八年级期末总复习

八年级期末总复习-课外现代文阅读 (一)父亲二十年前的叮嘱 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因 此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，给我凑生活费及学杂费。 每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里山路到学校去。这一次， 父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 “最近手头的钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学， 这句话我听了已经不下百遍了。（A）一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越 来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两 片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天 而降，有一些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山 路静谧而空濛。 不知不觉间，县城了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨 户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他 的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接 过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什 么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天，您没看这担柴，比别人的 要厚重得多哩。”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚 重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲 几乎是哀求的口吻了。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那 沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话“拿去吧！” 风裹挟着雪花吹来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷 还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到 一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。（B）父亲弯腰去捡 钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来， 对那人说了一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。 “爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点 少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能有出息。 ” 雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。 到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会 飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话”父亲望着我，神情与以 往不大一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他” “什么，爹？” “在你面前低头弯腰。” 1请给选文中加点字注上汉语拼音。 凌晨( ) 静谧( ) 哀求( ) 2第段中，“我走过去刚要把地上的钱捡起来”时，“父亲忽然把我拉到一边”，父亲 这样做的目的是什么？ 2 3选文两次写父亲的喘息声：第段写父亲的“喘气声越来越大”；第段写父亲的“鼻 息变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘息时的心情。 4父亲二十年前叮嘱的具体内容是什么？请说说这句话的深层含义。 5选文中有很多精彩的描写。请在画线的两处任选一处，结合语境进行赏析。 赏析（ ）处： (二)捅马蜂窝 冯骥才 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了； 枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐 园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗 肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个 都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲 蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致 爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个 马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的!： 爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。 ”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。 ”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲 望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小 门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根 竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我 捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇 战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不 得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵” ， 一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁 料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直 而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的 气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸 大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番 用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生， 打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿 后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招 唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马 3 蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓 得差点叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了!”爷爷说。 （11）噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就 死了。 ” （12） “那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？” （13） “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。 （14）我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂， 微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归 的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的 尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。 （15）那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用 胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 （16）这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 （17）转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还 在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 （18）第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄 色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑 成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤 害旁人的事。 1速读全文，说说你从中明白了什么道理。 答：_ _ _ 2围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅了马蜂窝 _后院又有了马蜂窝。 3 “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_ 4读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文_ _中描写的无忧无 虑的童年生活十分相似。 5文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是_ _。 6捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_、妹妹_和马蜂 _等描写可以形象地感觉到。 7文中加“”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。 答：_ _ 8马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？ 答：_ _ 9作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？ 答：_ _ 10文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？ 4 其中“旁人”指的是谁？ 答：_ _ （ 三 ） 父 亲 进 城 送 梨 父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是 他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休 息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一 趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我 未把回家摘梨的事放在心上。 谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像 一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是 梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸， 你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了， 好一会儿才说：“你你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过 节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。 妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗， 城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副 局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后， 他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意 要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一 瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父 亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父 亲带我们忙着栽梨树苗的情景 妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮 也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、 削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！ ”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨， 怎么这么甜！” 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用 什么方法种出如此甜津津的梨的。 过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母 亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今 年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是 扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命 根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这 样的梨才算是绿色食品。 ”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句 5 话人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心 。 ” 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的 竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。 （选自时文选粹 ，有改动） 1.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？ 2.第 段 写 “我 ”和 妻 子 对 父 亲 的 “埋 怨 ”， 在 文 章 中 起 什 么 作 用 ？ 3.结合上下文，品味下列语句的含义。 (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 4.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈 你的感受。 八年级期末总复习-综合性学习与名著 综合性学习 你所在的班级要举办一次“莲与中国传统文化”的专题研究活动，同学们搜集了如下素 材。请你在研读材料的基础上，完成问题。 A. 古诗中有许多写到莲的，最早的是诗经中的 “彼泽之陂，有蒲与荷”。到后来， 它成了历代诗人笔下的宠儿，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”（古诗十九首 ） ， “采莲南塘 秋，莲花过人头” （南朝民歌西洲曲 ） ， “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里 晓出净慈寺送林子方 ）等。 B. 荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女玉姬的化身。玉姬偷出天宫，来到杭 州的西子湖畔忘情地在湖中嬉戏。王母娘娘用莲花宝座把她打入淤泥，让她永世不得再登 南天。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。 C. 荷花之美被历代文人所推崇，汉代文学家司马相如就曾用出水芙蓉比喻自己的爱妻 卓文君，自北宋周敦颐写了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句后，荷花更成为花卉王 国里的“名门望族 ”。 D. 荷花在地球上出现得非常早， 渤海沿海地区早第三纪孢粉一书记载：在辽宁省 盘山、天津北大港、山东省垦利及河北省沧州等地发现有两种莲的孢粉化石。 E. 美国洛杉矶大学的植物学家申女士的实验室里有两棵古莲它们是用大约 500 年 前的莲籽培育的。 6 F. 江南民间旧俗把农历 6 月 24 日作为荷花生日，届时人们结伴去观荷，为荷花“过生 日”。 1. 选出与本次活动主题无关的两则材料，并分别说明理由。 答：选（填序号） 。理由：_ 选（填序号） 。理由：_ 2. 请你探究在中国传统文化中，荷花作为文学形象具有怎样的特点。 3.莲文化源远流长，也深受人们的喜爱，请写出有关莲的诗、歇后语、俗语各一句。 诗： 歇后语： 俗语： 4.有关莲还有许多美丽动人的传说，你能用生动的语言讲述一则吗? 答：古有一女子，丈夫死于水。她朝朝暮暮坐在水边，凝视水中，盼望丈夫魂魄归来。一 天，岸上花树在水中的倒影中，现出她丈夫的笑容。她认为这花树便是她丈夫的灵魂所托， 就天天与花树为伴，人们也就称此野生花树为“夫容“ 。后来文人为求字形美，就写成 “芙蓉 “。 5.这是澳门特别行政区的区旗，你能解释一下它的设计意图吗？ 答：澳门人喜爱莲花，因此区旗中莲花形的图案就是澳门的象征。莲花图案上方紧紧围绕 着五颗星，表明澳门是祖国的一部分。莲花图案下方的水状条纹表明了澳门的地域特征。 名著 1.名人传作者： 罗曼罗兰(18661944) 法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。 代表作：小说约翰克利斯朵夫 名人传记包括：贝多芬传 米开朗琪罗传 托 尔斯泰传 。 2.三大人物简介： 德国音乐家贝多芬。代表作：第三交响曲英雄第五交响曲命运第六交响 曲田园 第九交响曲欢乐颂 意大利文艺复兴时期雕塑家，画家，建筑师和诗人米开朗琪罗。代表作：大卫 哀悼基督 俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰。长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复 活 3.名言及性格： 贝多芬：“一心向善，爱自由高于一切。就是为了御座，也绝不背叛真理。 ”、 “我要扼 住命运的咽喉。 ”、 “用痛苦换来欢乐。 ” 性格：有着坚强的毅力，不屈不挠的斗争精神、为人真诚善良、对事业有着执著的精 神，性格激昂，有着伟大的人格。 米开朗琪罗：“越使我痛苦的就越是让我喜欢。 ”、 “我的欢乐，就是忧伤。 ” 性格：骄傲自信而且固执,对艺术执著，追求尽善尽美 他的弱点：软弱，多疑，优柔 寡断，做事常有始无终，不止一次屈服于强权。 列夫托尔斯泰：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。 ” 性格：热爱艺术、执著、真诚善良、博爱、同情人民群众。 7 4. 名人传主要阐述哲理： 人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；而善良的心境、高尚的品格与 顽强的毅力又是进行超人奋斗的前提。 【相关练习】 1、 名人传的作者是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家（ ） 。 2、 名人传叙述了（ ）国音乐家（ ） 、 （ ）国画家和雕塑 家（ ） 、 （ ）国作家（ ）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞 美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。 3、 贝多芬传是罗曼罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版 到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点” ，因此被评为“人类有史 以来的 30 本最佳书”之一。罗曼罗兰的（ ）就是以贝多芬为原型的小说。 4、 （ ）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。 5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 6 我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨” ，这在 名人传的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动 中体现孟子这句话的。 （要求写出人名和具体事例，不少于 30 字） 答： 7、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有 名人传 ，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜 痛苦的精神安慰。罗曼罗兰由此