巴州区来龙小学2013年春六年级语文毕业模拟试题[1]

巴州区来龙小学 2013 年春六年级语文毕业模拟试题 （ 满分 100 分 100 分钟完卷） 试题命制：董定奇 较对：彭兴民 审核：刘忠原 基础知识部分（49 分） 一、看拼音，写词语。 （4 分） chui m pio f to zu sh ci （ ） （ ） （ ） （ ） 二、查字典。 （2 分） “匪”用音序查字法，应先查字母 ，再查音节 ；按部首查字法应先查 部， 再查 画；“匪”是 结构; 最后一笔是 。 三、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）.（7 分） 翠色（ ）滴 （ ）而不舍 舍（ ）忘死 所向披（ ） 一鼓（ ）气 （ ）山峻岭 目（ ）口呆 司空见（ ） 其中 是描写自然景物的，另外再写一个 ； 其中 是形容优秀品质的，另外再写一个 ； 其中 是形容恢宏气势的，另外再写一个 。 四、判断。 （对在括号里写“是” ，错在括号里写“否” 。 ） （5 分） 1、 “江海河”都与水有关，所以“胸肚肥”一般情况下都与月亮有关。 ( ) 2、 “高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 ( ) 3、说明文的方法有：列数字打比方拟人举例子等。 ( ) 4、林清玄写的桃花心木是借树苗的生长，来比喻人的成长。 ( ) 5、名言“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”是毛泽东主席在课文为人民服务中说的 。 ( ) 五、填空。 （13 分） 1、用 / 划去不是一类的词。 (1).冬瓜 南瓜 西瓜 苦瓜 (2).桃花 水花 梨花 月季 2、按一定顺序排列下面词语。 (1).中国人 老人 成都人 巴中人 (2).清明节 重阳节 中秋节 端午节 3、默写。 (1). ，任尔东西南北风。 出自竹石 (2).洛阳亲友如相问， 。 出自芙蓉楼送辛渐 (3).一鼓作气， ， 。 出自左传 (4).五岭逶迤腾细浪， 。 出自七律长征 （5） 。操千曲而后晓声， 。 出自文心雕龙 4、学海拾贝。 （1）.我国的四大名著分别是 。 （2）.我国历史上第一副春联是：（ ， ） 。 (3).为人民服务是（ ）年（ ）月（ ）日，毛泽东在追悼（ ）会议上作的演 讲。 六、课外记忆。 （3 分） 在课外阅读中，我们从很多故事中认识了许多人，总有一些人的故事给你留下深刻的印象， 让 你永远难忘。请你简要写一写一个与他（她）有关的故事。 答：我介绍的: 。简要介绍： 七、运用。 （15 分） 1.现在老百姓过的日子一天比一天好，真是 ， （填一句歇后语） 2、两个语文、数学老师很关心我们。 （修改病句） 3、月亮被黑云遮住了。 改成拟人句： 。 4、观察例句特点，再仿写一句。 例句：人的身躯怎能从狗洞子里爬出？ 仿写： 例句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。 仿写： 例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 六年级模拟语文试题 共 8 页 第 3 页 六年级模拟语文试题 共 8 页 第 4 页 / 密封线内不要答题/ 仿写： 5、辨析括号里的字，并选填在横线上，使之成为词语。 （辨 辩 辫） 别 论 子 （历 厉 励） 害 史 勉 6、毕业了，有很多话想老师和同学说。请你给老师和同学写几句毕业赠言。 老师： _ 同学 _ 7、用一个成语替换下面句子中画线部分，使表达更简洁。 （1） 、她的语言表达能力特强，一有话题便有很多的话，说也说不完。 （ ） (2)、我们的班主任总是那么善于引导大家学习，我们都很喜欢她。 （ ） (3)、 黄果树听瀑描写生动形象，读后仿佛亲身到了黄果树风景区游玩 一样。 （ ） (4)、对孩子的教育既不能违背事物发展的规律急于求成，也不能放任自流。 （ ） 阅读理解（21分） （一）课内阅读（6分） 温馨小提示：回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。 （1）.学弈选自 ，孟子是我国古代的 。 孟子记录了 。 （2）.试用两个成语 分别概括两个学徒的不同表现。 一人： 。 另一人: . (3).两个学徒表现不一样，结果也不一样，这说明了什么道理？ （二）课外阅读(15 分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感 受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪 （hun）的威廉 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛 楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不 能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我 还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一 部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛 楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知 觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现 医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q） 机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和 医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 （1）联系上下文解释词语意思。 （2 分） 以手掩面 契机 （2）破折号的主要用法有表注释， 表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中 破折 号 的用法，选择序号填在句子后面的（）中。 （2 分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是 早上光临。 （ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。 （ ） （3）你对“生之喜悦” 这个题目的理解：_（2 分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （2 分） A_ B_ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（2 分） _ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （5 分） 六年级模拟语文试题 共 8 页 第 5 页 六年级模拟语文试题 共 8 页 第 6 页 班级： 姓名： 考号： / 密封线内不要答题/ _ 习作部分（30 分） （一）口语交际（5 分） 想一想：怎样保护地球家园，把你的好建议写下来。 （二）作文（25 分） 从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，得不到好成绩而懊恼；或许 是说错了话，伤害了别人而自责；或许是做错事，弄得一团糟而后悔-但正是因为有了这些 “错” ，才使你认识到什么是“对” ，才有了今天的成长。请你打开记忆之门，回想哪次犯的