什么和学会什么。例如， 为了指导好学生作文，她结合教学写作， 写了儿歌、散文、学生命题作文的范文、 教学经验总结、论文等。她在音乐、美