学困生转化心 得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学困生转化心得体会(精选多篇) 针对学困生，从亲情的角度来感化 教育，让他感受到老师和家长对自己的 关爱、动之以情，晓之以理、以情感来 感化教育是我们的立足点。 对他表现出来的不良习惯、我坦 诚地与他私下交流，当然先表扬、把他 近段来好的表现客观的说出来。再一一 指出目前存在的不足并强调衣冠整齐就 是对自己和别人的尊重。分析其危害及 集体的影响。作为一名学生要加强养成 教育，充分认识到这些细微的东西可以 映出一个人的精神面貌。经过与老师的 谈心应万变的注重自己的行为规范了。 这些进步我已及时反馈给他说你的领会 能力强，对教师批评教育能虚心接受， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 本身说明你有良好的个性品质。 我认为有些学困生，不仅学习成 绩差，且生活习惯，个人性格却有与众 不同之处，好对某个问题，尽管你教师 早就指出，并反复强调，但他扔我行我 素，同样的错误不断地犯，你的话就如 同“水过鸭背 ”，一点点效果也没有，关 键是我们的工作能否打开他们的心灵之 门。激发起他成才的欲望。从而由“差” 向好的方面转变，针对这些情况，我只 有多想办法，多与家长课任老师联系， 尽力教育，重在教育的过程，希望有更 好的效果。 学困生转化心得体会 不知不觉一学期又过去了，我深 深体会到教师真的是一份良心活。对于 自己的体会，有很多方面，但我这次谈 谈自己在教化那些不学习学生转化中的 体会。对于那些学生，无论他们如何的 学习差，如何的品行不良，我们都尽量 用心感化和引导他们，不期望他们成才， 但却渴求他们可以成人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学困生的转化是教育是否成功的 关键，学困生的表现也各不相同。有 “些由于性格上有缺陷，学习习惯差， 学习方法不恰当，学生生活方面有问题 而导致学业基础差，表现为不能完成教 学大纲所要求的学习任务，还有一些学 生妨碍他人学习、妨碍教师教学活动的 开展、妨碍班级教学常规，这两类学生 在班级中为数不少，因此在平时教育教 学过程中我也注意观察这些学生的表现， 根据他们的各自特点，研究转化这些学 困生的方法。 首先，我认为学困生的主要有这 样一些特点，他们智力正常，但没有明 确的学习目标以及正确的学习方法，导 致学习成绩下降，由于成绩下降带来学 习上缺乏信心，从而产生恶性循环。这 些学生在平时表现出学习习惯差、学习 缺乏自信、上课时常走神等情况。针对 他们的这些特点我采取了一些相应地措 施。例如：1.提高提问率，选择一些难 度较低的问题，一旦他们回答正确就给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 予鼓励。下课抽空就找他们聊天，了解 他们的爱好，经常寻找表扬他们的机会， 以增强他们学习的兴趣与信心。2.设定 短期目标，降低目标要求。这些学困生 因 为学习习惯不好，思维缓慢，作 业速度也跟不上。针对这种情况，我采 用的是短期目标设置，今天和昨天比， 明天和今天比，这一节和上一节比，有 一点进步就会为他们加分，加油。当堂 作业完成效果好也要加分表扬。尽管如 此，他们有时还是会感到疲惫，会自觉 休息，会出现反复。我想，只要每天能 进步一点点，对于他们来说，已经很好 了。对于我们来说也是成就。3.恰当定 位，自我评价激励，由于这些孩子在学 习上的能力不足，造成课堂上有自卑心 理，不敢表现自己，更不敢在别的同学 面前正面评价自己。长此以往，就自己 把自己定位于差生。也因为在课堂上的 自我表现不佳，课下开始了需要别人承 认他们存在的不良举动。针对这些，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 采用读报堂，让这些学生进行自我定位， 对于自我定位不好的同学，我让其他学 生帮忙找优点，来进行帮助定位，已给 他们自信和反省。在每个质量检测中， 我都看到了他们的进步。 其次，培养学困生掌握正确学习 方法，养成良好的学习习惯。教师可以 结合自己学科特点，教给他们学习，记 忆，思维的正确方法，养成良好的学习 习惯。总之，虽然有些学困生的转化很 快就可以看到效果，但大部分学困生的 转化不是一朝一夕就可以见到成效的。 我想努力加坚持，就一定会闻到满园的 芬芳，看到遍地的花开。 关于学困生转化的一点心得体会 武建新 学困生的转化工作，一直以来是 大家关心和感到比较难做的一件工作。 所谓问题学生，可以分三类：一类是学 习成绩差的，此类差生大多是学习上有 障碍，诸如基础差，学习观念淡薄、学 习态度不端正、缺乏上进心，学习方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 欠缺；一种是纪律差，成绩时好时坏的、 有点小聪明的调皮学生；另一种是成绩 差、纪律也差的双差生。作为教育者， 关心和重视他们的转化工作，是时代赋 予我们的职责，也是全面实施素质教育 的需要。下面着重谈谈关于学困生转化 的一些体会。 一、要尊重学生的自尊心 每个人都有自尊心，从某种程度 上讲差生的自尊心还强些，因为他们存 在自卑心理，以为自己成绩不好，老师 不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注 意到他们的缺点、短处，而不注意肯定 其长处和优点，经常在办公室、教室或 公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊 心。学生常受到批评就会对老师产生反 感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生 的自尊心会受到极大的伤害，于是“破 罐破摔”，最易在错误的道路上越走越 远。对这些学生不良行为的矫治，重要 的是要改变教育方式，要换个态度对待 他们，保护他们的自尊心。苏霍姆林斯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 基说过：“孩子的过失不管多么严重， 如果不是出于恶意，就不应该责罚他。 ” 差生因其心理过程和经历过程的某些特 殊性，往往比其他学生容易犯错误。因 此，教师要冷静地对待这部分学生的过 错。亲近他们，和他们交朋友，在平等、 和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲 道理、真正以情动人、以理服人。大家 也许还记得陶行知先生对一位欲用砖头 砸同学的男生的谈话，陶校长用四块糖 让那位男生认识了错误。送给孩子精神 的糖果，让批评变得甘甜。只有使学生 从一件件具体的事实中感受到教师对他 们的爱，才能激发他们的道德情感，乐 于接受教师的教育，并主动争取进步。 二、激发他们的学习动机 学困生的学习成绩差，并不代表 他们的能力也一定差。他们当中有的长 于组织工作，有的擅长文体活动，有的 社交能力强。如我班的一个学生，在市 场上用计算器帮她父母计算水产品价格 时，非常熟练，但数学成绩却很不理想。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 对于这样的学生，教师应根据其特点， 利用他们的特长和爱好，激发他们的兴 趣，鼓励 他们积极向上。这就需要教师有 爱心、有耐心，尽管学生考试很差，都 只能平静地说：“ 考试只不过是为检查 自己一个阶段的学习情况，即使这单元 内容考得不好，又有什么关系，总结教 训再努力，还不迟” 。告诉他们学习并 不是死记硬背，应结合自己的特点，寻 求适合自己的学习方式。教师要及时给 他们辅导，使他们迎头赶上。同时注意 激励机制的恰当应用。比如上课时，老 师提出的问题，差生偶尔答对了，就应 该及时鼓励，通过表扬肯定他们的种种 努力，从而使他们树立信心，扬起生活 的风帆。另外，对于他们出现的学习上 的一些与重不同的想法，可以从另一个 角度去分析，也许在这其中蕴含着他们 的创新意识和创新能力，要在乎他们， 就要让错误绽开美丽。 三、充分信任、循循善诱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 根据问题学生的心理特点，教师 在做转化工作时，不能持有偏见，应对 他们充分信任。教师要竭力寻找他们的 优点，哪怕是沙里淘金，哪怕是用高度 的放大镜，虽然他们的缺点很多很多， 但是要对那些微不足道的优点出自内心 地去赞扬、去鼓励。要善于捕捉他们身 上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓 励，使他们心理上得到满足。教师要适 时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发 扬光大，去照亮那些偏“ 暗 ”的方面，把 在某一方面的激情投入到自己所欠缺的 方面，全面发展。在做转化工作时，教 师不能成为高高在上的说教者，而应成 为他们可依赖可信任的朋友。在工作中 应多与他们接触，多参与他们的讨论， 在讨论、接触中将思想教育的着眼点由 结论灌输转向正确思想方法的形成，使 他们能够在社会准则和行为准则的前提 下进行独立的思考，反省，逐步形成适 合社会需要和发展的人生观和世界观， 并感受到教师的关心和帮助，感受到自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 己在班集体的重要地位，从而加强他们 的自律意识，促使他们良好的心理状态 和行为习惯的养成。这样，他们能树立 起“我能行”“我也行” 的观念，实现身心 如一的转化。 四、结合学生特点、优化学习方 法 要使学困生真正得到有效地转化， 关键在于让他们学会学习，因此帮助他 们优化学习方法显得更为重要。我首先 对每个不同的学生进行排查摸底，了解 他们的问题所在，比如有的学生空间想 像力差，有的是计算能力不行，有的则 是理解能力差。根据不同的情况， 制定不同的补救措施。同时要引导他们 上课要专注，要注意学会倾听不同学生 的不同想法，教师要有意识地把一些好 的想法推荐给他们，从而不断优化学习 方法，让他们从中受益。 总之，我觉得，要做好转化工作， 首先是拉近师生距离，亲近他们，少指 责，多鼓励，少埋怨，多理解，少冷漠， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 多关心，少否定，多肯定，融洽师生关 系，使他们感到老师并没有抛弃他们， 同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们， 从而唤起他们的自尊自爱、自强。这样 他们就会渐渐向你打开心灵之门，转化 也就水到渠成。 学困生转化心得体会 鲤鱼江完小袁光华从教十几年， 我深刻体会到，学困生对学习产生逆反 情绪是提高整体教学水平的一大困难。 学困生的成因是多方面的，有家庭和社 会的原因；有智力和非智力的原因；有 先天和后天的原因。但大多数学困生都 是后天形成的，下面就对后天形成的学 困生的原因，谈谈自己的看法。小学学 困生形成的原因主要表现在以下几个方 面： 1.基本概念，基本定理模糊不清。 不能用数学语言再现概念、公式和定理， 不看课本不能说清楚概念，更不能建立 起概念之间的联系。 2.学生自学能力差。不能找出问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 题的重点和难点；不会回答教材中的问 题；不清楚自己掌握了哪些内容，哪些 没有掌握；不知道怎样提出问题；更不 能运用所学知识解决问题；注意力不集 中，容易受外界干扰，学习被动，无自 觉性。 3.课堂上缺少主动解决问题的积 极性。课堂上对教师提出的问题漠不关 心，教师布置的练习也不主动完成；解 决问题没有思路，或只知其然而不知其 所以然；缺乏积极思考的能力，不肯动 脑筋，总是漫不经心，避而不答。 4.教师布置课后作业不按时完成， 总是拖拖沓沓。课前也不预习，课后又 不愿复习。即使做作业也只是应付差事 一样，没有想完成好的想法。 总之，他们身上缺乏独立性、自 信心、意志力不坚定。久而久之，先是 厌学，而后自我放弃。为了要应付只得 背着沉重的包袱，硬着头皮学习。死记 硬背，不求甚解。正是因为他们缺少学 习的主动性，所以严重影响学困生的智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 力以及能力的发展，阻碍了他们学习成 绩的提高。因此学困生的转化工作，对 大面积提高教学质量有着重要的意义。 如何进行学困生的转化工作呢？ 我认为应从以下几个方面着手。 首先，为了提高教学质量，我们 在教学中要注重培养学困生对数学的兴 趣，激发他们学习的积极性。数学是一 门逻辑性和科学性都非常严密的学科， 数学虽然来自于生活生产实践，但是又 特别的抽象。正是由于它的抽象性，造 让学困生学习数学时感到特别的难懂。 因此教学中教师应多采用直观的方法， 帮助学困生理解。还可以加强教学语言 的艺术运用，让枯燥无味的数学学习变 得生动有趣，从而吸引学生的注意力并 让他们保持注意力的集中。同时还要注 重情感教育。学困生情感都很丰富，他 们更需要教师的对他们多关心，多爱护。 对于学困生有了一点进步，教师一定要 及时的给予鼓励和肯定，让他们体会到 成功的喜悦。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 其次，要培养学生自觉学习的良 好习惯，传授好的学习方法。教师在布 置作业时，要注意难易程度，要加强对 学困生的辅导，促使他们认真完成作业。 教师自己不要有急躁的情绪，而要有持 之以恒的精神，采取循序渐进的方法， 点滴积累，让他们逐步提高。学困生往 往 学习被动，依赖性强。对数学概 念、公式、定理和计算法则等死记硬背， 不去深刻体会，遇到问题不是马上问老 师或同学，就是扔在一旁不管。教师就 要注意多关心学困生，多提问他们，既 能以此了解他们是否真的理解了，又能 让他们养成思考问题的习惯。 最后，要认真把好考试关，注意 培养学困生的自信心和自尊心。要有意 识的出一些容易的题目，以此来培养学 困生的自信心。让他们尝到甜头，使他 们意识到自己只要努力也是可以学好的。 考试之前要对他们明确提出具体的要求， 对学困生薄弱的知识点，教师可以个别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 辅导，这样学困生就有在平时考试或测 验中得到高分的机会，从而树立起自信 心。树立了自信心之后，学困生也会积 极进取。这样也就达到了转化学困生的 目的。 实践证明采取上述方法对于提高 学困生的学习成绩作用很大。古人云 “不积踏步无以至千里，不积小河无以 成大江”。学习也是一样，学困生之所 以没有学习好就是没有脚踏实地，一步 一个脚印地学。往往是这边丢掉一个概 念，那边忘掉一个公式，从而越来越差。 只要我们教师多关心他们，他们也一定 会向着积极地方向发展，我们教师的辛 劳也一定会有好的结果 关于学困生转化的心得体会 当今的职业教育由于生源，就业 压力等各方面因素面临更多的挑战，特 别是我们大港职成教中心，尽管是大港 区唯一的一所职业教育学校，可因为进 入我校学习的主要是没有能进入高中的 分流学生，故我校的学困生尤其多，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 也给我们这些从事职业教育的教师提出 了新的挑战。现我结合这些年的工作和 教学经验把我自己对学困生的看法和转 化办法加以小结。 多数教育者认为“ 学困生 ”是指： 智力、身体正常，在规定的学习时限未 能达到教学大纲的基本要求，学业成绩 偏低，学习上存在较大困难的学生。从 定义上我们必须清楚：教育界所公认的 学困生他们首先是智力、身体正常，也 就是要我们教师认识到这部分孩子并非 先天的智力、身体障碍造成他们的学习 困难，即是要我们明白他们具备可塑性。 那么，要想重塑它们，把他们转变成一 个合格的学生，就要求我们首先要对这 些学困生“为什么学习困难” 有一个准确 而合理的归因，摸清“ 学困生 ”的类型和 症结所在，以便我们在后继的转化工作 中具有针对性，根据不同的人、不同的 归因制定不同的转化方案，因此，不难 发现：了解学困生是我们做好学困生转 化工作的第一步。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 一、学困生形成的原因及特点 学生自身因素 1.学无动力，学无方法。 2.自制力差。他们缺乏主见，随 波逐流，容易受到一些新奇事物的诱惑， 有时陷入很深甚至难以自拔。 3.粗心大意，作业错误率较高,做 事拖拉。 4.性格内向、偏激，不善与同学 沟通。 学校教育因素 1.教师忽视对学困生这一群体的 学习指导和关注。 2.课堂教学模式忽视学生智力水 平发展的个体差异。 3. 消极情绪体验过多，学习自信 心不足，学习兴趣降低。 4.课外教育活动贫乏，忽视学生 人格方面的发展。 家庭教育因素 1. 不良的家庭环境。 2. 父母在教育思想上错误，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 的教育方法盲目不科学。 社会因素 这一方面主要包括：社会上流行 的不良的金钱观，享乐观，网络媒体的 不良观念和信息等对学生身心健康发展 的外界因素误导和诱惑。 一树立信心，弹好“前奏” 。 学困生往往自我评价较低， 自卑感严重，总以为自己低人一等，他 们常常遭受到好学生的歧视、家长的打 骂，自尊心受到极大伤害，加上数学知 识比较抽象、枯燥，从而产生“破罐子 破摔”的想法，以致越学越差。要想转 化学困生，首先要树立他们自强的信心。 作为教师，无论是课内还是 课外，对学困生用心要精、要细，不可 打击、挫伤，要像慈母一样，把全身心 用在他们身上，使他们感受到教师的爱， 从而间接喜欢你任教的数学，正所谓 “亲其师而信其道 ”。在学习上，教师要 耐心帮助他们，要善于抓住他们身上一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 个个小小的闪光点进行鼓励、表扬，切 忌训斥、恐吓、体罚。还可安排他们做 教师的小助手，帮助教师收、发作业本， 也可安排他们跟好学生交朋友，使他们 受到潜移默化的影响。在生活上，教师 要关心、体贴他们，成为他们的知心朋 友。 二激趣、指导，弹好“主题” 。 苏霍姆林斯基说：“如果教师 不想方设法使学生产生情绪高昂和智力 振奋的内心状态，就急于传授知识，那 么这种知识只能使人产生冷模的态度， 而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦， 没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学 生沉重的负担。 ”特别是学困生，对数学 毫无兴趣，有一种消极情态，低触、厌 倦，这种消极情态阻碍了学生对数学的 学习。因此，要想转化学困生，培养其 学习数学的兴趣是很重要的。我们可以 从以下几方面着手： 1 找准联系，以旧引新激趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 完全陌生的知识或熟悉而没 有新意的知识，学生往往没有兴趣。因 此，教师在钻研教材时，要善于找准知 识间的衔接点，运用迁移规律，以旧知 引出新