《教师的幸福 人生与专业成长》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师的幸福人生与专业成长读 后感( 精选多篇) 闲暇拜读肖川先生的教师的幸福 人生与专业成长 ，让我认识到，幸福 是人类的一种美好的一种体验，教师的 幸福是对教育中生存状态的一种高级的、 愉悦的情感体验。学生是教师的幸福源， 当学生在难题面前时的豁然开朗，当学 生精神的意气风发时，当学生的综合素 质得到发展时，教师都会有一种愉悦的 情感体验，这就是教师的幸福表征。 书中讲到，幸福人生的四个有： 第一、心中有盼头。即有目标、有追求、 有所成就、有所向往。真正好的老师一 定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧 憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生的面前，让学生带着美好的期待、 美好的渴望成长。第二、手中有事做。 有事做意味着社会需要你，有实现人生 价值的岗位，爱岗敬业。第三、身边有 亲友。人是社会的动物，需要有情感的 归属。人人都希望得到他人的认可和欣 赏，这是所有人一个共同的需要。怎样 使学校成为一个温暖的家、温馨的家？ 怎样融入一个相互支持、相互欣赏的团 队？更多地欣赏和鼓励我们的同事，更 多的关爱，提出建设性的意见。第四、 家庭有积蓄。经济上的富有是重要的， 我们经常说富贵吉祥，首先是“富” 然后 才是“贵”。当我们在经济上富有的时候， 就会显得大气，不会过分地斤斤计较， 不会过分地在乎那些名和利。 教师的幸福是一种精神享受。有 自己清晰而成熟的教育教学理念，是一 种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术， 是一种幸福；有自己的教育理想和信念， 是一种幸福。教师的幸福写在学生认真 的作业本上，教师的幸福盛在学生满意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢 意的脸上。学生的毕业证和入学通知书 是教师的幸福，教师节学生送来的温馨 贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下 的桃李打来的电话是教师的幸福 那么教师如何才能形成自己独特 的教学艺术，如何才能成为让学生和家 长满意的教师呢？陶行知说过：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天 进行再教育，才能有教学之乐而无教学 之苦。 ”教师对学生实施教育的过程也是 教师的专业不断成长的过程。教师的专 业成长即教师的专业发展，是指教师在 整个职业生涯中，通过专业训练、获得 教育理论知识和专业技能，能够专业自 主，逐步提高自身的职业道德和执教素 质，成为一个教育专业工作者的发展过 程。教师应该在自己的专业发过程中积 极创造幸福和享受幸福。这种发展不仅 意味着教师教育能力的强，而且还是教 师个人整体素质的发展，而发展本身就 能带给人幸福感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 因此，对一个教师来说，专业成 长受益最大的人是他自己，其次才是他 的亲人、他的学生、他的同事和学校， 最后才是整个社会、整个人类。马克思 说， “每一个人的自由发展是一切人自由 发展的条件” ，每一个人的发展其本身 都是对人类的一个贡献。从这个意义上 来讲，发展自我是我们每一个人的职责 和使命，任何一个有智慧的人，都一定 会深切地关注自我的成长。 教师的幸福人生与专业成长 读后感 教师的幸福人生与专业成长 这本书去年暑假的时候校长就推荐过， 当时就把推荐的几本书追寻失落的教 育传统 、 跟苏霍姆林斯基学当班主任 、 教师的幸福人生与专业成长等买 了下来，读完深受启发。寒假又重读了 一遍教师的幸福人生与专业成长 ， 在这里谈谈对于一名新教师的启示。 首先，要做一名会研究的教师。 只有幸福的教师才能培养出幸福的学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师是一种知识转化与智慧增值的职业， 是一种心灵浸润于人性化育的职业。教 师的幸福是教师在教育场景中自身需要 得到满足后的一种感受。教师的幸福来 自教育教学的工作，教师的幸福来自学 生的成长与发展，教师的幸福来自教师 的专业成长，教师的幸福来自教师的教 育研究。苏霍姆林斯基认为：” 如果你 想让教师的劳动能够给教师带来乐趣， 是天天上课不至于变成一种单调乏味的 义务，那你就应当引导没一位老师走上 从事研究的这条幸福道路上来。 其次，教师要有完善的知识结构。 专业化的教师必须拥有通识性知识、本 体性知识、条件性知识和实践性知识。 教师知识结构最基础层面的应该是有关 当代科学、人文及艺术几方面的通识性 知识，它可以给教师以深厚的文化底蕴、 高品位的人文素养和艺术美感，形成饱 有学识的智者气质。教师要藏书，特别 是要藏一些经典之书，我们都应该有藏 书意识，从自己所从事的专业藏起，所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 谓“术业有专攻 ”，并由此慢慢拓展，延 伸到专业相关的领域，直至科学与人文 的博大空间。作为一名老师，应该涉猎 一些哲学、自然科学、艺术、人文、综 合等等知识。教师的本体性知识 是指教师所具有的特定的学科知识，扎 实的本体性知识是教师的教育教学工作 取得成功的基本保证。教师在传授本体 性知识的时候首先要保证正确性，只有 在对知识和技能熟练掌握的基础上，教 师才有可能花更多的心思去设计教学， 在课堂上更多地关注学生和整个教学的 进展状态，而不是把注意力集中在自己 不要把知识讲错、习题做错上。教育学 和心理学的知识被称为教师成功进行教 育的条件性知识，涉及老师如何教的问 题。教师的实践性知识是教师经验的积 累。肖川老师建议新教师备课的时候要 写详案，曾校长也叮嘱过我们很多次， 虽然每次我把整个教学过程都印在了脑 子里，但一定要落实到教案上，便于自 己总结和反思。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 第三，肖川老师在教师的幸福 人生与专业成长这本书中给我们推荐 了很多的好书，给我们指出了阅读的方 向。比如卢梭的爱弥尔 、马卡连柯 的教育诗 、苏霍姆林斯基的育人 三部曲 ；以及陶行知的书籍，著作深 入浅出，用老百姓的语言谈深刻的教育 道理。 名师备课经验 、美国心理学家 斯托奇的前瞻与现实的心理虚幻等 等，这些书籍我会一本本的读，不断的 充实自己。 假期里，受教师的幸福人生与 专业成长的启发，我也开始有意识地 完善自己的知识结构了，我读了皮连生 的现代教学设计 ，加深了对教学设 计的理解，其书主要参照的是加涅的 教学设计原理 ，相当于教学设计 原理的翻译吧，核心的内容是对知识 的分类以及不同的知识类型要采取什么 样的教学策略，这时我一直都想弄明白 的，但要把方法学会还需要很长的时间， 我发现以前我的想法“ 清楚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 什么知识用什么的教学策略，就 可以高效的备课” ，其实只是一种图式， 形成每一种知识教学的图式。要真正应 用书里面的知识还需要一个长期的过程， 但一定要实践。看这本书也有书外的一 些收获。有时候总是想看书，但总不知 道看什么书才好，有时候心里看书的欲 望很强烈，总是找一些大部头，却很难 坚持下来。看完这本书我觉得，人一定 要需要某种东西的时候才能集中注意力， 让自己高效的完成某件事。比如，我有 强烈的改进自己教学的想法，所以看这 本书得时候我的注意力可以集中，可以 把这本书捧在手里看一天，一周之内就 读完了，但是要真正理解书中的内容， 还需要学习理论以及心理学的书，现在 我就渴望读教育心理学 。人在读书 的时候要想深入，先选与自己工作需要 的书，以这本书为核心，再逐渐地扩展， 会让自己越来越想读更深的书，这样就 逐渐取得进步了。我现在就要以现代 教学设计为核心来扩展自己。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 肖川老师的教师的幸福人生与 专业成长给我们指明了要成为一名优 秀的、幸福的、不断成长的老师需要做 的事情，书几天就可以读完，但如果想 真正做到是不容易的，希望我可以努力 的去实践，做一名幸福的老师。 教师的幸福人生与专业成长 读后感 寒假里，我读了肖川主编的教 师的幸福人生与专业成长 ，给我上了 关于、专业成长、人生幸福的一堂课， 令我受益匪浅。 幸福是个极富有魅力和诱惑力的 字眼， “生活和幸福原来就是一个东西， 一切的追求，至少一切健全的所示都是 对于幸福的追求” ，如果问我身为 “教师” ，幸福是什么，那我觉得幸福是很渺茫： 从教十几年了，千变不离其中的教材已 没什么大的吸引力，一天到晚机械性的 作业批改，感到枯燥乏味，同样的内容 讲解了多遍后学生仍不接受，另外， “教 师”这个职业犹如站在风口浪尖上，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 点微薄的收入让很多人眼红，大家都在 盯着你的一举一动，衡量着你的师德是 否能与你的工资相符。一点点越尺度的 行为都会使你被各种舆论所淹没，即便 你的出发点是好的。谈何幸福？ 在读了教师的幸福人生与专业 成长一书后，我的这种想法淡化了。 教师是幸福的源泉，只有幸福的教师才 能培养出幸福的学生，所以对教师而言， 幸福更具有特殊的意义。 不错， “心中有盼头，手中有事做 ” ，才是幸福的。教师的幸福来自教师的 专业成长，苏霍姆林斯基认为：“如果 你想教师的劳动能够给教师带来乐趣， 使天天上课不至于变成一种单调乏味的 义务，那你就引导每一位教师走上从事 研究的这条幸福道路上来。 ” 在我们的专业成长中我们感受幸 福，我们要养成专业心态中的良好心态， 就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、 追求卓越”，用积极的心态来看待世界， 即使我们看的不得其实，也有积极的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 面。 “生活是一面镜子，你对它笑，它就 对你笑，你对它哭，它就对你哭。 ”，有 了良好的专业心态，教师的专业知识就 是教师的“知识之桶 ”，是教师从事教育、 教堂工作的前提条件。对教师的教育工 作进行分类，了解其结构，对于教师的 教育工作是非常重要的。另外每天再给 自己留一点时间阅读，与伟人、名人对 话，提升自己的才华，锤炼教育的智慧， 在阅读中寻找无穷的幸福。这时的我们 才会真正感到幸福。 在课堂中我们会得到幸福。因为 只有在教学中我们才能够体现出做一个 教师的真正价值，自己的教育智慧被发 挥，教学研究的能力被提高，这样才会 有成功之感。 在学生中我们寻找幸福。虽然学 生不能按部就班地按照我们的思路走着， 但我们不得不承认学生的进步，但我知 道，这就是学生，毕竟还是个孩子，孩 子怎能不犯错？在犯错中学生长大，在 我们的理解和教育中成长，让我们在自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 己的宽容和成功中幸福。 一位教师在其博客上写道：“在 我两年的教学生涯中，深深体验到了作 为一名教师的幸福。当我全身心地投人 到教学工作中，每个孩子都吸引着我， 我对工作的结果愿意有一份承诺，于是 我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我 营造一个充满生命活力的课堂，和学生 一起克服困难、一起享受成功，我感到 了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高， 思想有所进步的时候，我感到了幸福； 当我渐渐的发现，知识得到不断充实， 自身得到不断完善时，我感到了幸福。 ” 这正是我们大多数教师幸福的感受。远 离教师职业倦怠，让更多的教师走上幸 福之路。 教师的幸福人生与专业成长 读后感 卓芬娜 这个假期，我是在带着完成读书 任务的情况下开始读的。进入其中，竟 如同踏入一座圣洁的殿堂，让我接受了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 一次思想的洗礼。他用开阔的视野，睿 智的语言，生动的譬喻，给我们上了精 彩的一课，让人受益匪浅。 肖川教授认为，教师的幸福人生 和专业成长是教师生命最重要的两大主 题。关于幸福人生，他也有生动地解说。 有人感叹：“ 小时侯我们为拥有一颗糖 而幸福，稍大时我们为得到父母或老师 的一句夸奖而幸福，现在或似成熟的我 们却不知幸福是什么。 ” 如果要问身边的同事，你幸福吗?我 不知道会有多少肯定的回答。我只知道 人们把教师比作春蚕，比作蜡烛，它们 是奉献的代名词;也有人说教师戴着“人 类灵魂工程师” 的高挑帽子，挑着培养 接班人的重担子，过着“ 传道授业解惑 ” 的苦日子，生存状况不容乐观;还有人说， 教师像一个不停旋转的陀螺，左手一个 素质教育，右手一个应试教育，背上还 背着一个自我继续教育，教学生涯忙忙 碌碌何日是尽头。教师的生活的确清苦， 关键是我们教师该以何种心态去面对它。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 是怨天尤人，自叹自怜，还是豁达超脱， 自找乐趣。 曾看到这样一个故事，唐代著名 的慧宗禅师曾经为弘法讲经而云游各地。 有一次他临行时吩咐弟子照看寺院数十 盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，便 精心侍弄。但一天深夜狂风大作，暴雨 如注。偏偏弟子们由于一时疏忽，当晚 将兰花遗忘在户外。第二天他们望着憔 悴不堪的兰花，后悔不迭。慧宗禅师回 来后，得知原委，竟坦然自若。他宽慰 弟子们说：“ 当初，我不是为了生气而 种兰花的。 ”这简单的一句话，却蕴藏着 精妙的佛门玄机和深奥的人生哲理。 由此想到我们这些呕心沥血的园 丁们。我们常在教育教学中遇到很多不 顺心的事，家长的误解、学生不如意的 表现，教学的困惑、工作的繁重，以及 教育理想在现实中的不堪一击等等，这 时我们何尝不用“ 我不是为了生气而当 教师的”来为自己觅得一份心灵的平静 呢？陶行知先生看见一男孩用泥块砸另 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 一男孩，以四块糖果加以“奖励” 。男孩 始料不及而触及心灵，愉悦接受陶先生 不着痕迹的教育要正义，尊重，要勇 于认错。这是教育的艺术也是爱的艺术。 尊重孩子的无知，用一份宽容的情怀来 面对犯错的学生，有时换一种想法和角 度来对待问题，你心中的那份纠缠已然 冰释，烟消云散了。快乐又一次根植在 你的心灵深处，幸福便会姗姗而来。 幸福到底是什么？是母亲温暖的 双手，是父亲宽厚的肩膀，是老师慈爱 的双眼，是婴儿无邪的笑脸，是风起时 为你披上的大衣，是大雨时为你撑起的 那把伞，是夜归时那一杯暖暖的清茶， 是踏入校园时那一声声“ 老师您好 ” 其实只要你心中有爱，幸福便无处不在。 教师的幸福人生与专业成长 读后感 康小常维静 对于教师而言，生活与享受生活、 上课与享受上课、教育与享受教育是完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 全不一样的。做为教师，要保持乐观、 平和、积极向上的良好的心态。 、 书中这样一段话让我感动不已： “有心的地方就会有发现，有发现的地 方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱， 有爱的地方就会有美，有美的地方就会 有自由，有自由的地方就会有快乐。 ”我 们不能选择我们的学生，但是我们可以 改变自己的心态。其实不管是平常之心、 宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有 阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐， 将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹 甜，那么你就能够拥抱幸福！ 在我的专业化成长过程中，我曾 经遇到过很多的困惑，在肖教授的这本 书中，我得到了很大的启发。 首先，我感觉我的课堂很热闹， 学生的反应都很好，似乎都掌握了，但 是到了考试的时候，考出来的成绩却并 不理想。于是我就采取了一些约束纪律 的措施，纪律是好了，但是课后明显看 到学生疲倦痛苦的表情，也没能收到良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 好的教学效果。后来在肖教授的书中我 知道了我的问题所在，就是我没有掌握 好有效的课堂管理的技能。 肖教授说：有效的课堂管理不只 是建立秩序，从而将影响课堂教学的不 良行为降低到最低程度，更为重要的是 整个课堂管理制度都是为了使学生参加 有意义的学习活动并且达到最高的程度。 有效的课堂管理可以维持课堂秩序的稳 定，避免课堂混乱现象的出现，培养学 生的学习动机，激发学生的学习潜能， 提高教学工作的成效。有效的课堂管理 必定是师生全员参与的课堂管理，必定 是全面、成功的课堂管理。而且指出有 效的课堂管理需要管理课堂知识、任教 的学科知识和对学生社会背景的了解这 些专业知识技能的支撑。因此，在以后 的教学过程中，我将会加强这几方面专 业知识技能的学习，从而提高自己的有 效课堂管理技能。 其次，在做学生心理工作的时候， 总觉得力不从心。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 学生违反纪律后，我和他们谈心 的时候，他们的态度有时候会很不好， 老不承认自己犯的错误，尽管通过谈话， 态度已经转变了，也知道自己的